北京市西城区2021－2022学年第一学期期末试卷
时间：90分钟 满分：100分
第一部分 识字与写字 (23分)
一、看拼音写词语，注意把字写规范。(共8分)
二、按要求完成下列各题。(共15分)
1. 下列每组词语中，都有一个带点字的读音是错误的，用“√”．．
在相应的字母下面标出来。(4分) (1)A. 霎时shà ．(2)A. 洞穴 ．xuè(3)A. 痕迹 ．jì(4)A. 仍然réng ．
B. 违抗wěi ．B. 竭力jié ．B. 空隙 ．xìB. 即使jí ．
C. 奔流不息bēn ．C. 摇头晃脑huàng ．C. 得心应手yīng ．C. 大义凛然lǐng ．
2. 下列每组词语中都含有一个错别字，先用“____”标出，再把正
确的字写在括号里。(4分) (1)A. 愉快 (2)A. 敬佩 (3)A. 溃败
B. 奥秘 B. 严历 B. 辫子
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C. 山崩地烈( ) C. 左顾右盼( ) C. 无可耐何( )
(4)A. 灌概 B. 慎重 C. 手舞足蹈( )
3. 下列词语中带点的字与“照相”的“相”字读音相同的一项
是( )。(1分)
A. 互相 B. 相似 C. 真相 D. 相比 ．．．．4. 下列词语中带点的字与“天下奇观”的“观”字意思相同的
一项是( )。(1分) A. 观看 ．5. 填空。(3分)
“卧”字用音序查字法应查大写字母( )，用部首查字法应查( )部，它的第六笔是( )。
6. 根据句意，选择带点字的意思，把字母填在括号里。(2分)
熟：A. 植物的果实或种子长成 B. 程度深
C. 因常接触而知道得清楚 D. 熟练
(1)果园里，成熟的果子挂满枝头。 ( ) ．(2)写作文时，我们要深思熟虑，想好后再动笔。 ( ) ．(3)练习书法没有捷径，只要勤学苦练，自然熟能生巧。 ( ) ．(4)虽然小刚转学了，但他那熟悉的面孔总在我脑海里浮现。 ．
( )
第二部分 积累与运用 (18分)
三、下列每组词语中，都有一个词语表达的意思与其他三个完全不同，
用“√”在相应的字母下面标出来。(共2分)
1. A. 默默无闻 B. 震耳欲聋 C. 人声鼎沸 D. 响彻云霄
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B. 观察 ．C. 乐观 ．D. 壮观 ．
2. A. 文质彬彬 B. 威风凛凛 C. 源源不断 D. 亭亭玉立 四、填空。(共5分)
1. 选择恰当的词语，把字母填在横线上。(2分)
本学期，我们在学习中认识了许多人物，如________，神通广大的巨人盘古；________，兴修水利的西门豹；为中华之崛起而读书，________的周恩来；“盗”取火种，________的普罗米修斯……
A. 开天辟地 B. 英勇无畏 C. 为民除害 D. 志存高远 2. 根据自己的积累填空。(3分)
在本学期的课外阅读中，我读的神话故事是《_______________》，故事中的主人公是___________，这个主人公具有_______________的品质，给我留下了深刻的印象。
五、古诗文积累。(共8分)
1. 在横线上把诗句补充完整。(2分)
(1)秦时明月______________，__________________人未还。 (2)________________侧成峰，__________________各不同。 2. 诗句连线。(4分)
嫦娥应悔偷灵药 千里黄云白日曛 梅雪争春未肯降 醉卧沙场君莫笑
骚人阁笔费评章 碧海青天夜夜心 古来征战几人回 北风吹雁雪纷纷
3. 判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。(2分)
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(1)在“王戎七岁，尝与诸小儿游”中，“尝”的意思是“品
尝”。 ( ) (2)诗句“半江瑟瑟半江红”描绘的是秋天夕阳映江的绚丽景
象。 ( )
六、选择正确的答案，把字母填在括号里。(共3分)
1. 在拔河比赛中，虽然我们班第一轮失利，但同学们很快( )，
认真分析对手，调整策略，最终赢得了比赛。(1分) A. 重整旗鼓 C. 愤愤不平
B. 随遇而安 D. 胆战心惊
2. 哥哥告诉我，阅读的时候要动脑筋思考，敢于提问，善于提问，
这让我不禁想起名句：( )(1分) A. 人谁无过？过而能改，善莫大焉。 B. 病从口入，祸从口出。
