四年级六班班主任经验

班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光，怎样使这一颗颗心灵健康成长。这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。从事四年级班主任工作,更使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的,是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。今天，我结合前一段的工作实际，谈一谈做四年级班主任工作的一些体会。 一、细处着手，工作更上一层楼 （一）量化管理制度细

我班有39位学生，人多难管理。因此我在对每一个学生进行了较为详细的了解之后，根据班级目标和学生实际，花费了一定的时间，制定了尽可能详尽而又具有可操作性的班级量化管理细则。对于学生的文明礼仪、课间活动、列队出操、课前准备、课堂发言、课堂纪律、作业完成、班级卫生等方面作了明确规定和具体的说明。正因如此，学生就明白了日常生活中应该怎么做，不能怎么做。 （二）分工到位落实细

仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。在这点上我特别注意用我的细心影响、感化每一个学生，班主任、任课老师与学生都应融入到班级各项制度的落实中去。

1、卫生方面，卫生的总要求是“快、净、齐”。“快”是指二十

分钟内必须完成；“净” 是干净的“净”；“齐”意思是整齐。因为教室地面，不管你打扫得多干净，只要下课后，你到班上转一圈，在地面上或本班走道上，总能够捡到一些小纸片、小纸屑等等，每节课都能见到。上课前课桌排整齐后，下课你再看一看，保证不是原来的整齐样子，怎样才能保持地面干净以及课桌的整齐呢？针对小学生这个群体，只有一个办法：就是每节课后以及放学时，每位同学先进行自检，检查自己座位旁边的地面是否干净，是否有纸屑以及课桌是否与标准桌对齐，然后各自及时处理不良现象；另外每天安排专人检查处理教室和走道地面的卫生情况并整理课桌。以上这些工作，每周我自己也会有一两次的抽查，主要是让他们时时提高警惕。我经常对我班学生说，本班没有大扫除，但也可以说天天都有大扫除，讲究卫生就是拥有健康。

2、纪律方面，总要求是安全，做到“快、静、齐”，这里的“静”是指安静、静心。说到纪律，它的范围很广，涉及到的内容较多，小学生也不可能样样按要求做到很好。就班级管理方面，我想主要抓好以下三个方面的工作，要求不要太多，但要注意实用：第一是课前准备要静心，上课预备铃声响时，学生应迅速进入教室并立即静息，静待老师来上课，只有静下心来才能集中注意力认真上好课。每节课下了以后，首先要准备好下节课的学习用品才能做其他事情，并将学习用品统一放置在各自桌子的左上角，文具盒与课本摆放成直角。关于这一点，开学两周内我和值日班委必须共同进行检查和监督。第二是课间活动要安全：提倡开展有益的娱乐活动，但不能在教室里；不做

危险的游戏；下课禁止追逐打闹、大声喧哗，不剧烈运动，做到“轻声漫步过走廊，轻声细语作交流”。第三是路队要快、静、齐：放学时，列队需要两次，教室门口以及楼下各整理一次，要求是“快、静、齐”，通过几次观察，在教室门口列队整整齐齐，但是到了楼下队伍就显得有些懒散，因此，我要求我班的学生到楼下在校门口必须重新列队，整好队之后再带走，并有专人负责检查与督促。

二、科学管理，养成习惯

习惯的养成教育是小学教育的重点内容之一，结合本校及本班的实际情况我制定了切实可行的班规班纪，帮助学生养成良好的习惯。

下面我就说一下在培养学生“食不语”的习惯方面所做的一些事情：

1、固定餐桌，使学生都坐在自己的座位上就餐，从而避免了学生乱坐座位的现象。每个人的座位上都贴上名字，便于检查个人卫生，方便管理。

2、实行桌长负责制，让桌长参与到就餐的全部过程中。从站路队、排队打饭、就餐、一直到离开餐厅，都由桌长负责。这样一张餐桌的同学就是一个集体。再实行奖励机制，他们都乐于争当“文明餐桌”的荣誉，这样就取得了很好地效果。

3、关于问题学生，分包到人。前一个月我们班有两位同学一直不听话，在餐厅排队时老是说话，而且还是连续的。鉴于这种情况，张老师想到了一个切实可行的方法。她把这些问题学生交给班里比较负责的同学管理，实行一对一负责制。在排队打饭时、吃饭时都监督

着他们，时刻提醒着他们。这样就让那些习惯说话的学生的行为得到了约束，吃饭的纪律也就越来越好。

4、老师的监督。在餐厅，排队打饭时说话现象最为严重。特别是那些不自觉的学生。因为这个时间老师们都打过饭去吃饭了，这些学生离开了老师的视线，便原形毕露。针对这种情况，我和张老师便决定在本班学生排队时进行不定时巡视，这样也避免了这个时间段的违纪行为。

三、耐心细致做好后进生的转化工作

1.做学困生的知心朋友.工作中我时刻关爱着每一个学生;始终以期待的目光关注着每一个学生.从不因学生学习成绩差而歧视学生.既为取得好成绩的学生感到高兴,也能谅解学生学习中的失误,让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手,又是生活中的知心朋友.在我的班中,学困生比较多,我便经常找他们谈心,帮助他们树立学习的信心,学习上遇到困难,我也耐心细致地为他们讲解.使他们相信自己的老师,也把老师当作知心朋友,

2.尽职尽责转化好每一个后进学生.在我的班中思想差的学生比较多,他们身上有许多不良行为,为了教育他们,我便经常找他们谈心,说出他们身上的不足,以及这些缺点会给他们造成什么样的后果,对他们进行\"动之以情,晓之以理\"的教育,帮助他们克服身上的不足,一些学生已取得了明显的进步。

以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。