风扇——机器人学前教育课程 课程 主题 知识点 教学目标 迷你机械 年龄 6—7 时间 30分 执教 杨建国 飞快的风扇 齿轮、加速、减速、风扇、 1．认识齿轮，知道齿轮的大小与齿数的区别。 2．掌握齿轮的传动（加速、减速）。 3．理解现实生活中的加速和减速传动。 教学准备 教学步骤 联系 5’ 建构: 10’ 迷你齿轮套装9610 教师指导 1. 有没有用过风扇? 2. 风扇你是如何控制的呢?它又是如何来工作的呢? 3. 如果天气很热,你如何来把风扇的速度调节得快一些? 4. 到了天气稍冷,你又是如何把风扇的速度降低呢? 1.首先,让我们来认识套装中的齿轮. 数数各种齿轮都有几个牙齿?最大的,最小的,各有多少? 这个有点象皇冠的齿轮,我们叫“冠状齿轮” 2．按照搭建卡来搭建一个风扇。 目的 由实际生活来引入主题,引导学生对实际生活中的风扇的思考. 认识齿轮,知道齿轮以齿数来区分. 认识到冠状齿轮的特殊。 动手建构 提醒学生：齿轮的啮合 齿轮就象牙齿一样，要互相咬在一起，才可以转动。 传动的认识 反思: 10’ 1．比较一下，风扇的转动的速度与手摇动的速度相比，哪个快？为 什么会这么快呢？ 让学生来分析原因！ 大齿轮带动小齿轮,速度加快! (转动方向一样) 2.我们把两个齿轮换一下位置。你再看看！是手转动得快，还是风扇快？ 手转动__5___圈=风扇转动一圈 小齿轮带动大齿轮,速度减慢! (转动方向一样) 3.认识惰轮 两个大齿轮的转动速度一样吗?哪个更加快一点? 以测量的形式来深刻地认识速度的变化 认识减速装置 简单认识. 逻辑思维能力的一种训练. 观察能力培养 叙述能力培养 认识加速系统 延续: 5’ 1. 现在天气很热,想个办法,搭一个最快的风扇出来. 参考方案: 并且叙述出你是如何使用齿轮来加速的? 2. 调色盘: 用你想出的最快的风扇来做一个调色盘. 看看两种简单的花纹,会出现什么样的图案? 你还能想出其他的图案吗? 知识的应用, 解决问题能力的培养 表达能力培养 课外知识的拓展