[配套k12学习]2018_2019学年高中语文第二单元第5课滕王阁序检测新人教版必修5

第5课 滕王阁序

一座突兀而起的高楼，一种沉思静默的怀想。这是你吗？名传千古的滕王阁。你在守望什么？是在践行一种千年的约定吗？十几个世纪前的某一天，一位青年才俊曾登临，用惊风落雨的笔触依傍过你，抚慰过你，赞美过你；一颗伟大的灵魂也曾经走近过你，凝视过你。君不闻，拍打江岸的涛声，那是王勃跳动不已的才思；君不见，台阁依旧寂寞，那是王勃抑郁而苍凉的心境。

美字体 文 不 赏美文 王勃：把名字写在水上的诗人 加 点 谁 人 腾 蛟 起 凤 倚 马 可 待 王 勃 绣 口 锦 心 古今中外，诗人早逝不乏例子，似乎成为一种普遍现象，如英国的雪莱、济慈，我国唐代的王勃、李贺，明代的夏完淳，现代的朱湘、海子、顾城等等。诗人的一生，就像流水落花，随春天而来，又随春天而逝，正如济慈为自己所题的墓志铭：诗人，是把自己的名字写在水上的人。 在唐朝的诗坛中，王勃是一个真正的天才，14岁及第，可谓是少年得志，写了包括“海内存知己，天涯若比邻”的佳句，咏诵千古，被誉为“初唐四杰”；25岁时，便写出了杰出的散文《滕王阁序》，展现了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”登峰造极的意境，达到了个人成就的鼎盛时期。但他一生却仕途坎坷，多次遭贬，而且连父亲也受到牵累。 更为遗憾的是，他的生命如惊鸿一瞥，25岁即因渡海溺水，像一颗彗星划过夜空，刚刚在文化长河里绽放出人生中最耀目的一束光华，又立刻湮灭在这漫漫长河之中。历史并未给王勃留下太多的表演空间，他的生命太短暂了，但所幸的是，他以一篇《滕王阁序》显露了他的绝世才华，确立了他在中国文学史上的地位，树立了一座宏伟的丰碑。 王勃一生与水相系，近水成名，最后溺水而亡。或许王勃本身就是水的精灵，上苍只是暂时召唤他来为人间留下令人惊羡的诗文，然后匆匆离去。也只有这种解释，才能诠释他的诗文，为何有如配套K12学习（小初高）

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此灵动与恢宏的气韵。而站在赣江边的滕王阁，假如它能对自己的命运做出最终裁决的话，我想它宁愿选择被毁，随王勃而去，因为王勃是它唯一的知音，正如俞伯牙终生放弃琴道，是因钟子期之死。 “夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。”人生不过是把自己的名字写在水上，无论你怎样用心着力，也无论你怎样漫不经心，随着迢迢远去的水流，我们的名字逐渐黯淡，及至最终消散，化为无形。 生命不论短暂或长久，只愿如夏花般灿烂，如流水般流转。

课内素材

王勃才华早露，仕途坎坷。年轻时授朝散郎，做沛王府修撰，因戏为《檄英王鸡》被逐出王府，后擅杀官奴当诛，遇赦免死，其父也受累被贬。高阁胜宴，美景良辰，触景生情，引发了盛宴难再之悲、身世之悲。处天地苍茫、宇宙广漠无穷中，充满对人生短暂、生命转瞬即逝的叹惋和无奈。“望长安于日下，目吴会于云间。”“怀帝阍而不见，奉宣室以何年？”在低徊反复中抒发了他对空有才华，无处施展，心怀明君，却不逢时的壮志难酬的悲叹。王勃虽感慨自己仕途坎坷、报国无门、有志难伸，却没有停止自己对生命价值的思考，他懂得“君子安贫，达人知命”的道理。出于对生命的热爱，对环境的不屈，王勃发出了“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”的宣言，他知道不能因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。自己虽然失意，但济世的信心并未泯灭，内心不平，但绝不学放纵不羁的阮籍为“穷途”而哭。人生总有太多的不如意，可生活还是要继续，太阳明天依旧会升起，要相信：希望永远就在自己心里。

