2022初一语文学习计划 初一语文学习安排1 1、做好预习。预习是学好各科的第一个环节,所以预习应做到: 1、粗读教材,找出这节与哪些旧学问有联系,并复习这些学问;2、列写出这节的内容提要;3、找出这节的重点与难点;4、找出课堂上应解决的重点问题。 2、听课。学习每门功课,一个很重要的环节就是要听好课,听课应做到:1、要有明确的学习目的;2、听课要特殊注意“理解”。 3、做课堂笔记。做笔记对复习、作业有好处,做课堂笔记应:1、笔记要简明扼要;2、课堂上做好笔记后,还要学会课后刚好整理笔记。 4、做作业。1、做作业之前,必需对当天所学的学问仔细复习,理解其准确涵义,明确起适用条件,弄清运用其解题的步骤;2、仔细审题,弄清题设条件和做题要求;3、明确解题思路,确定解题方法步骤;4、仔细细致做题,不行马虎从事,做完后还要仔细检查;5、刚好总结阅历教训,积累解题技巧,提高解题实力;6、遇到不会做的题,不要急于问老师,更不能抄袭别人的作业,要在复习功课的基础上,要通过层层分析,步步推理,多方联系,理出头绪,要下决心独立完成作业;7、像历史、地理、生物、政第1页 共31页 治这些须要背的科目,要先背再做。 5、课后复习。(1)刚好复习;(2)安排复习;(3)课本、笔记和教辅资料一起运用;(4)提高复习质量。 初一语文学习安排2 开学两个星期了,我的安排迟迟不能上交,其实不是有多懒,语文教学安排始终装在我的脑海里,我始终在思索:我该如何解决上学期教学中存在的死角,除了解决死角外,我的语文教学在原有的突破基础上还要寻求怎样的新的突破? 一、解决死角 1、细心备课,整理教案。 说句心里话,作为语文老师兼班主任,我深感有细心设计教学的时间却没有细致整理教学设计的时间。假如真地想上交一份和课堂教学相匹配的教学设计,只能利用非工作时间来整理,否则只能是课堂教学与教学设计两层皮。上学期自己就下决心把凝合着自己心血的教学设计以电子教案的形式整理出来,然而没有坚持下来。虽然相关资料都保留下来了,但是珍贵的教学反思却转瞬即逝了,现在想来很是缺憾。 新的学期又起先了,我想我是该咬咬牙了,作为语文教研组长,拿不出教案,不管什么理由都说不过去的。当然整理教案,不是为应付领导的检查,是为自己教学服务。 2、“读书-实践-反思”,打造魅力语文老师的必由之路。 第2页 共31页 形成动态的生成的语文课堂,演绎预设与生成的精彩;练就精确简练,通俗易懂,生动形象,抑扬顿挫,风趣幽默,亲切礼貌的教学语言,彰显语文教学语言的特色。这是我所追求的魅力语文。魅力语文是由魅力语文老师创建出来的,“读书-实践-反思”是打造魅力语文老师的必由之路。 文化学问的浅薄是我们新一代语文老师的“软肋”,是任何引入的课堂的高科技无法弥补的。语文老师人文素养的提高在新课改背景下更加显得紧迫。读书习惯是我们老师最重要的职业要求20xx年七年级下册语文教学安排20xx年七年级下册语文教学安排。只有不断获得新信息,补充新学问,汲取新理念,才能刚好把握教学的最新动态,刚好驾驭一些新方法,将之渗透到课堂教学之中,激活教学活动。本学期我会督促自己读教化杂志,学教化理论。书读多了,积淀自然丰厚,魅力自然显现。 反思,是一个青年老师提高自己的有效途径。教学活动恒久是一个缺憾的活动,反思让教学走近完备,走向自由。力争记录点点滴滴,给自己启发 初一语文学习安排3 本学期我担当七年级(2)班、七年级(3)班的语文教学工作,为了更好的开展教学工作,更大的发挥语文教学的职能作用,提高学生语文素养,特制定本学期教学工作安排: 一、学情分析 第3页 共31页 所教班级七年级(2)班、七年级(3)班共79人,两个班级的学生有所不同。一部分学生敏捷一些,男女生的学习看法有很大差别。大多数女生勤奋,能主动主动地去学习,但男生的学习看法较差,不能主动主动地去学,个别甚至不学。学生智力水平较低,理解实力,写作实力偏低。 二、教材分析 七年级下册根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元,每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。 本册书中的六个单元依次支配了如下内容:成长、祖国、名人、文化、探险、动物。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章,其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章,第三单元中的文章写的是名人故事,第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章,第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战,第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章。 