心域专题 谂如何培养幼儿的自信心 张平雁 （石家庄市裕华区第三幼儿园，河北石家庄０５０００ｏ） 摘要：当今社会，自信心和良好心理素质是适应发展需要的必备条件，自信心是人坚信自己有 能力克服困难，取得成功的意志品质。幼儿随着年龄的增长，个性品质正处在可塑性较强的时期，做为 幼儿教师应该抓住幼儿特点，培养幼儿自信心。生活实践表明，培养幼儿的自信心，对幼儿一生的发展 都是非常重要的，自信心的培养不是一朝一夕能做到的，它是一个涉及多方面的系统工程。 关键词：幼儿；自信心；成功感 中图分类号：Ｇ６１１ 文献标识码：Ａ文章编号：１００９—０１ＯＸ（２０１５）０４－００２５—０２ 教师在实践中应为不同层次的幼儿提供表现的 幼儿自我评价能力较差，大多是依靠他人对自 机会和条件使每个孩子都获得成功感；教师应树立 己的态度来进行，尤其是教师的言行对幼儿自信心 正确的儿童观，以肯定和信任的态度对待幼儿；教师 的程度有很大的影响。因此，在日常生活中，教师首 应鼓励幼儿自己解决困难，另外，教师应努力丰富幼 先应树立正确的儿童观，尊重信任幼儿，采取少批 儿的知识，培养幼儿各方面的能力，增强其自信心。 评、多鼓励的方法，经常以肯定的口吻，对孩子说： 一、为不同层次的幼儿提供表现的机会与条件。 “我相信你能做好”、“你肯定行”、“你是好孩子”。例 使每个孩子都获得成功感 如：现在的孩子挑食现象严重，我们班里就有一个小 培养幼儿自信心的条件是：使幼儿能够经常获 女孩，无论是自理能力还是对功课的掌握都不错，可 得成功的体验。例如：在我们的日常教学工作中经常 吃饭是个老大难问题，这时就要求我们从孩子的心 会有这样的情况出现，一部分幼儿已经完成了教师 理出发，对她的些许进步及时肯定并予以鼓励，让孩 布置的内容，在一旁无所事事，而另一部分水平较低 子感觉到自己的一点进步都会得到老师的表扬，从 的幼ＪＬ￣ｌ｛抓耳挠腮不知道如何是好，这就要求教师 而使孩子树立良好的是非观。教师的一点点肯定和 在平时的生活中注意观察每个幼儿的不同水平，在 鼓励就可以使幼儿从中获得强大的推动力，并转化 布置课程的时候注意幼儿的个体差异，避免出现有 为自身的内驱力，积极主动地参与活动，克服他们在 些孩子“吃不下”，而另一部分幼儿“吃不饱”的现象， 生活中、学习中的困难，使自信心得到增强。反之，他 使每个孩子都可以体会到成功的喜悦，在完成任务 们就常认为自己不行，渐渐地对自己失去信心。 的同时，让每个孩子都获得成功的喜悦。因此，教师 另外，对于幼儿创造性的想法，教师应当鼓励支 要在各项教育活动中兼顾不同层次的幼儿，使其增 持，使幼儿张开想象的翅膀，有自己的见解和想法，树 强自信心。 立自信心，从而锻炼孩子的思维能力。 在日常生活中，教师还应注意：凡是幼儿有可能 教师了解信任幼儿，放手让幼儿大胆地去想象、 会做的事情，都要尽可能地鼓励他们自己去做，并让 创造，这是培养幼儿建立自信心的手段，而信任则是 幼儿学会自我认识及自我鼓励。 培养幼儿自信心的基础。 二、树立正确的儿童观。以肯定与信任的态度对 三、鼓励幼儿自己解决困难。锻炼幼儿自信心 待幼儿 每个孩子在成长的过程中，都将不可避免地遇 ２ｏｌ５年第４期／ｃ Ｅｄ教与研究ｕｃａ 。ａｎｄＲｅｓｅａｒｃｈ ＞＞２５