［运用角度］ “自信”“志向”“怀才不遇”“英雄出少年”“命运”等。 精彩运用

爱其才，更慕其狂。印象中的子安，笑容永远轻狂而不羁。游戏文字，擅杀官奴，陵籍同僚，他的路向来与世俗格格不入。为此，他失去得太多，更让无数人用“轻薄浅陋”将他形容，最终“才高命短，终无大贵”。

可是，我却偏颇地相信，即使再给他一次机会，他也不会选择做一个练达人情的谦谦君子。或许他也曾有过“冯唐易老，李广难封”的无奈，也曾有过“直挂云帆济沧海”的志向，但他更应该是那个滕王阁上旷世的才子、绝代的狂生，他看不到主人愠怒，宾客诧异，始终不可一世，只成就属于他的传奇。

所以我想，直到生命的最后一刻，他都是倔强而骄傲的。上天不给他时间，但却给他机会，让他不需消减锋芒去适应人世的复杂，不必湮灭锐气去改变命途的多舛，在另一个世界里，永远做他自己，三尺微命，一介书生。

人生至此，纵然短暂如流星，也全然无憾。对子安，我不会用眼泪去祭奠，只会吟他的配套K12学习（小初高）

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诗，读他的文，回忆曾经的朝代，体悟落花脉脉之情。

流泪的滕王阁

江畔小舟、轻摇的芦苇、南来聚拢的风……赣江上一览无余，视野里找不到期待的身影。 我在滕王阁的一隅，独想王勃。

游人的思绪如牵强的秋风，薄薄地依偎在滕王阁穿越时空的坚强里。站在清冷的滕王阁上，睁眼闭眼间全是王勃清瘦忧郁的神情。斜阳拥抱着欲泣的滕王阁，阁影斜斜地躺在江水里荡漾。帝王君子犹不见，槛外江水空自流。寂寞的阁上，觥筹交错的场景不复存在，诗弦管乐也只是附和。我坐在滕王阁的阶梯上，独自听江的声音，江波的皱褶里藏着绝代才子王勃。

阁的忧伤无声息地让我追随。每一寸楼板、每一抹丹朱都在我的心弦上颤动。想为流泪的滕王阁续一首诗，诗里面是伤痕累累的王勃。流泪的滕王阁日日孤寂地走入我的梦中，独自徘徊复徘徊。我找不到王勃的诗句，无数醒着的黑暗的夜里，枕着阁影到天明。

有人说：所有的风景都会拒绝一部分人，偏爱一部分人，所有的人，生来都会属于不同风景。在朝堂上得不到肯定的滕王，一再遭谴受贬，然而层层不得意却抹不掉他悠游于世、歌舞人生的脾性。贬到赣江边任小刺史，他仍意兴遄飞地要为自己建一座阁，“拍檀板唱歌，举金樽喝酒”，吸引文人才子登临放歌。那个仲秋的日子，王勃的“独角戏”正演着。他深望着水天相接的江面，感慨人生如江面枝柯，沉浮复沉浮，一腔激情和渴望却在纸上无羁地飘洒，洋洋一派文章，力透纸背的全是对生活的向往。有人说“厚积”是为了“薄发”，王勃客居剑南数年，终有了其巅峰之作。滕王阁只不过是显其巅峰昂然之姿的一种凭借罢了。此时的长安，或许已将王勃淡忘得一干二净。谁会在抚筝时，思绪在筝上游移间想起王勃？如今，赣江畔的孤鹜年年此时都要背起王勃馈赠给它们的礼物，一上一下翩翩地飞，托起无限秋水长天的风情。