从阅读部分的选文来说,从情感、看法、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟、品尝语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读实力的实践环节,全面考虑、组织单元。 本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、法布尔的《昆虫记》。第4页 共31页 它们都与课堂阅读有着有机的联系,如:《童年》与成长单元,《昆虫记》与动物单元,作为课内阅读的一种延长,它将因令学生走向一片更为宽阔的天地。 三、教学目标 学问目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问,熟记课文中出现的生字生词的音形义。 实力目标:指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的实力,养成学习语文的良好习惯。详细地说,就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有肯定的语言感受实力, 初步驾驭精读略读的方法,培育默读的习惯,提高阅读速度,能用一般话正确流畅地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有观赏文学作品的实力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,娴熟运用常用字典词典,养成读书看报的习惯。 四、教学措施 依据学生的状况和我校的实际,本学期拟采纳以下措施: 1、从语文学科的特点动身,使学生在潜移默化的过程中,提高思想相识,陶冶道德情操,培育审美情趣。 2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注意学第5页 共31页 问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。 3、要重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力,尤其要重视培育学生的创建性思维。 4、依据当前社会形势,推行语文素养教化。 5、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,熬炼表达实力 6、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。 7、实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。 8、对学生进行双基教学,做到既教书又育人。 9、依据当前社会形势,推行语文素养教化。 10、实行“双体互促”课堂教学,培育合作精神,帮助中下生提高学习爱好和成果。 11、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。 12、优化作业管理,做到每课过关,单元过关。 13、实行培优辅差,面对全体学生。 14、加强学生的阅读量,培育爱好,提高写作水平。 15、让优生帮差生,实行“一帮一”学习语文。 第6页 共31页 五、教学进度表 第一周 开学第一课(1) 上学期末试卷讲评(2) 立规则(3) 其次周 从百草园到百味书屋(4)爸爸的花儿落了(3) 第三周 丑小鸭(2)诗两首(2)伤仲永 第四周 写作:叙事要完整 第五周 黄河颂(3)最终一课(4) 第六周 艰难的国运与雄健的国民(2)土地的誓言(2)木兰诗(3) 第七周 写作:选择适当的抒情方式 综合性学习:(2)邓嫁先(3)闻一多先生的说和做(2) 第八周 音乐巨人贝多芬(2)福楼拜家的星期天(2)孙权劝学(3) 第九周 写作:写人要抓住特点(3)复习(3) 第十周 期中考试。 第十一周 五一放假 第十二周 评讲试卷(1)社戏(3)安塞腰鼓(3) 第十三周 竹影(2)观舞记(2)口技(3) 第十四周 写作:表达自己的看法 综合性学习:戏曲大舞台(3)宏大的悲剧(3) 第十五周 在沙漠中心(3)登上地球之巅(3) 第7页 共31页 第十六周 真正的英雄(2)短文两篇(2)写作:勤于修改(2) 第十七周 猫(3)斑羚飞渡(2) 第十八周 华南虎(2)马(2)狼(3) 第十九周 综合性学习:马的世界(3)写作:描写要生动(4) 其次十周 期末复习及检测 初一语文学习安排4 一、指导思想: 1、坚持仔细学习、贯彻“全教会精神”,全面推动素养教化,以学校提出的“六个现代教化观念”为指针,以“学会关切”为主线,以“三观教化”为重点,进一步提高学生的数学素养和科学素养。 