疗的研究对象是人，而人离不开生存的环境，所以，探讨中国传统文化、了解传统文化中人的心理特征，有助于当代中国与治
疗事业的发展。在我国，传统文化以儒、道、法三家为主，本文通过探讨儒、道、法三家的主要价值观，以期构建中国特色的心理方法。
关键词 心理咨询与治疗 传统文化 心理特征心理咨询与治疗是近年来由西方传入我国的。。但是，众览当代中国有关心理咨询与治疗方面的理论与实践，大多源自西方。我们知道，心理咨询与治疗的研究对象是人，而人离不开生存的环境。不同地域、不同生活孕育的文化之间有着巨大的差异, 而不同的文化在潜意识和社会现实生活中左右着人们的价值取向、生存方式和心理特性。探讨中国传统文化、了解传统文化中人的心理特征，有助于分析、澄清当代我国心理咨询求助者诸多心理问题的成因、症结之所在；有助于找到影响或改变他们认知、情绪、行为方式的正确的方法。在此基础上，心理咨询和治疗才能成为真正有效、必不可少的维护人们身心健康的工具。
一、文化对心理咨询治疗实践的影响
心理咨询与治疗要求咨询师深入来访者内心世界，把自己放在来访者的位置上和来访者共同感受，共同思考。在跨文化心理咨询中，由于文化背景的差异，咨询师的反应对于来访者可能不起任何作用，有时甚至是反作用。。世界观是在一定的文化背景下习得的，表现为看待周围世界的方式，它影响着一个人如何思考、决定、行为、定义和解释事件。世界观解释了不同的文化群体如何以不同的方式进行活动。如果咨询师和来访者道德观错误匹配(由他们不同的世界观所致)，那么咨询师很难做出有效的反应，容易出现错误解释，并且易和来访者产生冲突，最终导致来访者过早中断咨询或是频繁退出治疗，因而咨询师必须清楚来访者如何看待世界以及他和来访者之间世界观的差异。有些来访者和咨询师的文化背景大相径庭，他们在发病原因，病的性质，以及对可能的治愈方法在很大程度上是不一致的。
二、中国传统文化及价值观
中国传统文化以儒、道、法3家为主，其中又以儒、道学说的影响最为深刻。
儒家认为，人生的首要价值是治国平天下，道德价值成为儒家价值观中衡量其他价值的至上性标准。 确切地说是符合儒家一套“仁爱”原则时, 才是有价值的。“圣”、“仁”、“孝”是儒家评价个体基本价值的3个不同层次的标准尺度。“儒家学说”的核心思想是“仁”,所谓“二人为仁”,强调人与人的关系要“克己”、“爱人”,政治上施行“行政”，处世上推崇“仁、义、礼、智、信”。
在道家看来，人们应该追求的最高价值原则应该是“自然”。即老子说的“人法地、地法天、天法道、道法自然”。所谓自然，即是按照自己的习俗生活，不受外界他人的束缚，如何实现社会上每个人的独特价值，道家提出了“无为”、“无我”、“无用”的“三无”方法来实现人在世俗社会中的独特价值。
法家主张功利主义价值理想观。从价值理想看，法家十分重视可见的、可感的、外在的强力和社会物质利益的作用，从而在本质上与重视内在精神修养和超越精神的儒、道价值观有根本区别，儒、道的思想同样遵循了“人、自然、社会” 的和谐共存。儒家的着眼点在“人的社会属性”，道家则倾向于“人的自然属性”。而在法家的价值观中，强力（权）、法治、公利为3 个不同层次的价值观，其中以强权为基础，以法治为手段，以公利为目标。
在我国，因心理困惑的求助者无外乎涉及各种社会关系(尤其是婚姻、家庭关系)的紧张及个人成长、发展的困惑两个方面，这种个人发展困惑不同于西方以“性”为核心的精神分析学派关心人的“性困惑”，中国人的“性”出现的问题更多的表现则是“性无知”。
三、在传统文化中吸取营养，创建中国特色的心理治疗
随着社会的不断发展与进步，人与人之间的关系已由亲族的、地域的、阶级的取向逐渐转为职业的、兴趣的以及社会的取向，个人的角色和地位也趋向于以个人自身的能力和成就来决定。由于遗传、心理或社会的原因，人们在生活、工作、家庭等方面表现出不同的价值观与行为方式。