“物是人非事事休”，游人仍在阁上徘徊流连，眺望阁外水云间，心似江水茫茫，欲拍栏杆。浅云灰灰地衬着阁，如一双饱蓄泪水的眼睑。

扁舟载着一截悠悠的阁影，忧郁地前行，涌起的江浪层层间依稀可见王勃当年的风姿。这个自幼饱读诗书，贯通五经的青年，行于线装书中陶陶然的青年，瑟缩在蜀地的乡居里，不再想读书以外的事情。蜀地距长安已遥遥又遥遥矣。无人识君，只有在迷惘中放纵文字：《蜀中九日》《盛泉宴》……“每有一文，海内惊瞻”。（杨炯语）人生有许多门，可其中一些门只对一些人是永远敞开的；不要试图去敲门，去敲人生遗憾的门。王勃若一心为文，历配套K12学习（小初高）

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史也许会重新改写吧。可惜，王勃在剑南之地逍遥了三年，终究不甘寂寞，踌躇北上，到河南任参军。书生之迂，终惹大祸，龙颜大怒，险丢小命。人生沉浮反复，王勃心冷了。

……

昆德拉说过：生活是棵长满可能的树。王勃在客居剑南的日子里，也许模拟了日后的种种可能，却没料到人生最绝望的一种可能就立在水中候着。

王勃如断线的纸鸢一头栽进江里去了，灵魂可依附在了江中鱼儿身上？想他经行处会不会开出一江的花来，让鱼儿也欣喜，让鱼儿也惆怅。

斜阳已成余晖，阁上人去，鸟去，空留一片寂寥。

［赏析］ 全文以极具抒情色彩的笔调描写了对王勃的千古追思。文章写“流泪的滕王阁”实际是在写自己为王勃的际遇而感伤流泪。作者借在滕王阁上凭吊王勃，描写了王勃当年在滕王阁上写作诗赋时的昂扬奋发的精神，并高度肯定了他在文学史上的贡献。作者在情感的热流里融入了理性的沉思，没有简单地将王勃的悲剧归咎于当时统治者的腐朽。见解独到，富有警世作用。

一、基础巩固

1.下列语句中加点的词语，解释不正确的一项是（ ） A.①控蛮荆而引瓯越 ．②都督阎公之雅望 ．B.①宇文新州之懿范 ．②童子何知，躬逢胜饯 ．C.①访风景于崇阿 ．②披绣闼，俯雕甍 ．D.①云销雨霁，彩彻区明 ．②他日趋庭，叨陪鲤对 ．思是“快步走过”。

答案：D

2．下列对加点的虚词的含义和用法，分析正确的一项是( ) ①穷且益坚，不坠青云之志 ．②不者，若属皆且为所虏 ．③宾主尽东南之美 ．④臣之壮也，犹不如人 ．A．①②相同，③④不同 配套K12学习（小初高）

B．①②相同，③④相同 引：连接 望：声望 懿：美好 躬：亲自 崇：高大的 披：开 区：地区 趋：走向

解析：此题考查对文言实词的理解。D项，“区”在文中的意思是“天空”，“趋”的意

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C．①②不同，③④不同

D．①②不同，③④相同

解析：①连词，反而，却；②副词，将要；③结构助词，的；④助词，用在主谓之间，取消句子性。

答案：C

3．从词类活用看，下列各项中加点的词与例句中的“雾”的用法相同的一项是( ) 例句：雄州雾列，俊采星驰 ．A．敢竭鄙怀 ．C．四美具，二难并 ．词作名词。

答案：D

4．下列各句中加点字古今意义相同的一句是( ) A．童子何知，躬逢胜饯 ．．B．时运不齐，命途多舛 ．．C．千里逢迎，高朋满座 ．．D．阮籍猖狂，岂效穷途之哭 ．．

解析：B项，古今义相同，指命运。A项，古义：谦辞，后生，晚辈。今义：儿童。C项，古义：迎接。今义：说话和做事故意迎合别人的心意(含贬义)。D项，古义：狂放，不拘礼法。今义：狂妄而放肆。