C. 智能之士，不学不成，不问不知。 D. 尺有所短，寸有所长。
3. 在年级“三对三”篮球赛中，小刚凭借着惊人的弹跳力和爆发
力奋力扣杀，为我们班获得冠军立下汗马功劳。他在比赛中发挥的关键作用让我想到了( )这个词语。(1分) A. 占上风 C. 开绿灯
第三部分 阅读 (29分)
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B. 挑大梁 D. 打头阵
七、阅读下面两篇短文，然后按要求完成习题。
(一)蚯蚓和垃圾(12分)
①暑假里，妈妈带我去乡下。我发现堆垃圾的泥土里大大小小的蚯蚓特别多，另外，原来堆放的菜叶、果皮、纸屑等垃圾也变成了松软而肥沃的土壤。我不禁想：蚯蚓是否能消化这些垃圾呢？为了搞明白这个问题，我做了两组实验。
②做第一组实验时，我精心挑选了一个不透光的盒子，在盒子里堆了三堆土：黑土、黄土和含较多腐殖质的垃圾土。这三种土( )温度、湿度都相同，( )体积也差不多。然后我将10条大小不同的蚯蚓放进盒子，盖好盒盖。过了十五分钟，我发现有6条蚯蚓钻进
了垃圾土里。通过第一组实验，我知道了蚯蚓能适应阴暗、潮湿的环境，而且在同样条件下，它更喜欢含较多腐殖质的垃圾土。
③做第二组实验时，我挖了两个大小相等的长方形土坑，并把四壁和底部用砖头砌实。我将菜叶、果皮、纸屑等垃圾与少量的黄土和水混合后平均分成两份，分别放入这两个坑中。我在其中一个坑里放了20条大小不同的蚯蚓，而另一个坑里不放蚯蚓，盖上盖子，每隔两天观察一次，第五次观察时，我发现有蚯蚓的垃圾变成了松软而肥沃的土壤，而无蚯蚓的垃圾已经腐烂。第二组实验，让我知道了蚯蚓喜欢从垃圾中吸取营养，它们能消化人们废弃的部分生活垃圾。
④面对实验结果，我不由得萌生了一个念头：现在城市垃圾处理
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问题日益严峻，许多地方出现了“垃圾围城”的现象，我们可以用蚯蚓来消化一些生活垃圾，这样既可消除垃圾对环境的污染，又可变废为宝。 (本文有删改) 1. 联系上下文想一想，“为了搞明白这个问题，我做了两组实验”
中的“这个问题”指的是( )。将正确答案的字母填在括号里。
(2分)
A. 垃圾土里蚯蚓多 B. 蚯蚓是否能消化一些垃圾 C. 蚯蚓喜欢怎样的土壤
2. 选择恰当的关联词语填在文中的括号里。(2分)
A. 因为……所以…… B. 既……又…… C. 不但……而且……
3. 阅读短文第②、③自然段，照样子填写表格。(2分) 实验 第一组 圾土里。 蚯蚓喜欢从垃圾中吸取营养，它们第二组 能消化人们废弃的部分生活垃圾。 4. 读了短文第②、③自然段，你对“我”的哪些做法特别有感触？
请选择一个角度在文旁的框内写下批注。(2分) 5. 填空。(4分)
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观察到的现象 有6条蚯蚓钻进了垃实验结论
“我”萌生了用蚯蚓来消化一些生活垃圾这个念头是因为_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(二)玻璃珠项链(17分)
①琳琳和珍珍是同班同学，她们高矮相同，脸也是胖嘟嘟的，又刚好坐在前后排，因此她俩总是形影不离。她俩约定要“有福同享，有难同当”，有什么吃的、玩的，也都要分享。
②有一天，琳琳带了一串玻璃珠项链到学校，准备让它在美术课上当素描的“模特”，珍珍见了对琳琳说：“明天晚上，妈妈要带我去看戏，你把这串项链借我戴上，我和戏台上的演员比一比，看哪个漂亮。”琳琳迟疑了一下说：“不行呀，明天晚上妈妈也要带我出去玩儿，我也想戴这串项链。”“那就算了。”珍珍说，可是她心里还是有点儿不高兴。
③写作业时，琳琳有一道题写错了，在书包里找不到橡皮，就去找珍珍说想借用一下她的橡皮。珍珍的橡皮是新买的，有红绿蓝三个颜色，非常漂亮，放在铅笔盒里很醒目。当琳琳向她借的时候，她却说：“我不借你，因为我现在就要用。”说着就拿起橡皮在纸上使劲地擦。
④谁也没有想到，这一对好朋友会为这一点儿小事不开心了。下课时，她们没有再一起走出教室；中午，她们也没有一起走向操场……同学们都觉得好奇怪，其实她们心里也都很后悔，但谁也不肯先开口。