2、坚持以人为本、和谐发展的原则,在班级中提倡民主同等、团结协作、主动进取的精神,进一步加强班级的学习风气精神建设,增加班级学习主动性的凝合力。 3、坚持德育科研,以心理健康教化为重点,充分调动学生学习思想品德的主动性,培育学生学习思想品德的爱好。 二、班级基本状况和目标: 今学期我主要担当七四个班的思想品德教学工作。这些学生学习成果不够志向,纪律性可能不够强,但思想纯朴,进取心强。本学期我的基本目标是:使全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的主动性,培育第8页 共31页 学生学习思想品德的爱好,逐步形成学生良好的学习风气。 三、教材分析: 七年级思想品德下册教材共有四个单元的内容,第一单元共有六节内容,让学生懂得珍惜无价的自尊;扬起自信的风帆。其次单元共有四节内容,让学生懂得走向独立人生;人生当自强。第三单元共有四节内容,让挫折丰富我们的人生;为坚毅喝彩。第四单元共有五节内容,让学生懂得感受法律的尊严;让法律爱护我们成长。面对身边的诱惑要学会拒绝,懂得用法律来爱护自己。 四、教学目标: 1、力争学期检测全部达三类以上标准 2、培育学生的自学实力,思维实力和分析概括实力。 3、培育学生自主、合作、探究的学习方式,以及综合性学习创设使学生主动参加,乐于探究,沟通与合作的学习情景,从中激发学生进行探讨,多角度的去思索问题。 4、培育学生正确的人生观,价值观,拒绝“xx”远离“黄、赌、毒。”增加法制观念,用肯定的理论高度去谛视自然,人类和社会的发展。 五、详细措施: 1、仔细钻研教材,备好,上好每一节课,向45分钟要质量。 2、课堂上尽量运用英语以及直观教具,给学生创建良好的教学环境。 第9页 共31页 3、做好作业、单元测试及讲评工作。 5、主动进行教学改革,提高教学质量。 6、在教学过程中培育学生的创新精神与实践实力,形成符合时代精神的价值观。 7、激发学生的学习爱好,培育学生的学习情趣,乐于并擅长终身学习的过程,让学生懂得爱好是学习最好的老师。 初一语文学习安排5 一、背诵类学问的复习与预习 寒假时间是相对充裕的,而众所周知,整个初中阶段的语文学习须要背诵的东西相对而言是比较多的。在平日的学习中,许多学生会因为各种各样的课外班,大量作业,各种考试等等因素忽视背诵,即使背了也背不娴熟,从而在考试的选择题和文言文阅读两大块严峻丢分。为避开这种状况,建议学生们在整个寒假即有意识地进行初一上册相关背诵内容复习,把初一上册已经背过的内容进行系统的复习。同时对初一下册的背诵内容及中考必考的文言文有选择的进行预习背诵。这样,一方面能够为平日上学时的繁忙学习节约时间,另一方面,因寒假时间充裕,背诵效果也是最好的。 二、阅读 阅读方面,对于文章类型来说,照旧应当放在记叙文的阅读。鉴于大家在秋季班的学习中已学过许多学问点。因此,寒假的阅第10页 共31页 读理解的学习应把重点放在如下两个方面。一是对之前秋季班及暑期班所学习的学问点进行系统的总结与复习。把之前学过的题型及相应的解题思路比照笔记温习一遍,而后根据讲过的解题思路自己再做一遍做过的阅读题,检查自己是否真正驾驭了。二是进行新内容的学习,春季班将不会再讲记叙文,转而讲小说阅读。因此须要在寒假进行记叙文相关题型的查漏补缺。在秋季班,对阅读的整体感知基本已讲完,而局部感知题型还剩下句子类的句子作用,句子赏析,景物描写作用三种题型没讲,建议大家将阅读理解的训练重点放在这三种题型。训练的时候最好能够梳理出这几种题型的相关解题思路。 三、作文 作文在任何一个长假都不能丢,必需进行练笔,不然开学时连基本的语感都会丢掉。鉴于初一上学期,大部分学生都将写作重点放在了如何审题,如何立意,如何让文章结构更清楚,如何让语言更美丽这些宏观性的构思上了,相对来说对详细的细微环节描写训练得比较少。而细微环节描写的训练相对来说比较花时间。因此,这个寒假建议学生将重点放在作文细微环节描写的训练上。训练的主要方式是:写一篇文章(其中肯定要包含有人物的细微环节以及景物的细微环节),洗完之后,让一位老师帮助批改,根据细微环节描写的写作技巧及评分标准进行不断的修改,直到自己能够将细微环节描写写得生动形象详细了为止。 第11页 共31页 初一寒假语文学习要做好系统的规划,背诵类学问的复习与预习,阅读方面的复习,以及作文复习都是很有必要的。 初一语文学习安排6 初一语文上册学习安排(一)由语文我整理并共享,欢迎老师同学们阅读。假如对你有帮助,请接着支持语文网,并提出您的珍贵建议,我会尽最大的努力给大家收集最好最好用的文章! 初一年级,是初中阶段打基础的一年,为了学好语文,做个合格的中学生,特制订以下安排。 