部编教材六年级上册语文教学计划

语文

部编教材小学语文六年级上册教学方案

一、课标对本年级本学科的根本要求：

1、学习习惯

〔1〕培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文。 〔2〕学会搜集材料并养成习惯。 2、汉语拼音

稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 3、识字写字

〔1〕本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂 教学完成。教学中，教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留 有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架构造，把字 写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的 写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写， 及时检测。也可以就“词语盘点〞中的词语，进展复习稳固。

〔2〕对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛 笔字写字教材，进展指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题， 同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。 4、听话说话

〔1〕能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述根本 〔2〕内容。能讲述课文所写的故事。

〔3〕讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思，养成先想后说的习惯。 5、阅读

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〔1〕能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

〔2〕默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

〔3〕能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，区分词语的褒贬色

彩。

〔4〕联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 〔5〕在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章根本

的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 〔6〕阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。

〔7〕阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、

细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大 体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 6、习作

〔1〕学习有顺序、比拟细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写

作是为了自我表达和与人交流。

〔2〕从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 〔3〕学写读书笔记和常见应用文。

〔4〕修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写

标准、整洁。

〔5〕课内习作40分钟能完成不少于500字的习作。

二、对教材体系和内容的简要分析：

1、本册教材的根本构造：

本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：“感受自然〞、“祖国在我心中〞、

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“心灵之歌〞“轻叩诗歌的大门〞“人与动物〞“珍爱我们的家园〞、“艺术的 魅力〞、“初识鲁迅〞。 2、教材的主要特点：

〔一〕全面、准确地落实语文教学目标 〔二〕加强整合，使教材成为互相联系的整体

〔三〕加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式 〔四〕“口语交际习作〞的编排，加强指导，明确要求 〔五〕“综合性学习〞培养学生的语文综合运用能力 〔六〕加强语文学习与生活实际的联系

三、对本班学生情况的分析:

经过五年的学习，大多数学生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课 遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮，学习 主动性自觉性较好。在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，多数学生 能做有感情地朗读。在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。 另外，班级中也有一局部学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，在本 学期，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼。

四、提高教学质量的设想：

1、在教学中，多采用新的教学理念，灵活的教学方法，以激发学生学习兴趣。 2、继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读背诵、写字习惯。 3、继续抓好学生默读、查字典、专心听讲、踊跃发言和保护学习用品等方面习

惯的培养。

4、通过多种形式，培养学生的阅读兴趣，并有针对性的进展摘抄，加大词汇储

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备量。加大阅读量，充分调动孩子课外阅读的兴趣，培养课外阅读的良好习 惯，提高学生的阅读能力，从而进一步提高学生的习作水平。

5、加大阅读理解训练，让学生在语境中理解词义：在读中理解课文内容。在教

学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读〞，指导学生原原本本 地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住， 用得出〞，从而到达提高语文水平的目的。在平时，多开展读书、摘抄活动， 增强他们的竞争意识，从而促进他们多读书，读好书。

6、明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进的进展作文教学：在教

学中既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领， 又要在阅读教学中引导学生积累、运用X文的语言，学习X文的写作方法， 帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律；既要充分发挥课文在写人、叙事、描 景、状物等方面的示X作用，又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的 实际进展表达训练，从而使学生循序渐进，逐步提高。平时，多鼓励学生， 采用形式多样的活动来鼓励他们竞争。

教学进度表

周次教学内容

1、草原2、草虫的村落 3、古诗词三首4、花之歌 1、2 习作：变形记语文园地一 5、七律·长征6、狼牙山五壮士

3、4

7、开国大典8、灯光

口语交际：演讲习作：记一次游戏 语文园地二

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9、竹节人10、宇宙生命之谜

5、611、故宫博物院习作：让生命更美好

语文园地三 12、桥13、穷人

14、在柏林口语交际：请你支持我

7、8

习作：笔尖流出的故事语文园地四 快乐读书吧

15、夏天里的成长16、盼 9、习作例文：习作：围绕中心意思写 17、古诗三首18、只有一个地球 19、这片土地是神圣的20、青山不老

10、 11

12、13

口语交际：意见不同怎么办习作：学写建议书 语文园地六

21、文言文二那么22、月光曲

23、京剧趣谈口语交际：聊聊书法 14、15 习作：我的拿手好戏语文园地七 24、少年闰土25、好的故事

26、我的伯父鲁迅先生27.有的人---纪念鲁迅先生有感 16、17 习作：有你，真好语文园地八

18、19、

期末复习、期末考试

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