答案：B

5．下列句式与其他三项不同的一项是( ) ．A．孟学士之词宗 B．童子何知，躬逢胜饯 C．蚓无爪牙之利，筋骨之强

D．太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之

解析：B项，“何知”应为“知何”，属宾语前置句，其他均为定语后置句。 答案：B

6．补写出下列句子中的空缺部分。

(1)王勃的《滕王阁序》中，“________________，________________”两句描绘了山岭平原辽阔，河流湖泽迂回的壮丽图景。

(2)傍晚时分，一叶叶小渔船飘荡在鄱阳湖的水面上，船歌相呼应和，悠长而辽远。此景此情正应了王勃《滕王阁序》中的两句：“________________，________________”。

答案：(1)山原旷其盈视 川泽纡其骇瞩 (2)渔舟唱晚 响穷彭蠡之滨 配套K12学习（小初高）

B．襟三江而带五湖 ．D．有好事者船载以入 ．

解析：例句与D项，都为名词作状语；A项，使动用法；B项，意动用法；C项，形容

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二、阅读提升

阅读下面的文言文，完成7～11题。

王勃字子安，绛州龙门人。六岁善文辞，九岁得颜师古注《汉书》读之，作《指瑕》以．．

擿其失。麟德初，刘祥道巡行关内，勃上书自陈。祥道表于朝，对策高第。年未及冠，授朝．散郎，数献颂阙下。沛王闻其名，召署府修撰，论次《平台秘略》。书成，王爱重之。是时，．诸王斗鸡，勃戏为文檄英王鸡，高宗怒曰：“是且交构。”斥出府。

②

勃既废，客剑南。尝登葛愦山旷望，慨然思诸葛亮之功，赋诗见情。闻虢州多药草，求补参军。倚才陵藉，为僚吏共嫉。官奴曹达抵罪，匿勃所，惧事泄，辄杀之。事觉当诛，

③

会赦除名。父福畤繇雍州司功参军坐勃故左迁交趾令。勃往省，度海溺水，痵而卒，年二十九。

初，道出钟陵。九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫

④⑤

敢当。至勃，沆然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。第一报云：“南昌故郡，洪都新府。”公曰： “亦是老生常谈。”又报云： “星分翼轸，地接衡庐。”公闻之，沉．．．．吟不语。又云： “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”公矍然曰： “天才也！”请遂成文，极欢罢。勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字。时人谓勃为“腹稿”。

尤喜著书。初，祖通，隋末居白牛溪教授，门人甚众。尝起汉、魏尽晋作书百二十篇，以续古《尚书》，后亡其序，有录无书者十篇。勃补完缺逸，定著二十五篇。尝谓人子不可不知医，时长安曹元有秘术，勃从之游，尽得其要。尝读《易》，夜梦若有告者曰： “《易》有太极，子勉思之。”寤而作《易发挥》数篇，至《晋卦》，会病止。

勃与杨炯、卢照邻、骆宾王皆以文章齐名，天下称初唐四杰。崔融与张说评勃曰：“勃文章宏放，非常人所及，炯，照邻可以企之。”

(选自《新唐书·列传·文艺上》，有删节)

[注] ①论次：评定编次。②唐道名。以地区在剑阁之南得名。宋陆游曾留蜀约十年，喜蜀道风土，因题其生平所为诗曰《剑南诗稿》，后人因以“剑南”称之。③痵：同“悸”，因受惊吓心跳加速。④沆然：漫不经心，随意。⑤更衣：如厕。

7．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) A．父福畤/繇雍州/司功参军坐勃故/左迁交趾令 B．父福畤/繇雍州/司功参军坐勃/故左迁交趾令 C．父福畤/繇雍州司功参军/坐勃故/左迁交趾令 D．父福畤/繇雍州司功参军/坐勃/故左迁交趾令