然，道家顺应自然的处世养生哲学，如：“利而不害，为而不争；少私寡欲，知足知止；知和处下，以柔胜刚；返朴归真，顺其自然”，总是或明或暗地发挥作用，一次次把人们从困境中解脱出来。尤其针对各种焦虑症患者及大学生中出现的心理问题，按照道家处世养生原则给予指导，对焦虑产生的认知过程进行分析，能让患者转变既往在过高的内部需求和愿望的背景上形成的价值观，改变既往的处理事情的方式，从而提高自身的心理健康水平。正如老子所说：“罪莫大于可欲，祸莫大于不知足，咎莫大于欲得。故知足之足，常足矣”。中国著名精神病学家杨德森教授及其同道在日本森田疗法的基础上，潜心挖掘中国传统文化的精髓，结合中国民族文化的心理特征，创建了道家认知心理疗法。此疗法从分析中国人民族文化的特点出发，考虑到了中国人具体的思维方式、人生态度、价值观念、行为方式、心理特征等诸因素，从积极的方面发挥道家安时处顺，随遇而安，顺应自然的思想，抚慰受伤的心灵，帮助个体以豁达的态度对待挫折，泰然处之，处变不惊，保持心理的平衡，确立健康的人格。这对于现代中国人乃至整个人类都是大有裨益的。
同时，在儒家思想的理想人格中，崇尚“德、仁”的要求有助于改善当代人的人际关系，其倡导的乐观进取精神有助于调整现代人日趋失衡的心态。
中国的传统文化是一个丰厚的宝藏,当代中国的心理咨询与治疗应当有意识的结合中国传统文化中的人生哲学以提高当代人的认知水平，并使当代中国的心理咨询与治疗得到更加长足的发展。
参考文献：
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无自知力者，一不治也
长久以来，由于我们对精神卫生知识普及不够，大众对自身心理健康和精神卫生的重视程度有限，所以往往歧视精神病患者。一旦亲朋好友中有人有严重精神障碍的征兆，常常讳疾忌医，不愿带他前往精神病医院或医院的精神科就诊，害怕被别人知晓有失体面。现在有了心理咨询和心理治疗机构，精神有明显异常者的亲朋好友，也总是先到心理咨询中心咨询，因为他们觉得心理咨询中心要比精神卫生中心或精神科好听得多，如果真的有问题再及时转精神病医院也不迟；如果并不是严重的精神病，那就可以避免跨入精神病院的大门了。
其实，这样的想法无可厚非，也挺实在可行。不过，在被认定是严重的精神障碍，被建议转精神科进行临床治疗时，为了脸面而再三恳求心理咨询师或心理治疗师治疗，不愿到精神科就诊，就很不明智了。要知道，现代精神卫生领域的工作已经有了相当明确的分工：精神科医生负责严重的精神疾患（如精神分裂症）的治疗；心理治疗适合于不大严重的精神问题（如神经症）的治疗；心理咨询适合于比较轻微的心理问题和一些发展性的问题（如一般的情绪困扰、环境不适应、调整人际关系以及职业发展等）；。这是一个连续的服务体。不同情况的人应当找适合自己情况的人求助。
对于有责任心的心理咨询师或心理治疗师来说，如果发现患者已经有了无自知力（即对自己的异常精神和行为状态缺乏认知，别人觉得他非常怪异而他自己却否认）、幻觉（包括幻听、幻视等，即感觉到根本不存在的事物）等严重精神障碍的病人，就必须及时转给更有临床经验的精神科医生处理。
不自愿者，二不治也
心理咨询和心理治疗与一般的治疗不同，它有一个前提，即要求来求询或求治的当事人要出于自愿。被逼来的人往往难有好的效果。这是因为心理咨询或心理治疗需要以询谈为重要手段，如果当事人不是出于自愿，咨询师或治疗师又如何能与当事人良好沟通、了解到实际情况呢？如果真实情况无法掌握，又如何能有的放矢地提出对策、解开心锁呢？
笔者曾经接待过一位被家长逼来咨询的初中一年级男孩。到了心理咨询室门口，那男孩一下子挣脱母亲的手逃之夭夭。后来好不容易“捉”到他，把他请进了咨询室，不料那倔强的男孩在长达40分钟的时间里就是坚持一句话也不说，让咨询师徒费口舌。还有些家长一厢情愿，希望通过心理咨询能让孩子达到如何如何的目标，全然不顾孩子的想法。。就某种角度而言，心理咨询和心理治疗是一种被动的工作方式，他们的先决条件便是当事人的自愿，即当事人能觉察自己存在心理问题，并愿意利用心理咨询或治疗的方法来解决问题或改善心理状况。只有当事人自愿，双方才能通过询谈有效沟通，当事人才能配合咨询师或治疗师的工作，最后收到良好的效果。
指手画脚者，三不治也
医生在看病时最怕患者自说自话，对医生的诊断或治疗措施指手画脚。这类患者自以为是，否定医生的诊断或处方，或要求医生按自己的见解开处方，让医生哭笑不得：如果你有这番本事，自己便可医自己，又何必来看病呢？
有时心理咨询师和心理治疗师也会遇到这样的当事人。他们对咨询师或治疗师的分析和见解不屑一顾，还反过来要求咨询师或治疗师如何如何，真让人摸不着头脑，到底是谁在给谁咨询、治疗。
特别是一些领着孩子求助的家长最爱指手画脚。我曾遇到过一位为儿子不肯学习而来求询的家长，他在向我说明孩子和家庭的情况后，一手策划了一个哄骗孩子读书的计划，希望我和他一起完成这样一个“骗局”。看着这个错误利用心理咨询的家长，听着他那肯定无效、自作聪明的计划，我只得婉言谢绝了他。我告诉他，你已经有了太多的失败，要说心理咨询首先需要咨询的恰恰是你自己，你应该好好静心反省一下自己的家庭教育方法了。
