湖北函授大学学报（２０１Ｉ）第２４卷第１期 浅谈如何推进大学生党员先进性教育 张维微 （吉林师范大学，吉林四平１３６０００） ｆ摘要Ｊ大学生党员的先进性教育关系到高校党建工作的质量，更关系到大学生的成长成才，也是创先争优 活动不可忽视的方面。本文从“以人为 ’的视角，对大学生党员先进性教育现状进行分析，并针对当前存在的问题 提出了推进大学生党员先进性教育的策略。 Ｉ关键词Ｉ以人为本；大学生党员；先进性教育；现状；策略 【中图分类号Ｊ Ｇ６４ｌ 【文献标识码Ｊ Ａ Ｉ文章编号Ｊ ｌ６７１－５９ｌ８（２０ｌ１）０１．００４４－０２ ｄｏｉ：ｌ０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７１－５９１８．２０ｌ１．Ｏ１．０２２ 【本刊网址Ｊ ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈｂｘｂ．ｎｅｔ 近年来，随着在校大学生党员队伍规模的不断扩大，社会 各界对大学生党员先进性教育的关注目益增加。大学生党员， 作为大学生中的骨干力量，党的新生力量，未来社会主义现代 化建设的中坚力量，如何树立正确的世界观、人生观和价值观， 树立正确的理想与信念，不仅关系到自身的成长成才，更关系 到未来社会主义事业的发展。因此，在创先争优活动中，如何 “以人为本”，推进大学生党员先进性教育，是值得我们认真思 一为了提高党员在学生中的比例，有些基层党组织存在着 “重发展，轻教育”、“重入党前考察培养、轻入党后教育监督圳。’ 的思想和看法。在日常工作中，非常注重党员的发展工作，对 入党积极分子的教育培养抓得较严，而对党员的教育管理投入 不多，未能以引导和培养学生党员实现学生党员的全面发展为 工作目标。甚至有些高校基层党组织负责人认为发展大学生 入党和提高大学生党员比例是硬任务，需着重完成，而党员的 考和讨论的问题。 教育管理是软任务，可以慢慢来。再加上目前高校毕业生就业 正确认识“以人为本”的内涵 形势严峻，发展学生党员可以一定程度上为学生创造更多的就 “坚持以人为本”，是党的十六届三中全会《决定》明确提出 业机会，因此高校的学生党支部几乎把工作的重点全部放在了 、的一个新要求。以人为本，就是以实现人的全面发展为目标， 发展党员上，学生党支部变成了一部发展党员的机器，只负责 从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群 “生产”，不负责“售后服务”即党员的再教育和管理。 众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治 （三）教育形式单调，内容不丰富，时代性、针对性不强，综 和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。正确认识“以人为 合度、覆盖度不高 多年来，有些基层党组织对学生党员先进性教育管理工作 际工作中，更深入的将“以人为本”落实到大学生党员先进性教 的内容、形式、方法滞后，跟不上时代的发展。在内容上缺乏针 育的中作中，从而在“创先争优”中有效地推进大学生党员先进 对性，往往表现为理论说教内容偏多，实践自教内容偏少。很 本”，打好扎实的理论基础，有助于我们更好地将理论运用到实 性教育。 多内容的传授只是为了完成上级任务，与大学生党员的实际学 习、生活脱节，无法满足大学生党员的现实需要，无法干预他们 二、大学生党员先进性教育现状分析 随着高校招生规模的不断扩大，高校发展大学生数量也在 的思想与行为。在形式上综合度、覆盖度不高，仍习惯于课堂 不断增加。据统计，２００５年全国共发展党员２４７万，比上年增 讲授、报告讲座、组织生活等传统单向灌输式教育形式，对互动 长２．４％，其中，在学生中发展党员７３．４万名，比上年增长１３．７ 式、情景式教育以及多媒体网络教育利用不够充分，从而导致 万名，增长５个百分点，增幅最为明 …。大学生党员增多的同 学生在学习中仍处于被动地接受知识和观点，缺乏深入的思 时，党员的教育工作中的问题也凸显出来。 考、深刻的理解和真正的共鸣。