吉祥物的设计

吉祥物的设计

教材来源：初中七年级《美术》教科书/人民美术出版社2012年版 内容来源：七年级《美术（上册）》 主体：吉祥物的设计 课时安排：2课时， 授课对象：七年级学生

设计者：张玉梅/巩义市康店镇第一初级中学

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

会利用不同材料的美感创造出具有新视觉的作品，为实际生活服务。在发现与创造过程中，体会设计应用为我们带来的方便与愉快。增强学生的生活情趣，提高生活品位。培养正确的审美观念。

2.教材分析

本科是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术科学的设计与知识，其中还包括了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意设计制作表达交流，为同学们提供创造性解决问题，发挥艺术潜能的机会，让他们充分发挥想象空间，这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中表现自己的想法，符合学生发展的特点。所以我觉得涉及吉祥物涉及课程也是一门具有创造醒的课程。让学生多了解一些奥运知识及奥运精神，积极奋发向上。

3.学情分析

不太会用美术的方式欣赏一幅画。

目标

根据本课内容，我确定教学目标如下：

应知：了解吉祥物的概念，设计方法的步骤，训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的设计。 应会：通过吉祥物的设计，培养学生的形象思维能力，创新思维能力，和初步的审美能力。

2.隐性内容与目标

通过本课学习，培养学生对集体活动的兴趣，以及关心社会、热爱生活、健康向上的情感与 态度。

评价任务

1．小组展示课前搜集的美术作品资料，欣赏、分析，对其分类。 2．选描述有专长的同学展示。 3．完成作业。

教学过程

环节一

1、什么是吉祥物？

师：同学们刚刚欣赏了有关吉祥物的短片，也对吉祥物并不陌生，那老师提问： “什么是吉祥物？”哪个组抢先回答 /生：回答问题。 师：小结

吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企 盼成功的愿望。

师：你喜欢哪一只，它是用什么材料制成的？说说喜欢的原因。 小结：

这些可爱的吉祥物充分显示出了我们勤劳智慧的设计者的设计意识。 2．欣赏讨论

师：同学们多海宝等吉祥物很熟悉，那么老师这有其他的吉祥物，看大家能猜出它们的名字和他们是那个活动的吉祥物，好吗？看哪个组最厉害出示图片生自由抢答。——广州运动会乐羊羊等的吉祥物

环节二

（三）自主学习

1.欣赏图片回答问题。

师：同学们刚刚说了很多有关吉祥物的内容，大家知道的真不少，那现在老师就来考考大家

a吉祥物的造型有什么特点？

B你对这些造型满意吗？如果不满意你有什么好的建议 2、欣赏范作 提出问题：

1、吉祥物一般是以什么样的形象出现？

2、吉祥物在造型和色彩上有什么样的共同之处？ 3、设计一个完整的吉祥物需要几步？

3、确定吉祥物的设计思路 师：通过前面的学习我相信大家都有了一个基本的想法，那么哪个小组的同学能做个总结

1、确定一个主题。 2、选定一个原形。

3、对原型进行大胆的拟人化的夸张变形。

4、色彩的设计：要求大胆、鲜亮、明快、有特点。

环节三

1、深入探究

1．提出吉祥物设计中注意事项 2．讨论：请同学们讨论为什么

2010年上海世博会会选海宝为吉祥物，其设计理念是什么 a.吉祥物取名“海宝”，意为“四海之宝”。

b.“海宝”以汉字“人”作为核心创意，体现了中国传统文化的深厚和“以人为本”的时代精神内涵。

c.“海宝”自信、可爱、快乐、充满活力，也不乏天真和顽皮。 d.“海宝”似乎总在欢蹦乱跳，充满动感。 2、作品设计

1以小组为单位，进行设计构思

师：竞争这么激烈，有的小组已经遥遥领先，那么其他的小组也不要气馁，继续加油，现在以小组为单位进行设计构思。 2．如何绘制设计图

那我们该如何把想象中的吉祥物设计在纸上呢？一起看看同学们的设计图，找找一张设计图包含了哪几个方面的内容？再对其他的学生作品作简单分析。

环节四

1．学生设计，教师巡回指导。

（六）举办“新颖的吉祥物”设计作品展。

1、由学生自评、相互评价后，教师进行点评，最终选定优胜组。 2、颁发神秘礼物。

（七）、说板书设计 设计吉祥物

吉祥物在设计过程中应注意： 关联性——密切关联设计主题 独创性——新颖别致个性突出 拟人化——人格化的艺术处理 亲和力——亲切动人让人接受 审美性——