一、预习 1.在讲新课以前,先朗读一遍课文,找诞生字、生词,给生字注音,说明生词。通过看书上注解或查阅参考书了解文章的作者、写作年头、历史背景等。 2.精读一遍课文,细致品尝课文中每一个词、句,理解它们的含义。实在不明白的提出来记在笔记本上或在书上注明。 3.速读课文。自己划分段落,归纳大意,总结中心思想和写作特点,把这些简要的记在预习作业本上。 二、上课听讲 1.上课肯定要用心听讲,决不三心二意,当堂驾驭老师课上讲的内容,并且仔细做语文笔记。 2.养成独立思索的好习惯,上课主动回答问题,克服“爱面子”的缺点。对于老师提出的问题,不论有没有把握,只要有想第12页 共31页 法,就要大胆回答,即使因理解不对,答错了也不怕丢面子。关键是弄清错在哪儿,为什么会出现错误。课上如有没听懂或有疑问的地方,要刚好提出。在预习时提出的问题假如老师没讲到,要刚好提出,向老师和同学求教。 3.别人发言时要仔细听,做到取长补短,别人答的与自己想的一样,要仔细听,决不沽沾自喜;假如别人答错了,也要仔细听,要从别人的错误中吸取教训;假如别人答得比自己答得好,要问个为什么:他为什么能想那么深?我为什么不行呢?他是怎么想的呢?因此还要虚心向人家学习。 三、课下复习和作业 1.下课把老师课上所讲的内容刚好的系统的复习一遍,做到全部驾驭。对老师课上所讲的难点要回忆一下老师是用什么方法逐步分析的,并且运用这种方法分析其它有关问题。 2.在复习的基础上仔细完成笔答作业。克服不复习就做作业的习惯。 3对口头作业(如复述课文)和笔答作业一样重视。 四、小结 1.每学完一课书作一次课小结。内容是:生字注音,生词说明,作者的国籍、生活时代和对他的评价,划分段落的方法,中心思想,写作特点。 2.每学完一个单元作一次单元小结。重点是比较各课在内容第13页 共31页 和写法上的异同点,写出自己在思想、学问和实力方面的主要收获。 初一语文学习安排7 1.每天必需有记录,最好是每科都打算一个笔记本,把每天所学到的学问要点(重点、题型、方法等)都登记,做到具体而精简,便利复习和加强记忆。 2.要常常翻阅笔记本,回忆以前每天每个章节的要点,即难点、重点、题型、解题技巧、留意事项等都要特别清楚地背出来或写下来,必需lOO%记住!要做到任何一个细微环节都不能放过。这样才能滴水不漏!毫无马脚! 3.刚记录下的内容应勤翻,比如新学问第一周翻5次,其次周4次,第三周3次渐渐递减。每月再对当月内容进行一次总结,这样可以加强记忆效果。 4.多背笔记本的内容,背和翻的不同是,背即完全不看一个字就能说出或写出详细内容。然后有意识地让自己渐渐地形成学问体系,做到见到某种题型立刻就能触遇到你的学问网络,快速得出正确的难题方法,而不是凭感觉胡乱揣测。 5.多背课内外的古诗词以及文言文,如有课文要求要背诵,也需主动去背诵!没有触遇到应立刻予以补充、修正、完善它,真正地做到一通百通。万变不离其宗,无论什么题型都是由原理改变出来的,解题切记不能凭感觉,那是运气,是靠不住的。 第14页 共31页 初一语文学习安排8 初一年级上学期语文学习安排 那么首先,应当先平稳一下自己的心态,让自己回到平常的学习状态。还有要订正自己的学习看法。“看法确定一切!”拥有好的心态,就会拥有好的成果! 1.课前自学 课前自学是学好新课,取得高效率的学习的基础。假如搞不好课前自学,上新课时就会心中多数,不得要领。 2.用心上课 上课是理解和驾驭基础学问和基本技能,并在此基础上发展相识实力的一个关键环节,做好课前自学学生就能更用心地上课 。 3.刚好复习 课后刚好复习能加深和巩固对新学学问的理解和记忆,系统地驾驭新学问以达到敏捷运用的目的。 4.独立作业 独立作业是经过自己头脑的独立思索,自觉敏捷地分析问题和解决问题,进一步加深和巩固对新学问的理解和对新技能的驾驭的过程。 5.系统小结 进行系统小结,是通过主动的独立思索,达到全面、系统、深刻、坚固地驾驭学问和发展相识实力的重要环节。 6.课外学习 第15页 共31页 课外学习活动,是通过课内学习驾驭了肯定的基础学问和基本技能。课外学习活动是学生课内学习的补充和接着,它不仅能丰富学生的文化科学学问,加深和巩固课内学习的学问。 初一语文学习安排9 初一学生中,有许多语文成果差的学生,仅有个别成果好的。为提高学生的语文成果,本学期确定加大力度,做好优生的提高工作,主要措施如下: (1)巩固基础学问,把学生所学的语文基础学问进行有安排的巩固。加大字词的理解驾驭。 (3)加大阅读实力的培育,有部分学生从未看过什么文学书籍,因此学问面太窄,平常做题理解实力上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析,激励他们广泛地阅读,拓宽他们的学问面,丰富他们的文学视野。 (4)、提高作文水平,激励学生多写多练,力争每天一篇日记,并且保证质量。老师做到刚好批改,每周进行一次作文训练并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较,以扬长避短,提高作文实力和作文质量。 初一语文学习安排10 初一年级,是初中阶段打基础的一年,为了学好语文,做个合格的中学生,特制订以下安排。 一、预习 第16页 共31页 1。在讲新课以前,先朗读一遍课文,找诞生字、生词,给生字注音,说明生词。通过看书上注解或查阅参考书了解文章的作者、写作年头、历史背景等。 2。精读一遍课文,细致品尝课文中每一个词、句,理解它们的含义。实在不明白的提出来记在笔记本上或在书上注明。 3。速读课文。自己划分段落,归纳大意,总结中心思想和写作特点,把这些简要的记在预习作业本上。 二、上课听讲 1。上课肯定要用心听讲,决不三心二意,当堂驾驭老师课上讲的内容,并且仔细做语文笔记。 2。养成独立思索的好习惯,上课主动回答问题,克服爱面子的缺点。对于老师提出的问题,不论有没有把握,只要有想法,就要大胆回答,即使因理解不对,答错了也不怕丢面子。关键是弄清错在哪儿,为什么会出现错误。课上如有没听懂或有疑问的地方,要刚好提出。在预习时提出的问题假如老师没讲到,要刚好提出,向老师和同学求教。 3。别人发言时要仔细听,做到取长补短,别人答的与自己想的一样,要仔细听,决不沽沾自喜;假如别人答错了,也要仔细听,要从别人的错误中吸取教训;假如别人答得比自己答得好,要问个为什么:他为什么能想那么深?我为什么不行呢?他是怎么想的呢?因此还要虚心向人家学习。 第17页 共31页 三、课下复习和作业 1。下课把老师课上所讲的内容刚好的系统的复习一遍,做到全部驾驭。对老师课上所讲的难点要回忆一下老师是用什么方法逐步分析的`,并且运用这种方法分析其它有关问题。 2。在复习的基础上仔细完成笔答作业。克服不复习就做作业的习惯。 3对口头作业(如复述课文)和笔答作业一样重视。 四、小结 1。每学完一课书作一次课小结。内容是:生字注音,生词说明,作者的国籍、生活时代和对他的评价,划分段落的方法,中心思想,写作特点。 2。每学完一个单元作一次单元小结。重点是比较各课在内容和写法上的异同点,写出自己在思想、学问和实力方面的主要收获。 初一语文学习安排11 暑期安排:新初一语文暑期学习安排 语文:先修思索,学会自主学习 语文学科在暑假要不要先修,是一个很让人纠结的问题。一步迟、步步迟。“知己知彼,百战不殆。”四十二中的李锦奎老师说,让孩子在暑假了解初中语文的学习特点,这对在新的环境中呈现一个自信的自我形象很重要。 第18页 共31页 小学语文学问单一、内容简洁,初中语文学问丰富、内容困难、文体多样,李锦奎老师建议,语文先修,先修思索,因为中学语文主要是在老师指导点拨下,学生以自学为主,学生须要自己专心去体会感悟。 “说到打算的话,我觉得可以先看看初一的语文课本,明确各单元的详细内容和要求。”李锦奎说,在阅读语文课本的同时,还要留意勾画出文中的重点句、生字词及疑难问题。这样可以使学生在读书时思想集中,提高效率,养成“不动笔墨不读书”的良好学习习惯,还有利于学生日后的复习归纳整理。 “‘读书破万卷,下笔如有神’,要多读古今中外名家名篇。”李锦奎说,在这个假期,学生可以去背诵、抄录一些精彩的语句,渐渐积累,开拓眼界,启迪思维,使自己的情思“深”、“广”,这对于今后的作文写作有特别好的帮助。 “‘学而不思则罔,思而不学则殆’,在初中语文学习中,要培育良好的思维习惯。”李锦奎说,不论哪个学习环节、何种学习任务,学生决不能盲目接受任何未经自己思索的东西,学生要学会保持自主性。“小学升初中,只要我们专心去体会,做好充分的打算,不肯定要上多少培训班。李锦奎说,书山有路勤为径,学海无涯”巧“作舟,学会”巧“就肯定会顺当做好小学升初中的语文学习的过渡。 初中课程难度提升 名师帮你提前做应对 第19页 共31页 在小学阶段,由于科目少,学问内容浅,学生即使学习较差也能通过刻苦努力取得好成果。进入初中后,随着课程的增多及学习内容的加深拓宽,尤其是数学从详细到抽象,由文字发展到符号、图形……学习内容发生了根本性的改变,学生的认知结构也要发生改变。假如还是用小学时的方法对待,将会因学不得法而使成果渐渐下降,久而久之,这一部分学生就会失去学习信念和爱好而成为学困生。而且数学学习的好坏会对物理、化学的学习产生肯定的影响。因此,对新初一的学生驾驭科学的数学学习方法是特别必要的。 为了帮助小升初的同学们更快地适应新初一学习生活,北京四中网校主讲老师、北京四中数学高级老师龚剑钧向大家提出了几点建议. 1.读的方法。初一同学往往不擅长读数学书,在读的过程中,易沿用死记硬背的方法。