解析：父福畤，繇雍州司功参军，坐勃故，左迁交趾令。 答案：C

8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )

A．字是古代男子成家后，不便直呼其名。故另取一与本名含义相关的别名，称之为字，以表其德。

B．龙门，地名，在今山西河津西北的黄河中那里两岸夹山，水流湍急。 C．冠：古代以男子20岁为弱年，行冠礼，为成年人。

D．星分翼轸：古人习惯以天上星宿与地上区域对应，称为“某地在某星之分野”。 解析：“成家后”改为“成人”。 答案：A

9．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )

A．王勃才华早露，未成年时就被授予朝散郎一职，后来又被沛王征召担任署府修撰，配套K12学习（小初高）

①

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在滕王阁宴会上曾使都督为之折服而叹为“天才”。

B．王勃命运坎坷。因戏作《檄英王鸡》一文被高宗怒逐出府；又因擅杀官奴当诛，遇赦仍被除名；后因渡海溺水，惊悸而死。

C．滕王阁盛会，都督原非诚心请众宾写序，于是提前让女婿写好序文，以夸耀女婿文才。会上众宾客也都知趣地一一辞谢。唯有王勃，慨然答应，自然引起了他的不满。

D．从崔融、张说等人对王勃的评语中可以看出，历来“初唐四杰”的排序是公允的，杨炯、卢照邻、骆宾王等人的文采远不及他。

解析：“初唐四杰”的排序是否公允不能从崔融与张说等人的评语中看出，其中，杨、卢、骆等人的文采远不及王的说法也不合原意。

答案：D

10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)勃既废，客剑南。尝登葛愦山旷望，慨然思诸葛亮之功，赋诗见情。 译文：__________________________________________________ _______________________________________________________ (2)匿勃所，惧事泄，辄杀之。事觉当诛，会赦除名。

译文：__________________________________________________ _______________________________________________________ (3)因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，沆然不辞。

译文：__________________________________________________ _______________________________________________________

解析：(1)被动句1分、 “客”1分、 “见”1分、语句通顺1分；(2)“会、除”一字1分，句子通顺得1分；(3) “因、沆然”一词1分，句子通顺得1分。

答案：(1)王勃被废黜后，客居剑南一带，曾经登上葛愦山远眺，感慨叹息不已，怀想诸葛亮的功业，赋诗来表达自己的心情。

(2)躲在王勃的住所，王勃害怕事情泄露，就杀了曹达。事情败露应当诛杀，恰逢遇赦只免除了官职。

(3)于是拿出纸笔一一邀请在座的客人们写序，没有人敢担当，到王勃面前时，他爽快应允没有推辞。

【参考译文】

王勃，字子安，绛州龙门人。六岁时就擅长写文章，九岁时得到颜师古作注的《汉书》，读后便写了《指瑕》一文来指摘其中的错误。麟德初年，刘祥道巡察关内，王勃上书自荐，刘祥道(极为欣赏)便向朝廷上表， (王勃)在对策中成绩优异。未及成年，便被授予朝散郎，屡次向朝廷进献颂文。沛王听说了他的名声，便征召他担任自己的署府修撰，评定编次《平台秘略》一书。书完成后，沛王非常爱惜器重他。当时，诸王都喜爱斗鸡，王勃便开玩笑，写了一篇《檄英王鸡》的文章。高宗看到后大怒： “这是想要挑拨诸王们的关系。”把他斥退出府。

王勃被废黜后，客居剑南一带，曾经登上葛愦山远眺，感慨叹息不已，怀想诸葛亮的功业，赋诗来表达自己的心情。后来听说虢州多药草，就请求补任虢州参军。因恃才傲物，被同僚们嫉恨。官奴曹达犯罪，躲在王勃的住所，王勃害怕事情泄露，就杀掉了曹达。事情后来被发觉，按律当诛，恰逢遇赦仅免除了官职。勃父福畤，担任雍州司功参军，也因王勃的原因，被贬交趾县令。王勃前往探视，渡海溺水，惊悸过度，回来后不久死去，终年二十九岁。