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⑤下午的活动课，老师要同学表演一个节目，是临时自编自演的。老师看出琳琳和珍珍今天神情有点儿不对，就故意点了她们俩的名，还加上了班长。三人同演一出短剧。班长明白老师的用意，就主动演妈妈，让珍珍、琳琳演两姐妹。表演开始了，珍珍在书桌上写字，抬头喊道：“妈，我好饿啊，有什么吃的没有？”琳琳坐在地板上看画报，一声不响。“妈妈”说：“去厨房里看看有什么吃的！”珍珍站起来跑到自己的座位上，从书包里拿了两块饼干，自己吃一块，又递给琳琳一块，说：“妹妹，吃饼干。”琳琳感到很不好意思，赶忙接过来说：“谢谢你，姐姐。”“妈妈”又说：“琳琳这几天有点无精打采，你陪她练练钢琴吧！”提起钢琴，琳琳就好难过，因为她觉得自己没有音乐细胞，于是她生气地说：“我最讨厌钢琴，我才不练呢！”没想到珍珍却和蔼地说：“妹妹，不要生气嘛，来，我陪你一起弹，就弹那首我们都喜欢的曲子好吗？”
⑥她们走到教室的钢琴边，并排坐下来，一同弹起那首曲子，弹完了，琳琳跑到座位上，从书包里取出一样东西，对珍珍说：“你闭上眼睛，伸出手，我送你一样东西。”珍珍伸出手，感到手心里落入一件沉甸甸、光溜溜的东西，睁眼一看，这不是那串玻璃珠项链吗？琳琳问：“姐姐，你喜欢吗？”珍珍说：“我当然喜欢，可是，这是演戏吧？”琳琳说：“不是演戏，我真的把它送给你，我们是好姐妹呀。”珍珍__________________________________________________ ___________________________________________________________ _________________________________________________________。
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同学们看到她俩各自手中的东西，望着她俩的笑脸都拍起手来。这时，老师弹起钢琴，带领大家合唱：“兄弟姐妹，如足如手，欢乐同享，患难同当，相亲相爱……”琳琳和珍珍都感动得掉下泪来。
⑦放学后，两个人又手牵着手一同走出校门，两只小手捏得更紧了。
(本文有删改)
1. 短文是按照( )的顺序记叙的。(2分)
A. 由总到分 B. 事情发展 C. 地点变换
2. 联系上下文想一想，短文第①自然段中的“形影不离”是指琳琳
和珍珍( )。(填字母)(2分) A. 长得非常像 B. 是亲姐妹 C. 关系非常亲密 3. 填空。 (3分)
(1)短文第②自然段主要写了_______________________________
____________________________________________________。 (2)短文第③自然段写珍珍“说着就拿起橡皮在纸上使劲地擦”，
从“使劲地擦”中我们能体会到珍珍______________________________________________的心情。 (3)读到短文第④自然段中的“……”我知道了
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_________________________________________________________________________________________________________。
4. 读一读短文第⑤自然段中画横线的句子，想一想：老师的“用意”
是什么？写在下面的横线上。(4分)
________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 5. 读了短文第⑥自然段，看到琳琳把玻璃珠项链送给珍珍，请你联
系上下文想一想：珍珍会怎样做呢。写在文中的横线上。(2分) 6. 短文结尾写道：“两只小手捏得更紧了。”这让你感受到了什么？
写在下面的横线上。(4分)
________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________
第四部分 习作 (30分)
八、短文《玻璃珠项链》记录了发生在两位同学之间的令人难忘的故
事。请你回忆自己的生活，你与谁之间也发生过让你念念不忘的故事呢？也许是一次快乐的游戏，也许是一起解决问题的过程，也许是共同参加一次演出的经历……把你想到的事情按照一定的顺序清楚地写下来，题目自拟。
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北京市西城区2020－2021学年第一学期期末试卷
一、逐渐 幻想 茂盛 搏斗 僵硬 牢固 助威 赞叹
二、1. (1) (2) (3) (4)
2. (1)烈 裂 (2)历 厉 (3)耐 奈 (4)概 溉 3. C 4. D
5. W 臣 竖折
6. (1)A (2)B (3)D (4)C
三、1.
2.