那么如何有效地读数学书呢?平常应做到: 一是粗读。先粗略阅读教材的枝干,并能粗略驾驭本章节学问的概貌,重、难点;二是细读。对重要的概念、性质、判定、公式、法则、思想方法等反复阅读、体会、思索,领悟其实质及其因果关系,并在不理解的地方作上记号(以便求教);三是研读。要探讨学问间的内在联系,研讨书本学问支配意图,并对学问进行分析、归纳、总结,以形成学问体系,完善认知结构。 第20页 共31页 2.听的方法。“听”是干脆用感官去接受学问,而初一同学往往对课程增多、课堂学习量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效果下降。因此应在听课的过程中留意做到: (1) 听每节课的学习要求; (2) 听学问的引入和形成过程; (3) 听懂教学中的重、难点(尤其是预习中不理解的或有疑问的学问点); (4) 听例题关键部分的提示及应用的数学思想方法; (5) 听好课后小结。 3.思索的方法。“思”指同学的思维。数学是思维的体操,学习离不开思维,数学更离不开思维活动,擅长思索则学得活,效率高;不擅长思索则学得死,效果差。可见,科学的思维方法是驾驭好学问的前提。七年级学生的思维往往还停留在小学的思维中,思维狭窄。因此在学习中要做到: (1) 敢于思索、勤于思索、随读随思、随听随思。在看书、听讲、练习时要多思索; (2) 擅长思索。会抓住问题的关键、学问的重点进行思索; (3) 反思。要擅长从回顾解题策略、方法的优劣进行分析、归纳、总结。 4.问的方法。孔子曰:“敏而好学,不耻不问。” 爱因斯坦说过:“提出问题比解决问题更重要。”问能解惑,问能知新,第21页 共31页 任何学科的学习无不是从问题起先的。但七年级同学往往不擅长问,不懂得如何问。因此,同学在平常学习中应驾驭问问题的一些方法,主要有: (1) 追问法。即在某个问题得到回答后,顺其思路对问题紧追不舍,刨根究竟接着发问; (2) 反问法。依据教材和老师所讲的内容,从相反的方向把问题提出来; (3) 类比提问法。据某些相像的概念、定理、性质等的相互关系,通过比较和类推提出问题; (4) 联系实际提问法。结合某些学问点,通过对实际生活中一些现象的视察和分析提出问题。 此外,在提问时不仅要问其然,还要问其所以然。 5.记笔记的方法。很大一部分学生认为数学没有笔记可记,有记笔记的学生也是记得不够合理。通常是老师在黑板上所写的都登记来,用“记”代替“听”和“思”。 有的笔记虽然记得很全,但收效甚微。因此,学生作笔记时应做到以下几点: (1) 在“听”,“思”中有选择地记录; (2) 记学习内容的要点,记自己有疑问的疑点,记书中没有的学问及老师补充的学问点; (3) 记解题思路、思想方法; 第22页 共31页 (4) 记课堂小结。并使学生明确笔记是为补充“听”“思”的不足,是为最终复习打算的 初中数学,好的笔记能使复习达到事倍功半的效果。 初一数学复习四点建议—初中频道—中国教化在线 一、适当多做题,养成良好的解题习惯。 要想学好初一数学,做肯定量的题目是必需的,刚起先要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些初一数学辅导书上的课外习题,以帮助开拓思路,提高自己的分析、解决实力,驾驭一般的初一数学解题规律,熟识驾驭各种题型的解题思路。对于一些易错题,可备有错题集,写出自己错误的解题思路和正确的解题过程,两者一起比较找出自己的错误所在,以便刚好更正。在平常要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中,思维灵敏,能够进入最佳状态,在考试中能运用自如。实践证明:越到关键时候,你所表现的解题习惯与平常练习无异。假如平常解题时随意、马虎、大意等,往往在大考中会充分暴露,故在平常养成良好的解题习惯是特别重要的。 二、细心地挖掘概念和公式 许多初一同学对数学概念和公式不够重视,这类问题反映在三个方面:一是,对初一数学概念的理解只是停留在文字表面,对概念的特别状况重视不够 初中学习方法。二是,对初一数学概念和公式一味的死记硬背,缺乏与实际题目的联系。这样就不能第23页 共31页 很好的将学到的学问点与解题联系起来。三是,一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。假如你不能将公式烂熟于心,又怎能够在题目中娴熟应用呢? 初一学习方法:如何快速提高英语口语水平 许多都学不好英语,英语中最难的还是英语口语水平,许多了驾驭了许多词汇语法,可是就是开不了口讲英语,所以提高英语口语水平成了许多英语学习者的心头之痛。今日我们为大家介绍一些提高英语口语水平的方法: 说一下语音,语气,语调的问题。