第１１卷第３期 ２０１４年 ３月 华北科技学院学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｎｏｒｔｈ Ｃｈｉｎａ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ＶｏＬ １１ Ｎｏ．３ Ｍａｒ． ２０１４ 应用型电子信息工程本科专业人才培养方案优化研究 以华北科技学院为例 张晓宇 （华北科技学院电子信息工程学院，北京东燕郊１０１６０１） 摘要：培养应用型人才是新建本科院校的主要任务，进行应用型本科专业人才培养方案的研究 和优化显得尤为重要。华北科技学院电子信息工程专业坚持“教师为主导、学生为主体、成才为主 线”的教育理念，根据新形势对应用型本科人才培养的需要而努力构建新的应用型人才培养方案， 取得了一定特色。 关键词：人才培养方案；应用型本科；电子信息工程 中图分类号：Ｇ６４２．０ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２—７１６９（２０１４）０３—０１０５—０４ Ｓｔｕｄｙ ｏｎ ｔｈｅ ｏｐｔｉｍｉｚａｔｉｏｎ ｏｆ ａｐｐｌｉｅｄ ｔａｌｅｎｔ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｓｃｈｅｍｅ ｆｏｒ ｍａｊｏｒ ｏｆ Ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ —Ｔａｌ【ｉｎｇ Ｎｏｒｔｈ Ｃｈｉｎａ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ａｓ ａｎ ｅｘａｍｐｌｅ ＺＨＡＮＧ Ｘｉａｏ－ｙｕ （Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆＥｌｅｃｔｒｏｎｉｃ Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，Ｎｏｒｔｈ Ｃｈｉｎａ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆＳｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｙａｎｊｉａｏ，１０１６０１，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ ｏｆ ａｐｐｌｉｅｄ ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅ ｔａｌｅｎｔｓ ｉｓ ｔｈｅ ｍａｉｎ ｔａｓｋｓ ｏｆ ｔｈｅ ｎｅｗｌｙ ｅｓｔａｂｌｉｓｈｅｄ ｕｎｉｖｅｒｓｉ— ｔｉｅｓ．Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，ｒｅｓｅａｒｃｈ ａｎｄ ｏｐｔｉｍｉｚａｔｉｏｎ ｏｆ ｔａｌｅｎｔ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｐｌａｎ ｆｏｒ ａｐｐｌｉｅｄ ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｓ ｐａｒｔｉｃ— ｕｌａｒｌｙ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ．Ｎｏｒｔｈ Ｃｈｉｎａ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ａｄｈｅｒｅｓ ｔｏ ｔｈｅ”ｔｅａｃｈｅｒ ｌｅｄ，ｓｔｕｄｅｎｔ ａｓ ｔｈｅ ｍａｉｎ ｂｏｄｙ，ｂｅｉｎｇ ｔａｌｅｎｔｓ ａｓ ｔｈｅ ｍａｉｎ ｌｉｎｅ”ｐｈｉｌｏｓｏｐｈｙ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｎ ｍａｊｏｒ ｏｆ Ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ Ｅｎｇｉ— ｎｅｅｒｉｎｇ，ａｎｄ ｓｔｒｉｖｅｓ ｔｏ ｂｕｉｌｄ ａｎｄ ｏｐｔｉｍｉｚｅ ｎｏｖｅｌ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｐｌａｎ ｆｏｒ ａｐｐｌｉｅｄ ｔａｌｅｎｔｓ ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｎｅｅｄｓ ｏｆ ｔｈｅ ｎｅｗ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｓｏｃｉｅｔｙ．Ａｆｔｅｒｗａｒｄｓ ｃｅｒｔａｉｎ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ ｗｅｒｅ ｏｂｔａｉｎｅｄ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｔａｌｅｎｔ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｐｌａｎ；ａｐｐｌｉｅｄ ｔａｌｅｎｔ ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅ ｐｒｏｇｒａｍ；ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ 自１９９８年以来，一大批专科学校通过独立升 格、合并办学或转制办学，成为具有本科学历教育 招生与办学资格的全日制普通本科院校。到２０１０ 年底，这类院校２６２所，约占同期全国本科院校的 １／３。新建本科院校是推进高等教育地方化、大众 化的生力军，实施应用型本科教育、培养本科应用 型人才是其主要任务Ｈ 。近几年，许多高等院校纷 纷研究、制定应用型本科人才培养方案。高等院校 能否培养出适应新形势发展需要的高素质应用型 人才，首先应从培养方案上下大功夫。 华北科技学院自２００２年升本以来，电子信息 工程专业人才培养方案于２００６年逐渐得到完善， 收稿日期：２０１３—０９—２８ 基金项目：华北科技学院教学研究基金资助项目：电子信息工程应用型特色本科专业实践教学体系建设研究（Ｂ２０１１０２４） 作者简介：张晓宇（１９７８一），内蒙古赤峰市人，博士，华北科技学院电子信息工程学院副教授，主要研究方向为非线性控制，智能控 制。Ｅ—ｍａｉｌ：ｙｓｕｚｘｙ＠ａｌｉｙｕｎ．ｃｏｍ 、 １０５ 华北科技学院学报 ２０１４年第３期 形成２００６版。于２００８年进行修订，形成２００８ 版。２０１０年，为适应应用型人才培养的潮流和趋 势，对人才培养计划进行了研究、优化并大修。 １ 培养方案优化的基本原则 在工程化培养的教育理念指导下，学校不断 优化人才培养方案，按照工程应用型人才培养目 标构建应用型人才培养模式，突出工程实践能力 和技能培养 。 １．１ 整合课程资源，优化课程结构与 体系 课程结构与体系是教学计划的核心，课程设 置必须以充分体现加强通识教育，拓宽学科基础， 以高质量地培养高素质人才的办学思想为宗旨， “改革、调整、整合、创新”原有的课程资源，以知 识的系统性，教学内容的科学性、先进性，学科知 识体系之间内在的逻辑性，教学方法的适应性、高 效性相结合的原则，科学合理地确定课程结构、体 系、内容、时数和教学进程，全面实现课程的结构 与选择、广度与深度、基础与专业的高度统一。 １．２通识教育 培养方案应着眼于学生的基础知识教育，着 眼于学生终身教育的发展，着眼于培养学生的科 学素养和人文精神，着眼于学生的适应性和竞争 能力按大类构筑基础平台，建设面向学科平台的 基础课程体系，抓住的核心，构建通识教育 １．３突出实践教学培养 以行业大学办学定位和服务面向为指南，从 培养创新意识、创新能力和实践能力的目标出发， 在实践教学体系的设计上，将课程实验、教学实 习、生产实践、课程设计、毕业论文、各种专业综合 竞赛、社会实践等进行统一设置，构建多方面、多 层次的实践能力和创新能力培养方案。 １．４结合学校、系的具体要求，加强特色 建设 应用型本科人才培养在进一步深化教学改革 和专业建设时，必须结合行业、地区产业发展和人 才需求变化，才能体现特色，才能符合《国家中长 期教育改革和发展规划纲要（２０１０—２０２０年）》 所提出的指导思想：“重点扩大应用型、复合型、 技能型人才培养规模”。必须围绕区域经济社会 １０６ 发展的需求，为行业、为地方培养大批下得去、留 得住、用得上的高层次应用型人才…。 