重财轻身者，四不治也
我国的心理咨询和心理治疗工作起步不同于国外。心理咨询和心理治疗是一项十分辛苦的专业服务。在美国等国家，这类服务的收费是相当高的。据说著名的心理学大师、精神分析学派的创始人弗洛伊德就曾公开宣称，心理治疗是富人才承担得起的一项服务。
在我国，心理咨询和心理治疗是从公益服务开始发展起来的，加之社会经济文化发展的因素，国人对自己精神卫生状况的重视不够，对心理保健的需求不足，所以心理咨询和心理治疗的收费一直相当低廉。不过，现在情况已经有所好转。随着人们生活水平的提高、精神卫生知识的丰富、心理保健意识的觉醒和工作压力的增加，越来越多的人开始尝试利用心理咨询或心理治疗进行自助。尤其是那些年纪轻、思想新、收入高的白领阶层，愿意利用心理咨询或心理治疗消除精神困扰、缓解心理压力和帮助自身发展。但是也有不少人对于这一服务不甚了解，认为只是动动嘴皮子赚钱，不愿意在这上面花钱。他们情愿让心理问题拖而不决，或者仅仅靠一些精神类药物治表不治本。对这些把钱看得比健康更重的人，不治也罢。
三心二意者，五不治也
有些求助者，由于对心理问题的咨询或治疗过程缺乏认识、信心和耐心，三心二意，朝三暮四。他们或擅作主张，不按照约定行事，让咨询或治疗师布置的心理作业成为一张废纸，对医生处方的精神药物随意换药或改变剂量；或频频更换治疗师。要知道，心理咨询和心理治疗有不同的流派和方法。一般而言，只要咨询师或治疗师有专业技术，经验丰富，问题诊断得当，坚持一种咨询或治疗方法，一定会有效果的。不同的方法不过是殊途同归。但如果频繁更换心理咨询师或治疗师，或同时在多个咨询师或治疗师处求助，则不同的方法有时反而会有所冲突，让人无所适从，影响效果。。
急功近利者，六不治也
在心理治疗时，治疗师了解当事人的真实情况、制定治疗方案并最后加以实施，是需要一步一个脚印循序渐进的。有时，还需要在治疗过程中根据当事人的情况，调整治疗方案。有的求助者不了解这一点，一味求快。比如人格问题咨询或行为习惯矫正，由于人的性格和习惯并非一朝一夕养成的，无法想象让一个人在长达20年的时间中形成的性格或习惯能在一二次咨询中烟消云散。
[中图分类号]R395
[文献标识码]C
[文章编号]1673-7210（2007）02（c）-091-02
。到20世纪90年代中期,普及心理知识，正规培训了心理工作骨干，进一步提出了“三战”，将“心理战”提到了一定的认识高度。21世纪初，国家规范心理职业市场，通过培训、考试、答辩，有一定基础的专业技术人才通过《国家心理咨询师职业资格证书》的考试。我部的心理咨询、行为训练、心理教育和心理疏导工作步入正轨。经过努力，在心理领域取得了较为喜人的效果。但细细思寻，基层的心理工作不能停止脚步，只有在实践中发现不足，才能百尺竿头更进一步。经过总结，基层心理工作还存在如下问题：
1 宣传力度不够
1.1 对心理咨询的认识有偏差
多数人不知道心理咨询是一个什么样的机构，能起到什么作用，认为咨询就是“话聊”；有人认为这个职业时髦，能挣到钱。殊不知，心理咨询主要是解决心理紊乱、心理边缘障碍或对康复期精神病人进行“助人自助”的活动。
1.2 不知道什么人可以来咨询
刚开始来咨询室咨询的基本上是我的熟人，而且是带着满脸的怀疑和好奇，但没有人告诉他们心理咨询应尽量避免“双重关系”，不是越熟悉越好，更不能对咨询师产生依赖。
1.3 人们的观念没有彻底改变
首先，认为心理咨询师是“火眼金睛”，一下子就能将自己的心理活动尽收眼底；其次，认为去看心理“疾病”是很难为情或是难于启齿的事情。其实，心理咨询是运用心理学的知识、理论和技术，通过咨询者与求询者的协商、交谈和指导过程，提供可行性建议，针对正常人及轻度心理障碍者的各种适应与发展问题，帮助求询者进行探讨和研究，从而达到自立自强、增进健康水平和提高生活质量的目的。它必须是通过一定的咨询方式，收集分析资料，才能进行心理活动的评估、治疗。
1.4 对心理咨询结果的期望值过高