四、1. A C D B
2. 示例：神农尝百草 神农 舍己为人、无私奉献 五、1. (1)汉时关 万里长征 (2)横看成岭 远近高低
2.
3. (1)× (2)√ 六、1. A 2. C 3. B 七、(一)1. B
2. 不但 而且
3. 蚯蚓能适应阴暗、潮湿的环境，而且在同样条件下，它更喜
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欢含较多腐殖质的垃圾土。
有蚯蚓的垃圾变成了松软而肥沃的土壤，而无蚯蚓的垃圾已经腐
烂。
4. 示例：第③自然段，作者做第二组实验时前前后后一共观察
记录了5次，这种锲而不舍、乐于探究的精神非常值得我学习。
5. “我”通过实验发现，蚯蚓喜欢从垃圾中吸取营养，可以消化
一些人类废弃的生活垃圾。这样既可以很大程度消除垃圾对环境的污染，还可以变废为宝，使土壤更加肥沃 (二)1. B 2. C
3. (1)琳琳因为美术课需要“模特”带了一串玻璃珠项链到学
校，好朋友珍珍想借被拒绝了 (2)气愤
(3)琳琳和珍珍有矛盾了，她们不再形影不离 4. 希望琳琳和珍珍能够化解矛盾，和好如初。 5. 示例：拿出了三种颜色的橡皮送到了琳琳的手上
6. 通过这句话，我感受到了友谊的可贵，同学、朋友之间要珍
惜这份情谊，有福同享，有难同当，相亲相爱，互相理解。
八、例文略。
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部编版四年级语文上册期末《修改病句》专项试卷
时间：40分钟 满分：100分
一、判断下列句子的病因并修改句子。(40分) 常见的病因： A. 成分残缺 B. 语序不当 C. 搭配不当 D. 表意不明 E. 两面对一面 F. 语义重复 G. 前后矛盾 H. 关联词错误 1. 虽然被老麻雀的精神感动了，但是我唤回了猎狗。
句子病因：( )，修改：_______________________________ _____________________________________________________ 2. 现在为了研究蟋蟀，又搜索起它们的巢穴来。
句子病因：( )，修改：________________________________ _____________________________________________________ 3. 能否找到五彩石是女娲补天的关键。
句子病因：( )，修改：_______________________________ _____________________________________________________ 4. 所有人都怕鹅，只有金奎叔很勇敢，他不怕。
句子病因：( )，修改：______________________________ _____________________________________________________ 5. 我一定要改掉咬铅笔的坏毛病。
句子病因：( )，修改：______________________________ _____________________________________________________
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6. 记得当年我认识他的时候，还只是一个七八岁的小孩子，天真
烂漫，无拘无束。
句子病因：( )，修改：________________________________ _____________________________________________________ 7. 伟大的巨人盘古，用他的整个身体制造了美丽的世界。
句子病因：( )，修改：_______________________________ _____________________________________________________ 8. 学习中我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题。
句子病因：( )，修改：_______________________________ _____________________________________________________
二、下列句子中没有语病的一项是( )(10分)
A. 南京长江大桥是我国人民建造和设计的。 B. 《延安，我把你追寻》的作者是祁念曾写的。
C. 通过《为中华之崛起而读书》，使我深受启发，明白了落后就
要挨打的道理。