下面以华北科技学院２００６版方案、２００８版 方案和２０１０版新培养方案为背景，介绍整个电子 信息工程专业人才培养方案的优化过程。 ２人才培养方案相关调查研究 在２００８、２０１０修订时，都进行了如下大量调 研工作。 ２．１社会需求分析调研 （１）劳动力（人才）市场分析，包括①目前人 才市场供需情况；②评估未来至年的供需趋向；③ 有关职业性质、职责、内涵、环境、待遇等；④目前 课程设置及内涵是否与市场需求相一致。（２）其 他社会综合因素分析，如国家和地方政策、科技进 步、行业发展、社会文化和学生个体等分析。 ２．２工作分析调研 工作分析是人才市场分析的自然延伸，为人 才培养目标和规格定位，以及教材教法的选编提 供依据。主要包括：（１）职业分析；（２）职责分析； （３）任务分析（４）职业能力；（５）专业知识和职业 技能（６）专项能力与综合能力。 ２．３教学分析调研 （１）内容——逻辑顺序；（２）学生学习认知： 由浅入深、先易后难、先专项后综合认知心理； （３）学生就业需要 在前述各类深入调研基础上，专业全体教师 进行了多次、深入研讨。 ３新型课程体系 新型２０１０版培养方案中，专业课程体系分为 ２大块：学科基础课和专业及专业前沿课，分别如 图１，图２所示。 数理基础 １线性代数 ２概率论 ３复变函数 秘分变换 学 科 匾垂口 基 础 —————————１ ｌ童些薹 竺堡堡ｊ＿－ ｌ信号系统，詈嚣搀 ａｔ ２ 岛ｒ信 频电 电路Ｂ 理 、 专业基础选修课 ３信息押论 Ｊ编 ｝Ｉ ＥＤＡ技术（Ｉ） ４电力电 技术１２ ＥＤＡ技术（２） ３（双 ５电子 ｆ ６ 沛０电机 图１学科基础课程体系结构图 华北科技学院学报 ２０１４年第３期 图６专业主干（学位）课程变化柱状图 ５实践教学 ５．１ 实践教学制定原则 实践教学具有系统性、长期性、综合性、广泛 性、多样性、灵活性、社会性等特点 Ｊ，应用型本 科必须突出实践教学的地位。我校电子信息工程 专业实践教学环节突出工程化培养，将理论教学 与实践教学有机地结合，采取多层次系统训练方 案，形成由单一课内实验到综合，由相对独立到综 合工程训练实践教学，形成综合实践教学体系，培 养工程实践能力和自主创新精神。主要分如下几 个层次：（１）专业技能实践教学：基础课程实验、 课程设计；电气实验技术（我校单独开设的特色 实验课程）；认识实习、电子技能训练基础（无线 遥控门铃）。（２）技术应用与综合技能实践教学： 简易收音机制作、简易无线ＧＰＲＳ定位系统制作、 生产实习（单片机射频卡识别系统设计和制作）。 （３）科技创新技能实践教学：毕业设计、学生课外 创新实验室培训、各类电子竞赛。 ５．２实践教学优化情况：如图７所示。 图７ 实践教学环节变化柱状图 １０８ 从图中可以看出，新培养方案注重各类实习、 工程训练，传统的课程设计学时大大减少。比如 电子技能训练、工程训练都增加为４周，学校也加 大了实践教学投入，从师资到物力都给于了保障， 使得新培养方案能顺利实施。 ６ 结论 如何培养高素质应用型人才，以适应经济社 会发展的需要，是新建本科院校在加强内涵建设、 实现可持续发展需要解决的重要课题 ５ Ｊ。华北 科技学院电子信息工程专业从２００６年开始，不断 研究与优化应用型本科人才培养方案。从２０１０ 级本科生开始，全面执行２０１０级新版人才培养计 划。现运行３年来，实践教学特色突出，基础电子 电路设计、制作，单片机、嵌人式系统综合工程训 练得到了强化，综合体现了应用型本科特色，人才 培养质量得到明显提高。 参考文献： ［１］ 王荣德．新建本科院校应用型人才培养体系的构建与实践 ［Ｊ］．高等工程教育研究，２０１ｌ，（６）：１０２—１０６． ［２］桑玉军．应用型本科院校基于“大工程”理念的创新与实 践［Ｊ］．高等工程教育研究，２００９，（３）：５３—５４． ［３］胡波等．地方院校应用型人才培养方案研究［Ｊ］．中国大 学教学，２００６，（５）：４２—４３． ［４］ 周德俭，等．地方院校面向应用本科人才培养的实践教学 体系构建与实践［Ｊ］．黑龙江高教研究，２０１１，（３）： １６５—１６７． ［５］姜秀丽，杨锐锋．试析新建本科院校应用型人才培养的教 学体系［Ｊ１．黑龙江高教研究，２０１２．（３）：１７０—１７２．