首先是对心理咨询看得过于神秘，认为只要来都可以解决问题，一次或几次没有达到目的就放弃，却不知道心理咨询是一个过程，咨询师是需要时间去收集资料的；其次是对心理咨询的效果评估不恰当。有一个笑话：求助者因失恋而影响情绪，咨询师调整好其情绪后，求助者又来问咨询师，为什么我还找不到女朋友？其实，咨询师已向其解释过了，心理咨询不是什么问题都可以解决，而且咨询的目标是双方协商定下来的，咨询师的任务就是调整好你受冲击的情绪，使你的工作生活步入正轨。
1.5 将心理咨询等同于临床看医生
认为可以随时来访，随时可以咨询，而且可以无时限性。其实心理咨询的效果不仅取决于来访者的合作，咨询师的情绪状态也极大地影响咨询过程。首先，咨询师在咨询过程中，也会有一些难以释放的不良情绪，没有良好的心境，不宜做咨询工作；其次，在求助者多的情况下，也有先后秩序，按照预约序列是比较好的；再次，每次的咨询时间是有限度的，一般以一小时为限；还有，咨询师不是万能钥匙，有的问题是需要转介的。
1.6 以心理量表测评结果作为衡量标准
有的求助者来咨询的目的就是为心理量表测试，认为只有量表测试结果才可以量化、直观。实际上，心理量表测试结果和临床辅助检查结果是类似的，仅供心理咨询师参考，关键在于咨询师和来访者共同协商的结果才是有意义的。
1.7 害怕个人隐私被泄露
不少求助者不愿向咨询师敞开心扉，是因为怕个人隐私泄露，日后见不得人，其实心理咨询原则中有明确的保密规定，而且法律有保护求助者隐私的相关条文。
1.8 认为心理咨询过程中必定有可见的治疗方式（如药物治疗或行为、场景治疗等）
其实，心理咨询过程中，可以通过深入性谈话的方式了解心理问题的“症结”，只要认识到这些“症结”，有的求助者可以通过自我调适或改变认知达到咨询目的；另外，常见的心理异常是以心理治疗为主、药物治疗为辅的；再者，对比较严重的心理异常可以通过一定的行为方式加以纠正。
2 专业人手不够
现在基层单位培训了不少心理骨干或是心理辅导员，但真正有心理咨询资质的并不多，尽管有的通过了《国家心理咨询师职业资格》考试，但由于经验的贫乏，还不足以从事心理咨询工作。有的咨询师尽管在从事心理咨询工作，但一般都是兼职的；有的既要从事临床工作，又要从事部分行政管理工作，这势必压缩了咨询工作的空间。
3 软硬件设施不够或形同虚设
我在电视剧里看过《石破天惊》的心理咨询室，相比较而言，现实中基层心理咨询室的设备显得有些寒碜，有很多的咨询室只配备简单的桌椅，没有测试、读卡、训练软件和硬件，没有必备的书籍资料，没有教学及辅助的投影摄像设备，没有必要的治疗设备，没有必备的道具等。有的不知道该配备什么设备，有的尽管有一些设备，但不是专业人士所配置，无实际用途，有的不知设备有什么用途，工作几乎没开展起来，仅仅为应付检查，不为官兵解决问题，不作调查研究，形同虚设。
4 制度体制不够健全
4.1 没有相应的专业人员编制
没有编制就等于重视程度不够，工作成绩也很容易被忽视，职级晋升将受到影响；对从业人员来说，从事没有编制的工作名不正言不顺，使其工作积极性受到影响。
4.2 没有专门的经费保障
在现实当中，经费保障的好坏也是检验对一项工作重视程度的指标，没有经费保障，各项心理工作也只能是纸上谈兵。虽然说没有条件创造条件，但也不至于一支铅笔掰成三节、一块橡皮分成四块用，其实，这样也是对资源更大的浪费。
4.3 没有健全的督导体系
心理咨询师在执业过程中，心理上的压力无法释放，势必影响咨询师的执业效果和个人的生活质量，健全的督导体系是非常必要的。
4.4 没有一套完整规范的文书格式
目前在基层的记录文书格式五花八门，既不完整也不规范，必须有一套规范的样式供基层参考。
4.5 专业人员培训不够
目前心理咨询的专业培训机构少，收费高，由于职业的局限性，见习和实习的机会少，系统的咨询、治疗方法学习实践迫在眉睫。
5 各部门各项工作间协调配合不够
5.1 各部门配合不够
心理咨询仅能解决一部分心理问题，要减少心理异常的发生，心理疏导、心理教育和心理行为训练必须同时跟上。应该说，各项工作在大体上分工是明确的，但基层在疏导、教育和行为训练上的部门合作不力。
5.2 用政治工作取代心理工作
政治工作和心理工作没有明显的界线，两者在应用上是相辅相成的，两者有机结合，对构建“以人为本”的和谐社会是非常必要的。
5.3 没有将心理工作应用于平时的各项工作中
心理工作的开展，不仅仅是为教育而开展，要结合任务，应用于生活训练，可以将无形的东西用有形的方式表现出来。如果用心理指导训练，会使训练更科学化、更有趣味性、更易被接受。
6 小结
关键词：心理咨询；心理治疗；影响因素；现状分析
引言
