数学一年级下册《回收废品》教案

课 型 学时课 课题 回收废品 备课时间 1.通过解决实际问题，进一步体会加减法的意义，感受数学与生活的联系，激学习目标发学习数学的兴趣。 2.在运算过程中，借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正确地列式并进行计算。 3.经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。 学习重点 借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正确地列式并进行计算。 学习难点 经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。 前置任务 观察主题图，发现数学信息，提出数学问题，并尝试列式解决； （首学） 说一说你是怎么计算的？ 教师 PPT 课前准备 流程及 学生活动 教师活动 时间 生：观察主题图，寻找信息，同桌交流，全班汇报。 学生用语言描述所给的信息。 师：出示主题图，小林、小红、 明确任务 生：小林收集了13个废弃的塑料瓶。小红小青正在回收废弃的塑料瓶，你能说“我收集的比小林多3个。”小青说“我发现哪些数学信息？ 收集的比小林的少4个。” 生：思考：能提出什么数学问题？小组合自主学习 作交流。 学生代表汇报：小红收集了多少个？小青收集了多少个？ 合作展练 小组的同学交流一下，并用小棒摆一摆。 师：同学们提的问题很好，该好如（互学与群学） 生：先摆小林的13个，小红的比小林多3何解答呢？请小组的同学交流一师：你能提出什么数学问题？小组合作交流。 个，就再摆3个，结果小红就是13加上3下，并用你的小棒摆一摆吧。 个共16个， 算式是13+3=16（个）。 生：先摆小林的13个，小青的比小林少4教师巡视指导。 组织学生汇报。 师：用小棒摆一摆小青收集数个，就再摆4个，结果小青就是13减去4量。说出是怎样摆的，小青有多少个共9个，算式是13-4=9（个）。 个？ 师：小结：求比一个数多几的数用加法；求比一个数少几的数用减法 师：完成练一练”的第二题。做完生：完成练一练”的第二题。 用小棒摆一摆，再画一画，然后列式计算。 后说一说是怎样想的、怎样解决的。 做完后集体订正。 拓展提升 师：出示口算卡“接龙练习”完成（共学） 生：完成第1题：学生看图提出数学问题，第5题。 交流讨论，并写出算式的得数。 做完后集体订正。 师：完成第1题：指导学生看图提出数学问题，组织交流，并写生：完成第5题。 4.完成第3题：学生看图.笑笑比淘气多折出算式的得数。 师：完成第3题：指导学生看图 了6颗，应当用加法计算。 回收废品 小红收集了多少个？ 板书设计 分析：比小林多3个，就是比13多3 13+3=16（个） 小青收集了多少个？ 分析：比小林少4个，就是比13少4个 13-4=9（个） 作业布置 《口算练习册》65-66页。 教学后记