塾 Ｎｏ．１１—１２ ＴＩＭＥ ＥＤＵＣＡＴ１０Ｎ Ｎｏｖｅｍｂｅｒ—Ｄｅｃｅｍｂｅｒ 从叶圣陶写作教学观审视当今小学作文教学 陈任清 摘要：叶圣陶关于作文教学的精辟论述是他长期教育教学实践的结晶，具有鲜明的民族语文教学特色，因此也具有鲜明的科学性 和前瞻性，在我国长期的语文教学实践中曾发挥过巨大的推动作用，也将继续启迪我国的语文教学改革朝着健康的方向前进。 关键词：叶圣陶写作教学观小学作文教学启示 中图分类号：Ｇ６２３．２４ 文献标识码：Ｃ 文章编号：１６７２—８１８１（２００９）１１～１２—０２１５—０１ １叶圣陶写作教学的基本观点 重影响了小学生作文的兴趣，导致小学生作文效率低下，而且影 响了小学生人格的形成，使小学生身心得不到健康发展。叶圣陶 先生“求诚为灵魂”的做人教学思想对当今乃至以后的小学作文 教学都具有重要的现实指导意义。 ２．２说话是训练 １．１作文即做人 叶圣陶先生强调作文与做人的统一，他指出“说话作文必须 老实”，“如果说虚假的话，写违心之论，那是不道德”。并且指出 “文当然是要作的，但是要紧的在乎做人”，这些已经深刻指出人 格在作文中的主导地位，具有科学价值，也与中国人一直强调的 即“先做人后成才”的“人才”教育理念相吻合。 １．２作文即生活 那怎样才能“写出诚实的、自己的话”呢？叶老认为应该寻到 口语训练多年来在我国小学语文写作教学中的重要性都未 得到应有的重视。长期以来，写作与口语表达通常被看成是两个 各自独立的部分，口语表达的地位远远低于笔头写作，导致今天 我国小学作文教学仍存在重书面表达，轻口语表达的倾向。面对 它的源头。这源头就是我们充实的生活。“生活充实，才会表白 出，发抒出真实的深厚的情思来。”……作文离不开生活，小学作 文教学只有从生活出发，回归生活才能做到真实而自由的表达。 １．３作文即说话 叶圣陶先生提出，“写作就是说话，为了生活上的种种需要， 把自己要说的话说出来；不过不是口头说话，而是笔头说话。个 人有他要说的话，我写作是我说我的话，你写作是你写你的话。 并没有话而勉强要说话，或者把别人的话拿来，当作展开的话都 是和写作的本意相违反的。”明确指出写作就是说话，为了需要而 用笔头说话。又因为“咱们跟人家交流思想，不能光靠一张嘴说 话，还得用笔说话。用笔说话就是写作”，所以，“写作跟说话是一 回事儿。用嘴说话叫做说话，用笔说话叫做写文章。”“话怎么说， 文章就怎么写。”叶圣陶先生一再强调“作文就是说话，用笔来说 话。大家都是这样，绝无例外。” 叶圣陶先生的作文说话观明确指出，“儿童时期如不经过说 这一问题，《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》给出了明确 的教学策略：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学 生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交 流的素养。”这一策略与叶圣陶先生重视说话训练、作文即说话的 写作教学观一脉相承。 说话训练至关重要，而说话又是极其平常的事情，说话训练 无论课堂还是课外资源都非常丰富。我们在学校的每一节课以 及家庭生活、社会活动都离不开说话，离不开与别人交流，可以随 时随地进行训练。因此，教师在多种形式的课堂教学中激发学生 口语表达的兴趣，使学生在兴趣中积累继而激发学生积累的兴趣 并善于积累，乐于表达。这样用口语表达带动写作，循序渐进，逐 步提高学生作文水平则事半功倍。用叶老的话说，就是“一句话， 说话训练决不该疏忽”。 ３结论 叶圣陶先生的写作教学观是其一生教育教学经验的总结，是 留给我们的宝贵的精神遗产。他的写作教学思想自成体系，历久 弥新，在我国长期的写作教学实践中发挥过巨大的推动作用，为 创立我国新的语文教学体系做出了突出的贡献，也为当代的语文 话的训练，真是遗弃了一个最可宝贵的钥匙。”“小学校里应当把 训练儿童说话这件事看得极其重要。这不单是国语科的事，也不 单是国语教师的事，应当是各科里都要注意的事，是全体教师都 要注意的事。”因此，在小学作文教学中，我们必须重视说话训练， 使学生养成说话这个极关重要的生活技能，提高用写作表达说话 的技能，以训练说话者的思维来促进写作思维，从而提高写作水 平。 课程改革提供了巨大的借鉴价值，对改进当今小学作文教学，提 高教学质量，具有很强的针对性和现实指导价值。 叶圣陶先生以“作文即做人，作文即生活，作文即说话”为核 心的写作教学观具有鲜明的科学性和前瞻性，不仅对当前新课程 背景下的小学作文教学而且对将来的小学作文教学都具有重要 ２叶圣陶写作教学观对小学作文教学发展前景的启示 叶圣陶先生“作文即做人、作文即生活、作文即说话”为核心 的写作教学观以及叶老针对写作教学中存在的问题提出的建设 性意见，仍给我们以很大启发。今天，在新课程理念下探讨叶圣 陶写作教学观对小学作文教学发展前景的启示，对当今小学作文 教学具有重要的现实指导意义。 ２．１求诚是灵魂、生活是源泉 的科学启示意义和指导借鉴价值。 参考文献： 【１Ｉａ家伦．ｒ作文就是说话 Ⅵ１．青海人民出版社，２００４． 【２】李新农．我国小学作文教学改革问题与对策研究【Ｄ】，湖南师范 大学毕业论文，２００４． 【３范晓晖．３】叶圣陶写作教学观探析【Ｄ】，南京师范大学毕业论文， ２０（）４． 我国目前的小学作文教学，由于盲目追求“文学创作化”，“成 人化”倾向严重，无论作文内容还是作文形式都是在追求语言主 义，追求完美主义，追求“言之有物”而不在乎“言之由衷”，忽视了 写作教学的育人功能，造成了作文主体的缺失。这种倾向不但严 —作者简介：陈任清（１９６２一），本科学历，小学语文，小学高级教师， 江苏省通州市新联小学，江苏通州２２６３６３ ２１ ５—