21世纪中国迅速崛起，在国民生产总值飞速提升的同时却造成了经济水平与人民心理健康水平的严重脱节，凸现出心理疾病迅速侵袭的险况，发展心理咨询与心理治疗刻不容缓。通过国内外心理咨询现状对比，发现我国心理咨询与治疗发展空间巨大，但却受到诸多因素影响，致使其发展缓慢，部分心理咨询，治疗机构生命短暂。我国心理咨询，治疗机构急需寻求一条可持续发展的道路。
1 心理咨询国际国内现状对比
我国自从20世纪80年代提出心理咨询以来，心理咨询与治疗有了较快发展，但与国外心理咨询的发展还存在一定差距。
（1）从业人员数量与市场需求的对比。
（2）从整体分布上看。国外的心理咨询机构多集中在高校和国家正规专业培训机构。而我国的1010所大学中，心理系只有20多个，其中心理咨询专业几乎为空白。据中科院心理所2008年8月的统计显示，80年代后已开展的相关培训90%集中在北京，上海，广州，昆明，武汉，长沙这六个城市[2]，且培训机构专业化程度不够，参加培训者多以非心理学专业的本专科生为主。在国外，尤其是发达国家心理咨询者遍布全国各地，而我国则集中在沿海发达地区。
（3）从学历上看。在一些心理咨询发达国家，对于心理咨询人员有严格的要求。如美国要求心理咨询师必须具有临床心理学博士，哲学博士或教育学博士的学位，在日本心理咨询人员需要通过严格的考试并获得“临床心理治疗师”资格认定以后才能从事心理咨询与治疗工作。而我国心理咨询师有专科、本科、硕士、博士等分布不均，甚至还有一部分非心理学人士。在这其中多以本、专科为主。
（4）从兴起历史上看。国外一些发达国家20世纪40年代开始兴起心理咨询，到20世纪50年代迅速发展，目前已达到繁盛时期。据美国心理学会20世纪80年代初的统计，当时咨询心理学家人数在各个心理学分支中仅次于临床心理学家，排在第二位。而我国到20世纪80年代才开始准备心理咨询，80年代末90年代初才开始在大陆部分高校施行[3]。
从上述对比可以看出我国心理咨询与国外还存在很大差距，这种差距说明我国心理咨询发展空间巨大。
2 目前我国心理健康状况
据世界卫生组织估计，目前我国心理问题人数在2―3亿，我国精神疾病负担到2020年上升到疾病总负担的1/4，我国目前抑郁症患者超过2600万，但只有不到10%的人群得到相关医治[2]。
据在北京召开的世界精神病协会年会发表的数字显示目前我国有50%的人存在不同程度的心理障碍。13%的人患有不同程度的精神疾病，据我国卫生部提供的数据，20世纪60年代精神病为2.7%，20世纪80年代以来呈上升趋势，到目前为止已达13.47%，总病人数1600万人，精神分裂者600万，并以每年10%以上的速度增长[2]。
北京易普斯企业咨询服务中心对IT行业2000名员工工作所做的调查也表明。有30%的员工心理压力大，5%的员工问题严重，75%的员工认为他们需要心理帮助[2]。
汶川大地震后，据专家估计，心理受灾人群超过50万，“‘多个北川人挺过了天灾，却选择了自杀，更为我们敲响了警钟，心理救灾远比物质救灾艰难得多！’中科院心理研究所研究员韩布新说” [4]。
由上述数据可知，心理疾病已成为我国的前列⑹郑大力发展心理咨询与治疗刻不容缓。
3 影响我国心理咨询发展的主要因素
我国心理咨询发展具有广阔的空间，自从20世纪80年代提出心理咨询以来，却发展缓慢，究其原因主要有如下影响因素。
（1）无适合本土化的方法与工具。如使用的量表大多数从西方引进，差异性受本土文化极大的影响。方法也过于僵化，不够灵活。我国人口众多，文化多样化且深厚。56个民族就有56个大的文化团体，在加之各地区，还存在区域文化，形成了我国的文化现状。给心理咨询加大了难度。
（2）国人知识文化水平较低，保守思想严重，错误的相信社会舆论，同时不能正面接受这种文化思想。就是在得知自己有了心理障碍后，也是先向亲戚，朋友诉说，如果不行才进入专业机构咨询。严重影响了心理咨询的发展和普及。
。而是以政治老师等取而代之。同时我国心理咨询受灾害影响。
（4）无正规统一的从业标准。。
（5）国家管理制度不健全。。
（6）经费匮乏。。
（7）人们错误的理解。有些人认为心理咨询就是催眠，更有人害怕一旦被催眠，会将自己的所有秘密说出，包括银行账号以及密码，或者认为心理咨询就如同算命，在学校里或机关部门把心理咨询当政治教育。还有一部分人认为去心理咨询的人多是疯子，是有精神病的人，从而冷落他们，孤立他们。
