幼儿园中班艺术教案《滑稽的脚先生》

活动来源:

《许卓娅韵律活动》 活动目标:

1、在听听、做做、唱唱的游戏中中曾学律动歌曲《滑稽的脚先生》，能随音乐节奏掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳两臂的动作。

2、明确小脚的名称，知道天气变冷了，小脚防潮的重要性。 3、视听享受与同伴一起做游戏的快乐。 活动准备:

1、贴好脚印的地垫2、\"小礼物\"：袜子。 活动过程:

一、引入环节谜语引起好感幼儿兴趣，听音乐走进乒乓球室。 引导幼儿能按照音乐的节奏拍手、走路、做动作。

二、基本部分1、创设情境，熟悉旋律与节奏，并合着语言节奏用脚的鼓点不同部位走走玩玩。

2、引导幼儿找到适合自己包间的座位，以按摩小脚的情景进一步熟悉旋律、节奏与歌词。

3、教师完整范唱，幼儿欣赏后跟唱。 引导幼儿将走路的样子歌词中演唱。

三、结束部分1、师幼共同进行讨论脚的重要性，知道可以穿起弄清楚上袜子来保护小脚。

师：和小脚做游戏你开心吗?想一想，小脚除了和我们做格斗游戏，平时还可以帮我们做哪些事情?

小脚这么能干，那平日我们平时应该怎样关注它、保护它呢? (洗脚弋穿袜子、穿鞋子…)2、结束环节：找袜子、收地垫，自然结束。 活动反思:

本次文艺活动幼儿兴趣较高，师幼关系极其融洽，教师与幼儿之间能够积极有效的进行互动，幼儿能根据脚的不同部位尝试走路，帮助幼儿学唱、熟记歌词。在游戏的过程中，幼儿能在教师的引导下按照节奏和节拍成功进行游戏，激发了幼儿保护自己小脚衣襟的情感。整体来说，活动的组织还是较为成功的。 专家点评:

把\"脚''称为''先生\"，还用优美的旋律所听，并遵循一定的欢快的节奏，模仿''踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳\"的各种动作，这些知觉符合幼儿认知特点的趣味性活动，不可能不激发幼儿认识''脚''保护\"脚\"的积极性，既学到了生理基本知识，懂得了一些社交生活常识，还获得了音乐的美的熏陶。应该说，这个案例的设计是颇具匠心的，对幼儿的教育就是要贴近生活，趣味化，要寓教于乐。