D. 学校操场北边墙上满是爬山虎。 三、阅读练习。(50分)
________________
一天中午，在巴黎街头，一位法国著名诗人看见一位老人(肃然 木然)地坐着。衣衫褴褛，苍白的头发在风中飘荡。在他身旁，立着一个木牌，上面写着：“我什么也看不见！”这是一位双目失明的老人，因为生活所迫，不得不在街上乞讨。诗人走到老人跟前，俯下身
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子问道：“老人家，今天上午给您钱的人多吗？”“我……今天上午什么也没有得到。”听到有人询问，老人先是一愣，接着长叹一声道。诗人听了，拿出笔，悄悄地在木牌上的那行字前面加上了“春天到了，可是”。他把身上带的钱全给了老人，说：“这够您吃一顿饭了。”
晚上，这位诗人又经过那条街。他看到来往的行人跃过这块木牌时，大都停了下来。无论是衣着华丽的绅士、贵妇，还是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚硬币送到老人的手里，就连衣着(破旧 寒酸)的小职员，也摸出一枚硬币交给老人。诗人远远地看着，脸上露出欣喜的神情。
1. 给短文拟个标题写在文前的横线上。(4分) 2. 将文中括号里不恰当的词语用“\\”划去。(6分)
3. 文章的每个自然段中都有一个病句，请用“——”画出来并改正。
(10分)
________________________________________________________ ________________________________________________________ 4. 短文给我们描绘了两个场景，请你用简洁的语言分别概括这两个
场景的主要内容。(8分)
(1)____________________________________________________ (2)____________________________________________________ 5. “春天到了，可是我什么也看不见！”诗人仅仅在原来那句话的前
面加上了“春天到了，可是”，竟产生了这么大的魔力！你认为诗人所加内容的魔力体现在哪里？(10分)
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________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 6. 谈谈你对这位法国诗人的看法。(至少3点，12分)
________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________
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13 修改病句
一、1. H 因为被老麻雀的精神感动了，所以我唤回了猎狗。
2. A 现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。 3. E 找到五彩石是女娲补天的关键。
4. G 其他人都怕鹅，只有金奎叔很勇敢，他不怕。 5. F 我一定要改掉咬铅笔的毛病。
6. D 记得当年我认识他的时候，他还只是一个七八岁的小孩
子，天真烂漫，无拘无束。
7. C 伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。 8. B 学习中我们要善于反思，及时发现和解决学习中存在的问
题。
二、D
三、1. 示例：语言的魅力
2.
3. 衣衫褴褛，苍白的头发在风中飘荡。 他看到来往的行人跃过这块木牌时，大都停了下来。 他衣衫褴褛，苍白的头发在风中飘荡。
他看到来往的行人经过这块木牌时，大都停了下来。 4. 示例：(1)诗人同情盲人街头乞讨，巧添内容。
(2)诗人添的内容显魔力，路人纷纷解囊。
5. 诗人所加内容的魔力在于它们有非常浓厚的感情色彩。春天
是多么美好，那蓝天白云，那绿树红花，怎能不叫人陶醉？
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但这良辰美景，对于一位双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们想到这位盲人连万紫千红的春天都看不到时，怎能不对他产生同情之心呢？ 6. 示例：①富有同情心；
②有智慧；
③温文尔雅、有礼貌。18 / 18
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