除此之外，还有一些有关心理学的影片过于神话心理学知识，给人们传播一种不良的观念等因素。
4 建议
。
（1）深度挖掘，整理中国本土思想文化，研究出适合我国本土化的咨询，治疗方法和量表。我国的民族风俗习惯和人民接受的知识文化与西方不同，在研究心理咨询的时候，国外相关心理量表要加以校正，计算出适合我国的常模系数，以便更准确的测量出心理结果。
（2）国家应加强重视程度健全管理制度。对一些不正规的电台和或机构进行整顿。对一些不合常理的影片（如催眠等）实行禁播。加大电视，电台，报纸的正确传播力度。让人们正确面对心理障碍，心理咨询与治疗。
（3）制定严格的从业标准，认真执行考试制度，将不合格的或未拿到相应职业资格的那一部分群体排除到心理学门之外。
（4）扩充经费。加大心理学以及心理咨询与治疗方面的投资，培养一批愿意为了心理学发展而奉献的学者。同时加大经费投资，更好的保障已有研究的继续开展。缩小心理咨询与治疗同国外的差距。
。。
5 结束语
总之，我国心理咨询发展空间巨大，因心理障碍引发的问题日亦突出，发展心理咨询迫在眉睫，但影响因素众多。国家在发展经济的同时，应高度重视这一新问题。加快发展我国本土化的心理学各方面知识与技能。做到济与心理素质共同健康发展。
参考文献
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心理咨询作为一种改造监犯的手段，通过对监犯心理、行为的认知，来使他们重塑人格，更好地适应社会生活。对监犯进行心理咨询的前提是尊重监犯的人格尊严，用真诚获得他们的信任，从而使他们愿意配合心理治疗。如果不能获得监犯的信任，任何高明的心理学家都无法真正了解罪犯的心理状况，真正帮他们摆脱心理障碍。
一、心理咨询在改造罪犯工作中的重要性
（一）心理咨询是对罪犯教育的有效补充
一般而言，罪犯的素质相较于其他人来说要低许多，让他们主动地进行心理咨询是不太现实的要求。因此，为了有效做到提高监犯的人格和素质，消除罪犯的心理障碍和抵触情绪，提高监狱工作的质量。作为工作人员，要主动采取措施，走进罪犯的心理和生活中，使罪犯感受到他们仍然是社会中的一份子，只要自己愿意努力，仍然可以用实际行动来为社会、他人做出贡献。如何努力克服罪犯的消极、抵触情绪，使他们以积极的心态投入到社会生活中，具体应做到：首先，监狱要定期开展“心理健康月”活动，努力营造一个平等、宽松的咨询氛围，让监犯们明白心理健康才是真正的健康；其次，改变过去的等待主动上门咨询的方式，采取分层下发，分区负责的方式，使得每个犯人都有机会参与进来。这种责任制的咨询方法能够使罪犯充分感受到关怀的温暖，从而取得良好的治疗效果。
（二）心理咨询是帮助罪犯克服心理问题的有效途径
对狱内罪犯进行改造的方法通常是思想教育，但这种方法不易于解决心理问题。由于罪犯在进入监狱后面对刑法会产生各种心理压力，甚至会导致精神问题，会严重影响正常的改造工作，严重者还会造成不必要的事故。监狱在对罪犯开展改造工作时，要注意因为心理问题产生的抗管现象，通过心理咨询和辅导帮助他们克服认知上的困难，这也是消除潜在危险的重要手段。
首先，心理咨询要充分考虑到人的心理变化等要素，运用科学的方法和机制，把握住犯人的心理承受和反应状况，开展有针对性的治疗和辅导。
其次，对于刚入监狱的罪犯，心理波动较大，工作人员要针对他们这一心理特点，用真诚和和善与他们拉近距离，使他们消除对社会的抵触情绪，与他们真诚沟通，树立平等观念，真正深入他们内心，从而使工作更加顺利地开展。
再次，在对犯人进行心理咨询的同时，要注意发现问题及时治疗，根据不同的心理状况采用不同的治疗方法，使罪犯容易接受，并且能取得良好的效果。
（三）心理咨询为狱内犯人提供了良好的宣泄场所
对于刚入狱的犯人，他们通常在情绪上容易反常，各种不良习性和性格偏激等特征表现明显，这样长期下去肯定会产生严重的心理障碍。这种情绪因为得不到宣泄，日积月累必然会导致心理危机，甚者会严重扰乱管理秩序。这种情况下开展心理咨询，主动与犯人进行思想交流，了解他们的心理状况，让他们心理的压力情感得以释放，这对改善他们心理状况极有好处。
（四）心理咨询在改造工作中发挥着独特的作用
在以往对犯人的改造中，工作人员通过思想教育使他们意识到错误。实际上，刑法和思想教育都不能真正使他们彻底改正错误，所谓的“心病还需心药医”，只有从心理上彻底克服他们的不良情绪使他们对社会的错误认知和扭曲心理得到根本改善。进行心理辅导可以使犯人自我调节的能力，使他们树立自信、乐观的人生态度；并藉此培养他们正确的人生观、价值观，为出狱后的人生道路铺好基石。