在练习语音方面,我见过一些同学,不太重视发音,常常会按自己的喜好去读英语。比如确定一个单词的发音,他会在不同的地方都重读一下,然后觉得哪个读着比较顺,就确定采纳哪种发音。这样做的结果是,许多时候我们说出来的话别人听不懂。在中国学英语,是有人做到发音精确到听起来像英语为母语的国家的人一样,不过这须要很长时间持续的练习才有可能。而假如我们本身说汉语假如有一些方言习惯的话,会影响我们英语的发音。比如湖南湖北同学,可能会在L,N的发音上会遇到困难。我的一个同事,是湖北人。前些天跟我说一个地名,叫南星仓,他说的是LanXinChang.还有比方说牛奶,有人可能会说成LiuLai(这时候举这个词,会不会让大家敏感)。于是,说英语是也会出现类似的状况。比如I know,会被一些同学发成I low.东北同学在z,c,s和zhichishi上或第24页 共31页 许会混淆。我祖籍是辽宁。我爸说的是东北话。有一次问他中午吃的什么,他说包子(BaoZhi)。问他买了几个,他说10个(SiGe),问他吃了几个,他说4个(ShiGe)。平舌翘舌全都反过来说了。英语类似的发音也就会遇有麻烦,比如pencilbox.那我们究竟语音应当练到何种程度呢?看一下新托福考试的一个评分标准,我觉得这应当是我们平常练语音把握的基本原则:我们理解不同国家的人的发音会带有肯定的腔调,但这不会成为扣分的标准;不过假如发音错误,从而影响了对于词义的理解,就会被扣分。大家应当把握住:我们说出的话的基本原则是能让别人听懂。大家说的内容其实是核心。说的有内容,发音稍有瑕疵,好过于发音完备,但内容空洞无味。所以发音的练习更多的时候应当是在我们不断充溢自己的语言内容和实力时同步进行的,而不肯定非得特地抽出一段时间,就只练习语音。没必要每天对着镜子,探讨什么舌头声带气流振动位置等。用最人性化最自然的状态来驾驭一个沟通工具吧。 我想起我的一个高校同学,学习英语看法特别端正。他的文具盒里恒久有这两样工具,镜子和镊子。镜子用来看口型,镊子用来夹舌头。有时还会用上自己的手指头,来测量发某个音发的是否到位。我当时就跟他开玩笑说:我很佩服你的看法,不过这方法我觉得有点儿过了。 那时许多同学学英语都很用功。有的睡觉说梦话都是英文版第25页 共31页 的。我那时也属于比较用功的一个。因为我特殊喜爱英语。我每天都会早起来一会儿,带着书和录音机,到校内里的名人雕像下面,去朗读英文。呵呵,学累了烦了的时候,看看那些雕像,用他们的精神激励自己。想起一个高校同学跟我妈的对话。毕业多年,她打电话到我家找我。我妈说我不在。她就和我妈聊上了。说:“阿姨,当年晓楠在上高校时,每天早出晚归,常常大声读英语,我们都觉得没必要。结果人家就学得那么好了。让我懊悔当时没有也像她那样坚持大声读一读。”所以我上篇文章提到的方法,真心地希望大家可以试一试 初中语文,的确很管用。 初一上学期期末语文复习:字词 文言文 作文 资料预览: 一、驾驭重点字词:(在这个环节中要留意培育和熬炼自己的记忆实力,从字词的音、形、义三个方面精确驾驭与积累) 以成语为例作系统复习:成语练习(涵盖30篇课文) 高不行( ) 瘦骨( )峋 头晕目( ) 酣畅淋( ) 灰心( )气 擎天( )地 昂然( )立 肃然起( ) 浮想联( ) 朝气( )然 忍( )不禁 仙露琼( ) 端庄淑( ) 明察秋( ) 夏蚊成( ) 鹤( )云端 ( )然自得 ( )然大物 布衣( )食 绝处( )生 ( )子回头 ( )终生 问心无( ) 繁( )急管 冉冉( )起 红灯绿( ) 玲珑( )透 ( )体而微 不行( )灭 ( )无为 举( )无双 险象( )生 突如( )来 阴晴( )缺 伤心如( ) 第26页 共31页 得失之( ) 多( )善感 天灾人( ) ( )国他乡 坚韧不( ) 用心致( ) 获益( )浅 ( )然长逝 坚持不( ) 任重( )远 呼朋( )伴 抖( )精神 花枝招( ) 德高( )重 波光( )灭 返老( )童 津津( )道 化为( )有 ( )然潜行 ( )古不息 海枯石( ) 日转星( ) 满( )而归 初三 弱肉强( ) ?( )作响 惊惶失( ) 惊心动( ) 一( )孤舟 碧瓦飞( ) ( )在目 黯然缥( ) 恍然大( ) 苦心孤( ) 水波荡( ) 各得其( ) 不行救( ) 随声( )和 ( )人听闻 莽莽( ) ( )开眼笑 兴高( )烈 神( )广阔 踉踉( ) 爱( )虚荣 智子( )邻 ( )翁失马 老骥伏( ) ( )在千里 烈士( )年 壮心不( ) 曲( )通幽 老态( )钟 白( )过隙 ( )而不舍 期期( ) ( )然泪下 迫不( )待 遐( )著名 公正不( ) 浅尝( )止 心无旁( ) 悬梁刺( ) 对( )下药 跌( )起伏 强( )之 更多请点击下载…… 初一学习方法:“三步高效法”助推孩子学习进步路 郑强,142分,名次前进23名;李晓利,英语133分,名次前进9名;郭明明,英语146分,名次前进1名,跃为全班冠军……这是记者在望子成龙学校看到的一叠教学质量综合调查问卷表,上面登记着本次半期的成果状况。