这种只注重活动形式本身而轻 （一）入党动机功利思想较为突出 视活动成效的做法以及重言传轻身教的行为存在着严重的形 近年来，在校大学生要求入党的热情很高，愿望强烈，使高 式主义的影子，与“以人为本”背道而驰。 校党建工作进入快速发展的全新阶段，然而在发展大量党员的 三、以人为本，推进大学生党员先进性教育的主要策略 同时，也出现了质量问题。部分大学生由于思想不成熟，党性 以人为本的大学生党员先进性教育管理强调以人为出发 修养不高，并受现实利益驱动的影响，使得其在入党时本身就 点和中心，因而只要对大学生党员的主动性、积极性、创造性有 带有不正确的目的和动机，只满足于组织上入党，不求思想上 积极作用的、能够促进大学生党员党性塑造与教育发展的方法 入党，仅将入党作为自身评奖评优、择业竞争的筹码，当作今后 都可纳入其范畴。 人生道路上的跳板。一旦目的达到便放松对自身的要求而出 （一）通过主观改造与实践磨炼，提升大学生党性修养 现入党前后思想行为上的反差；少数学生由于对传统与现实缺 增强大学生党员的党性修养是保持党的纯洁性、巩固党的 乏深入了解，政治立场不坚定，在市场经济与社会不良行为的 执政地位的重要保证，亦是大学生党员终生的必修课。为更好 影响下，易发生价值观的转变，造成政治方向上的模糊，关键时 地提高大学生党员自身的党性修养除应做到认真学习党的理 刻甚至可能站错立场。 论与宗旨外，还应做到： （二）重发展、轻教育管理的思想较为严重 １．个人目标与教育目标的协调一致。 （下转第６３页） 作者简介：张维微（１９８２一），女，吉林松原人，吉林师范大学教师，主要从事大学生思想政治敦育研究。 第２４卷第１期 湖北函授大学学报 ＶＯＩ．２４．Ｎ０．１ ２０１１年１月 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ ＨＵＢＥＩ Ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｅｎｃｅ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｊａｎ．２０ｌ１ １８－３５）。但应当服从于一定的规约，例如，生育的需要，政治外 弗所书》５：２２－２３）。她们不是奴隶，她们有发言权。在现实中， 交联姻等。不过总的趋势依然是遵奉一夫一妻制（见《出埃及 她们应尽全力去帮助丈夫实现既有的目标（在当时，目标即为 记》２０：ｌ７：《利未记》ｌ８：７．１０）。 献身于服务上帝）。她们敬重上帝，自会服从上帝的指示，因此 （三）平等（Ｅｑｕａｌｉｔｙ） 就会像服从上帝一般服从于他们的夫君。同时，上帝也教育男 造物主在一开始创造了男人和女人，并让他们结为夫妻， 人们，作为丈夫应当而且必须好好关爱他们的妻子，因为为了 成为终身伴侣。试想，他本可以选择其他任何一种动物来陪伴 全心全意地服务上帝，她们已经放弃了许多 只有这种维系才 亚当，但最后还是决定给他造一个“真正的”伴侣，这样他便不 最稳定。 再感觉孤单。这种结合的目的在《圣经》中被多次提到（见《马 另外，在这神圣的服务上帝的使命中，不仅需要妻子的服 太福音》１９：４－６：《马可福音》１０：７－９）。上帝认为一夫一妻制是 从，丈夫的领导也是必须的。自上帝按照自己的模样造了男人 完美无瑕的，也最能体现出婚姻中的平等：一个男人与一个女 与女人后，他便赋予了二人不同的职责与功能：丈夫需要养家 人：她是他的助手（ｈｅｌｐｅｒ）。这种关系是平行的，并且互为补 糊口，需要保护家庭成员；而妻子应当尊重丈夫，维护他的威 充。这应是造物主的本意：男性与女性应当生活在相同水平或 严，并作为他的助手来管理好家庭，且负责养育下一代。虽然 者相似水平的层面上。如果当初他抽取的是亚当的头盖骨来 在诞生之初，上帝给予了男人～定的特权，但作为“人”，无论男 造夏娃，那么我们可以认为，也许他希望女性能占有更高的地 人还是女人，都是平等的，没有谁优于谁；事实上，他们“是～体 位；相反，若夏娃是源于亚当的足骨，那这种关系中必定存在着 的”（《马克福音》ｌ０：６＿８）。只有平等才能带来最亲密的、最完 压迫与反抗。而造物主在经过深思熟虑后最终选择用亚当的 整的婚姻。 