二、新时期心理咨询存在的问题
（一）罪犯的主动性不强，普及面狭小
新时期在狱中开展心理咨询还存在不少困难，首先是认知上的困难，很多犯人不愿意主动去接受心理咨询和辅导，认为那是精神病；其次，他们认为心理咨询跟劳动指标无关，耽误他们完成劳动的时间；三是普遍认为心理咨询跟民警询问没有什么太大的区别，都是审问；最后，他们更为担心的是自己心里的隐私被发现。基于这些认知上的错误，使得新时期狱中心理咨询还存在许多困难，很难顺利开展。
（二）提高工作人员的认知，加大心理教育力度
尽管目前许多民警已经意识到心理咨询和治疗在管教犯人中的重要性，但由于工作量大，任务繁重，自己的心理学知识缺乏等原因，心理辅导工作很难顺利开展。大多民警认为对犯人进行心理教育是无用功，还不如刑法管用；另一些则认为对犯人进行心理咨询见效慢，很难有效进行。因而就很少有民警愿意主动支持对犯人进行心理教育，更不用说鼓励犯人主动参与了。
（三）心理教育与思想教育的脱节
以往对犯人的管教中，思想教育占据了重要的部分，而不太注意对监犯的心理辅导，使得他们很难转变已有的思想观念，另外，思想教育主要是强制性、法定刑，不能保证让监犯心服口服；而心理教育以其独有的人文关怀和保密性，以平等、真诚为基础，使监犯们更愿意接受。如果，把思想教育通心理教育结合起来，那么将会取得很大的成效。
关键词：图书馆 大学生 阅读疗法 心理健康
培根在《论求知》中有言道：“读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。”但是除他所阐述的这三种用途外，读书还有一个重要的作用却鲜为人知，那就是读书可以治疗人的心理疾病，尤其是针对心理社会因素引起的疾病，如抑郁、焦虑、恐慌、烦恼等病症。南宋诗人陆游曾说过“病需书卷作良医”，他还在《闲吟》一诗里写道：“闲吟可是治愁药，一展吴笺万事忘。”当代的研究更系统化、科学化地称这种现象为读书可以治疗心理疾病，这也就是本文要介绍的阅读疗法。
“阅读疗法”又称“书籍疗法”，是以书籍作为治疗手段的一种心理治疗方法。它融合了生理学、医学和读者心理学等多个学科原理，通过指导性阅读，来寻求心理问题的答案和解决的办法，以缓解或排除读者的心理困扰和心理障碍，改善情绪，调整其心理状态和行为方式，提高学习、工作和生活质量的一种心理辅助治疗方法。其英文名字来自希腊词汇，是“图书”和“治疗”的合音。进入20世纪，相关的研究开始活跃起来。美国首先创造出新词“阅读疗法”，并首次将其收入1961年第三版《韦氏新国际英语大词典》中。《韦氏新国际英语大词典》对“阅读疗法”的解释为：1.用有选择的读物辅助医学和精神病学的治疗；2.通过有指导的阅读，帮助解决个人问题。由此可见，阅读疗法的主体是有一定心理困惑的患者，而客体和治疗手段则是经过一定选择，被认为具有治疗作用的可以阅读的书本。
为什么说阅读能够帮助我们治疗某些心理疾病？现代科学认为阅读能帮助我们治疗心理疾病的原因是由阅读的功能和心理学原理决定的，心理学中的共鸣、平衡、暗示、投射、领悟等作用机制决定了阅读的治疗功能。具体来讲，读书可以使其增加医学知识和消除错误见解，使患者更好地理解自己对待挫折的心理或生理反应。同时，读书还能帮助患者消除恐惧、羞愧和自责心理，扩充患者的兴趣和生活内容，能够强化其在社会活动中的正常行为，抑制其不适应的行为模式。读书更能帮助患者把压抑的心理矛盾释放出来，转移病灶，达到身心松弛的目的。人在读书时可以解除失落感、寂寞感和孤独感，可以使人心神集中、杂念尽消、心平气和、神志安稳，从而有利健康；读书可以清心明志，教人明理，遇到过急之事可以避免“怒伤肝、恐伤肺”等不利身心健康的情况发生；读书还可以引导患者专心于书中，暂时忘却病痛带来的苦恼，使患者意境开阔、心情舒畅，有利于身体康复。