这仅仅是该校一个英语补习精品小班的学生成果统计,令人惊异的是,班上20名同学,在本次考试中人人有进步,各自由班上的名次都得到提升。是什么“奇第27页 共31页 招妙术”让这些同学短时间内成果上升如此快速?校长蒋杨斌道出了其中隐私,原来是望子成龙学校独创的“三步高效法”助推着孩子的进步路。 蒋校长说,由于学校采纳精品小班的精品教学,的责任心很强。通过学问串讲、经典例题分析、学生“过手”练习的三步教学法,保证全班同学都有进步。“串讲学问,就是讲授课本的重、难点,在每个学生听懂的基础上,进行其次步的例题分析,教会学生顺着思路驾驭破题方法与切入点,学会举一反三,最终让学生从 初中生物;过手’练习,把刚才所学学问运用到实际中,把老师的方法变为已有,避开‘一听就懂,一做就错’的现象。”的确,经过一段时间的学习,同学们都在各自的基础上得到进步,望子成龙学校这个教学法宝,真的帮助许多孩子尝到学习甜头,从中收获了胜利的喜悦。 初一语文:如何应对你的学习“定好位” :冬去春来,许多同学还沉醉于\"小升初\"的诸多感慨中,也有的同学还在感伤小学生涯的结束和小学好友的别离,已逾半年的初中生活带给同学们的更多是初中很多新增科目给同学们带来的新视野,新角度,而更多的同学并没有在很短的时间内找到自己的初中语文学习定位。 众所周知,假如说初一是小升初的适应期,初二是真正驾驭初中各科学问的阶段,初三是中考预备及冲刺期的话,初中三年第28页 共31页 的学习生活事实上特别短暂。由此看来,同学们应当尤其重视初一上学期的\"小升初\"连接期,尽快将自己的学习方法和学习习惯从小学形成的\"定势\"中走出来,尽快完成初中生的转变,并在初一的寒假集中精力查漏补缺,夯实基础。历年来,同学们在初一下学期驾驭科学的学习方法并养成良好的初中语文学习习惯特别重要,因为初一下学期期末语文的考试成果和排名往往确定着你在整个初中阶段的语文成果排名! 以下,我们围围着同学们在初一年级语文学习中常出现的问题详细说说同学们在语文学习中应当提起留意的重点内容。 由于北京市中考考查的文言篇目均为课内文言文阅读,故有些同学认为文言文平常尽可以忽视,到初三冲刺的时候再集中背诵。事实上,从小学起先,文言文的学习至少持续12年的时间。因此,在积累肯定量的文言实词基础上,同学们应加强解读生僻文言实词的实力。在此基础上,翻译句子要围围着这样的步骤进行:落实重点实词、补充省略成分、将特别句式调整成现代汉语中的语序及语法格式、保留不需翻译的成分(如人名、官名、地名、帝名等)及原文的语气(陈述、疑问、感叹)。 基于此,建议刚升入初一年级的同学手边备一本如《初中文言文全解》、《初中文言文一本通》之类的书,同时要留意书籍的运用方法:遇到文言文阅读,在预习的时候先自己尝试翻译,不第29页 共31页 会的地方肯定要重点标明,通过课上仔细听讲,课下反复复习,达到\"预习-听讲-复习-巩固\"一条龙完整的学习效果。另外,学有余力的同学,可以备一本《古汉语常用字字典》,便利自己在课外阅读文言文的时候查找实词或者虚词的含义,积累更多的学问。 就初中语文学科而言,其与理科的最大不同为:数学、物理等学科的考试范围和课本学习阶段范围一样,即\"学到哪考到哪\",而语文不同,事实上初一语文试卷除了争论文和说明文(有些区县的试卷会出现说明文)尚未出现外,其他题型均已经在试卷中出现,可以说初一阶段同学们见到的语文试卷和中考如出一辙,并不存在有哪些题型没有见过的问题。因此,初一阶段虽大部分学校尚未系统地学习记叙文阅读的技巧和方法,但许多区县、学校的语文试卷中已经出现记叙文阅读句子作用题、赏析题等重难点题目。 初一语文学习安排12 一、课前预习建议 (1)同学们可以先将语文课文阅读一遍,找诞生字、生词,然后查字典,驾驭这些生词、生字。 (2)通过课文注解或上网查阅资料了解课文的作者、写作年头、历史背景等。然后细致阅读课文,依据自己的理解,回答课后练习题,最好将答案写在纸上,便利跟老师给的答案进行对比。 第30页 共31页 二、上课听讲建议 (1)上课仔细听讲,细致做好课堂笔记。 (2)主动回答老师提出的问题,养成独立思索的好习惯。 三、课后作业建议 (1)放学回家后,先将老师的课上所讲的内容刚好复习一遍,做到全部驾驭 (2)在细致复习的基础上,仔细刚好完成作业。 四、定时巩固建议 (1)每学完一个单元进行一次单元小结,把学问点进行整理,巩固。 (2)做好期中、期末考试的复习。 以上就是关于《初一语文开学学习安排建议》,希望对同学们有所帮助。 第31页 共31页