当初(省亲时)，王勃取道经过钟陵，九月九日都督在滕王阁大摆宴席，提前就让其女婿写好了序文准备在宴席上向宾客们夸耀，于是拿出纸笔一一邀请在座的客人们写序，没人敢配套K12学习（小初高）

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当，到了王勃面前，他爽快应允而没有推辞。都督很生气，起身换衣服去休息，派下属等候了的文章写好(一句)就向自己报告。报告几次后，文章的语言越来越让人感到惊奇，于是惊讶地说： “真是一位天才啊！”便请他完整地写成，最后非常高兴地结束宴席。王勃写文章，并非开始时就进行精心构思。他先磨上数升墨，然后酣畅地饮酒，拉过被子盖上脸就睡，睡醒了，拿过笔一挥而就，一个字也不需要改动，当时的人们都认为王勃是打了“腹稿”。

他尤其喜欢著书。当初，王勃祖父王通，就是隋朝末期白牛溪的一位教授，其门人众多。曾经从汉历魏到晋作书一百二十篇，来续写古《尚书》，后来丢失了序文，仅留下名录而没有书(内容)的有十篇，王勃补写了缺失亡逸的，最后定稿二十五篇。常说(会医术的)人的子女不可能不懂医术，当时长安曹安有秘术，王勃跟他学与他交往，完全学到他的精髓。曾经读《易经》，晚上做梦仿佛有人告诉说： “《易经》中有太极，你认真思考一下吧。”醒后就写下了《易发挥》数篇，写到《晋卦》时，恰逢生病就停止了。

王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王都凭借文章齐名，天下人称他们为“王、杨、卢、骆”四杰。崔融与张说评论王勃等人时说： “王勃的文章气势宏大奔入，不是一般人所能赶得上的，杨炯、卢照邻还尚可以企及。”

三、表达应用

11．把王勃《滕王阁序》中的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”扩展成100余字的文字。

答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：沉沉的夕阳牵坠着身边的云彩，编织出一天似锦的霞。那明静的秋水被霞光映红，分不出哪是水，哪是天。那成群的铁黑的野鸭这时也拍打着羽翼，一个接一个地离开了水面，飞向西落的红日，渐渐地变小了，就在水天交融的那一面上留下了一行书写在天边的省略号。

12．根据课文的情景将下列对联补充完整。 (1)上联：滕王阁中，高朋满座

下联：_________________________________________________ (2)上联：见秋水之浩渺

下联：_________________________________________________ (3)上联：文不加点，谁人腾蛟起凤

下联：_________________________________________________ 答案：(1)都督宴上，胜友如云 (2)望长天之寥廓

(3)倚马可待，王勃锦心绣口

13．暑假，一群学生来南昌旅游观光，参观滕王阁，在一副前人题写的楹联面前驻足观赏。假如你是带队的导游，你打算怎样向他们介绍这副楹联呢？请写一段不超过150字的解说语。

附：滕王阁楹联

滕王何在？剩高阁千秋。俱怜画栋珠帘，都化作空潭云影 阎公能传，仗书生一序。寄语东南宾主，莫轻看过路才人

答：___________________________________________________ _______________________________________________________

解析：表达方式可以多样，但必须包括对楹联的解释。解释要正确，要得体，有文采。 答案：这副对联的意思是：滕王不在了，可怜画栋珠帘化作了空潭云影，唯有滕王阁还留在这里；阎公能够传名，全靠王勃写的这篇《滕王阁序》，让我捎句话给东南的宾主，千万不要轻看了过路的才人！事业兴衰，用人是关键，作者能从这个角度立意，又说得那么恳配套K12学习（小初高）

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切，这是滕王阁诸多对联所不能比拟的。

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