从阅读疗法的科学解释与众多名人的读书推介来看，阅读对于个人的性格形成与心理疾病的治疗有着很大的效用。一项以全国12.6万名大学生为对象的调查称，20.23%的人存在不同程度的心理障碍。。因而，对这些学生进行指导性的阅读，通过阅读和心理咨询的结合运用使这部分学生的心理困扰和心理障碍得到排解，有效地改善学生的情绪，调整心理状态和行为方式成为低成本高收益的首选方法，那么探索并充分发挥阅读疗法在治疗大学生心理疾病方面作用的途径，走心理咨询与阅读疗法并举的道路尤显迫切。高校图书馆此时便起了举足轻重的作用，读者到图书馆可以无精神压力地进行阅读治疗，也不必支付咨询费用就能解决心理问题，如果图书馆能够在开展阅读疗法的过程中加入心理咨询进行辅助治疗，将更有利于大学生心理问题的矫治，如同英格兰布里斯托尔大学医生经过多年的研究认为的：“阅读诗歌比吞服药丸能更有效地治疗焦虑症和抑郁情绪。”
从客观上来说，高校图书馆作为大学的文献信息中心，作为大学生的知识宝库，没有时间和空间上的限制，免费提供资源的形式使它不但方便而且经济实惠，这为它开展阅读疗法奠定了切实可行的基础，加之高校图书馆教师队伍是一支高素质的队伍，知识涉猎面广，新知识、新理论的接受速度快，对于图书馆开展阅读疗法过程中大学生心理咨询及书籍的推荐选读方面有着较大的优势，这些无不说明大学图书馆开展阅读疗法的可行性。
扩大图书馆的藏书量――做好基建工作
高校图书馆藏书的多少是衡量一个学院硬件的标准之一，但图书馆藏书不能只求数量而忽视质量。正确的做法是应根据本校所设置的专业，有针对性地购置藏书，这样才能尽可能地解决本校大学生所遇到的专业学习上的困惑；同时，充分考虑到大学生所处年龄段会碰到的常见心理问题进行馆藏资源补充，使同学们在广泛涉猎的同时能解决自己心理上的疑难问题，只有这样，高校图书馆阅读疗法的实施才能落到实处。
培训心理咨询馆员――提高馆员素质
老师是学生的榜样。作为图书馆员的老师们应在工作中以身作则，加强自身修养。为此，高校图书馆应定期对图书馆员工进行专业知识和道德修养等各个方面的培训，号召他们学习心理学和心理治疗方面的知识；教导他们如何感知大学生的情绪和心理，当大学生遇到问题时图书馆员应能及时地排忧解难；。
扩大阅读疗法的认知度――多方位宣传
高校图书馆可以利用校园广播、校内宣传栏、讲座等多种媒介来大力宣传和普及阅读疗法，使同学们特别是有心理问题的同学认识、了解并信任阅读疗法，只有同学们在心理上信任并接受阅读疗法后才能在有问题时求助于阅读疗法，主动参与到阅读疗法的治疗过程中。所以说，扩大阅读疗法的认知度，在阅读疗法的推广上可以起到非常重要的作用。
设立阅读疗法阅览室――会心书屋
针对当前大学生心理健康中存在的突出问题，高校图书馆可以选择一些具有治疗作用的书籍对读者进行引导阅读，在图书馆中开辟出独立的阅览室，这个阅览室给读者营造出宽敞明亮、轻松舒适、温馨的阅读环境，在这里读者能够彻底地放松神经，消除顾虑，最大限度地缓解心理压力，在古典轻音乐的旋律下进行阅读。吸引一部分感兴趣的读者成为会员，管理员定期给会员推荐有意义的书籍进行阅读，如《一念之转》、《遇见未来的自己》、《懂得爱――在亲密关系中成长》、《活着，为了什么》等，并在阅读过后邀请会员们参与读后感的探讨和心灵历程的撰写，集体的交流不但能使读者的人际交往能力得到锻炼和提高，而且交流中碰撞出的火花能使读者从中悟到更多的人生哲理，从而有利于心理问题症结的解开。
延伸阅读疗法内涵――设立网上平台
高校图书馆可以充分利用校园网的辐射力，建立网上咨询台和阅读治疗的平台，设立优秀书目推荐导读板块、互动平台等。同时，同学们可在线或通过电子邮件的方式向咨询台咨询一些心理方面的问题，咨询台对所咨询问题给予及时的解答回复。这种方便快捷、保密的网上求助能及时缓解读者心理上存在的问题和学习等各个方面的压力。
通过少数高校图书馆的具体实施说明，阅读疗法对解决大学生的心理问题是行之有效的、是科学的。它是集预防、治疗、矫正于一体的心理治疗方法。为此，高校图书馆应以其独特的资源优势，积极参与并引导阅读疗法的深入开展，只有这样，大学生心理健康教育方案才能更加完善，阅读治病也不再是一个空洞的话题。
参考文献：
1.王波、傅新：《阅读疗法原理》，《图书馆》，2003（3）。
2.刘玉芳、邓腊英：《浅谈高校图书馆与大学生心理健康教育》，《大学图书情报学刊》，2004（6）。
3.蔡莉娴：《阅读疗法与图书馆教育功能的拓展》，《彭城职业大学学报》，2004（6）。
4.袁先林：《高校图书馆开展“阅读治疗”服务的探讨》，《河北科技图苑》，2006（4）。
5.宋碧云：《阅读疗法与高校图书馆教育功能的发挥》，《湖南农业大学学报》，2006（10）。
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