肋骨来造夏娃，恰好表示了一种亲密无问的关系，可见他们的 三、结语 结合得到了上帝的护佑。 《圣经》将婚姻视为自然所给予的完美和职责履行的源泉。 但是，这种“平等”并不排斥服从关系（ｏｂｅｄｉｅｎｃｅ）的存在， 在～桩完满的婚姻中，夫妻双方享有一定的自由，并且遵循一 甚至在一桩美满的婚姻中，“服从”是必不可缺的。双方平等并 夫～妻制，保持着平等的地位——这些构成了美满婚姻的基 不等于两人能随心所欲地独自为政。作为妻子，她的天职就是 础。以上仅是对这本经典著作所体现出的基督徒婚姻观进行 服从（见《以弗所书》５：２２－２３；《箴言》３１：１０－３１）。这不是完完 的粗略分析。而作为西方社会精神支柱的《圣经》必有很多其 全全的屈从，她并不需要被动地去接受丈夫所说的一切（见《以 他具有研究价值的方面可供我们探讨。 ～～ 、一￣Ｍ～’ ’’－～ ～ ’‘一＿ ‘ ＿・ ‘ ＾－・ ’ 一 ＾＿・ 。 ・一一一＿一 一－・ ’ ‘一－ｌ＿、一～～～ｐ’ 、一 、一・・＿ ～ － （上接第４４页）以人为本的大学生党员先进性教育认为， 提升大学生党员的党性修养。 个人全面发展是大学生党员先进性教育发展的基础。因此个 （二）健全党员制度建设，确保党员质量 人目标与我党目标的相互协调使之趋于一致或尽可能地求大 基层党组织在工作中应自觉摒弃“重发展轻教育”的管理 同存小异是非常重要的，他对于激发大学生党员先进性教育的 思想，认真坚持和完善在大学生中发展党员工作的标准和程 积极性、主动性和创造性有着巨大的作用。若个人目标被忽 序，严格按照党章和《中国共产党发展党员工作细则（试行）》的 略，则会导致学生的贡献度的减弱，从而影响大学生党员先进 规定，积极而慎重地做好在大学生中发展党员工作，确保吸入 性教育目标完成的质量。因此基层党组织在开展党员先进性 党员质量。同时对于预备党员和正式党员的教育管理要强调 教育工作时应注重站在大学生党员的角度，在切身考虑大学生 组织纪律，要严格考核，强化管理，实行“学生党员承诺制”，学 党员个人目标的前提下帮助引导大学生党员树立正确的人生 生党员要使自己的言行符合党员标准，自觉接受群众监督；设 目标、坚定正确的政治方向。 立“学生党员作用卡”，基层党支部可在开学初对学生党员进行 ２．在“参与管理”中实现“自我管理”。 布置动员、颁布考评制度和考评办法，期中进行思想交流，期末 基层党组织在开展党员先进性教育的工作中应注重大学 进行总结，要特别注意学生党员在班级、宿舍、社团活动中的作 生党员的参与。这样不仅可以缓解部分基层党组织人员短缺 用，对他们的表现进行量化考评，确定考核等级“ ，以此增强党 的困难，更能在工作开展的同时增进基层党组织与大学生党员 员自我管理意识。 间的了解与沟通。基层党组织与大学生党员共同制定工作目 （三）开展丰富多彩的教育活动，注重活动成效 标和执行办法，可使决策者充分了解到大学生党员的意向、要 基层党组织在组织理论学习时要善于突破固有模式，坚持 求以及期望，从而使提升大学生党性修养的工作切实可行。另 以人为本，剔除形式主义，而着眼于受教育者的主体特点，注重 外在工作开展的过程中可增强实践对大学生党员的磨炼，使大 活动成效。并在活动中注重体现实践自教，注重教育内容的时 学生党员在实践中实现超越“放纵性管理”与“压制性管理”的 代性，针对性，使其更贴近大学生党员的实际学习与生活。此外 “自我管理”，从而充分焕发人本身的潜能和创造性，形成强大 在活动形式上应注重综合度与覆盖度，敢于尝试演讲、辩论、知 的动力，推动大学生党员尽自己最大力量把工作做好，为大学 识竞猜、图片展、红歌会等多种同学们喜闻乐见的形式，使同学 生党员先进性教育工作的开展尽职尽责，于行动中最大限度地 们在活动中处于主动地位，实现思想认识的提升与能力的锻炼。 参考文献： ［１］截止２００５年底，全国党员总数为７０８０万名［Ｎ］．人民日报，２００６—０６一ｌ９． ［２］杨才第，应跃鹏ｌ新形势下高校学生党建工作的对策［Ｊ］．中国科技信息，２００６，（１３）：２６６． 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