人教部编版《精卫填海》公开课教案

13.《精卫填海》课堂实录

师：同学们，你们日常见过的鸟儿都是什么样的？用一个词语形容一下！

生：机灵的！ 生：活泼的！ 生：自由自在的！ 生：欢蹦乱跳的！

师：同学们，我们日常生活中见到的鸟儿都是自由自在的，欢蹦乱跳的。今天，老师给大家带来了一只不一样的鸟儿，（出示图片）大家来看，这只鸟儿和你平日见到的鸟儿有哪些不一样？（生观察后回答）

生：我觉得这只鸟儿的眼神有些愤怒！ 生：它的表情像是要复仇！

师：同学们，这只不一样的鸟儿名字叫精卫，它是从《山海经》里飞出来的。请同学们读一读这段话（出示），了解一下《山海经》这本书。这部书最重要的价值之一就是为我们保存了大量的神话传说。其中《精卫填海》就是其中的一个。（师板书课题。生齐读课题）读了课题，你有什么疑问？（生思考后提问）

生：精卫鸟儿为什么要填海？ 生：精卫是什么样的？ 生：精卫在哪里填海？

师：答案都在文章中，请同学们打开课本朗读课文，注意读准字音，读通顺句子。

（生朗读课文，教师巡视。指两名学生读，都读得很流利。） 师：大家齐读一遍！

师：老师听出刚才有个同学有一个字音读得不够准确，“常衔西山之木石”中的“xian”,“衔”是什么意思？

生：用嘴巴叼着。

师：刚才那个同学重读一边这句话。 生：常衔西山之木石，以凐于东海。

师：现在请同学们对照注释，轻声读课文，看看你能弄明白什么？（生自由读，边读边看注释。）

师：读完了吗？同学们一起来交流一下，看看我们都弄明白了什么

生：我弄明白了这只鸟儿的样子。它的样子像乌鸦，脑袋上有花纹，嘴壳是白色的，脚是红色的。

生：我弄明白了“是炎帝之少女，名曰女娲。女娲游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以凐于东海。”

师：这句话讲的是精卫的来历。你继续说。

生：它本来是炎帝的小女儿。她去东海游玩，被水淹没了，没能回来，所以就变成了精卫，它经常从西山上衔来树枝和石头，用来填埋东海。

师：同学们真棒！能自己弄明白这个故事的大体意思。现在请同

学们朗读课文。然后试着用自己的语言简单讲一下这个故事。

生：炎帝的小女儿东海游玩，被水淹没了，没能回来，所以就变成了精卫，它经常从西山上衔来树枝和石头，用来填埋东海。

师：同学们觉得这是一只什么样的鸟儿？它为什么要填埋东海？ 生：它为了不让别人再淹死在东海，它很关心别人。 师：用个什么词语更合适？善良，是吧？ 生：它很勇敢。

师：它明明明知道东海很难填埋，他却坚持去做？这是？ 生：不屈不挠。

师：对，一种不屈不挠的精神。来，大家一起看一下这一段。（师生一起来学习）精卫鸟儿就是这样一个勇敢善良、不屈不挠的神话形象。让我们一起有感情的诵读这篇文章吧。 教师范读。学生诵读。

师：大家能不能试着背诵一下？ 学生练习背诵。

师：背过的同学合上书背诵。没背过的同学可以照着书读。大家一起来一遍。

师：《山海经》除了《精卫填海》之外，还有很多个神话故事。看这些图（出示），大家能不能猜出是哪个神话故事？

生：第一幅图是后羿射日！ 生：第二幅图是夸父追日！ 生：第四幅图是愚公移山！ 师：这你是怎么知道的？

生：我是在课外书上看到的。

师：真棒！第三幅图老师告诉大家，是神农尝百草。 师：《山海经》里有很多有趣的神话故事，希望同学们课后去读一读。古文比我们的白话文语言更简练，意蕴更丰富。希望同学们能爱上我们的传统文化，从传统文化中吸取更多的营养，来丰富我们的头脑。下课！

四年级上册语文教案- 13.精卫填海人教（部编版）

13 精卫填海

教学目标：

1.会认会写本课的生字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2.培养孩子学习古文的兴趣，理解重点词语的意思，翻译全文。 3.结合课文，感受精卫填海的精神。 4.能用自己的话将故事复述出来。 教学重点：

理解重点词语的意思；正确流利的朗读课文。 教学难点：

培养孩子学习古文兴趣，感受精卫填海的精神。 教学准备：

课件 教学过程： 一、谈话导入：

同学们喜欢听神话故事吗？有这样一只鸟，他外形像乌鸦，白色的嘴，红色的爪子，这只小小的鸟却有一个大愿望——他想把大海填平！有没有同学知道这只鸟叫什么？（生：精卫鸟）现在我们就一起来看看这只精卫鸟为什么想把大海填平呢？ 二、初读古文，读准字音 1、自读古文，注意字音。 2、师范读课文，注意停顿和节奏。

炎帝之少女，名曰/女娃。女娃/游于东海，溺而不返，故为（wèi）精卫，常衔/西山之木石，以堙（ yīn ）于东海。 3、重点指导下列生字的读音：

少（shào） 曰（yuē） 溺（nì） 衔（xián） 堙（yīn） 4、指名读、男女生读、齐读。

三、研读古文，理解感悟

1、了解故事的内容，复述故事。

（1）再读课文，借助注释或字典，在小组里逐句说说这则故事的意思，可以适当的加上一些词语使句子通顺。

（2）师：在刚才学习的过程中，同学们觉得有哪个词或哪句话不理解的呢？ 重点字词：

① 女：小女儿 ②溺：淹没 ③故：因此 ④返：返回 ⑤堙：填塞

2、分句出示课文，交流其它句子的意思。 3、同桌轮流逐句讲译文与古文，指名互讲。 4、朗读全文，用自己的话说说全文的意思。 译文：

炎帝的小女儿，名字叫女娃。女娃到东海去游玩，溺水淹死而没有返回，因此就成为精卫鸟。精卫常常衔着西山的树枝和石块，用来填塞东海。

5、教师小结：第一句话介绍精卫的身份和名字，第二句话说明精卫填海的原因。 四、感受精卫的精神 1、出示句子：

女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 2、指名读、齐读。

板书：溺而不返 堙于东海

3、想象说话：大海广阔无垠，无边无际，小小的精卫能把大海填平吗？大海会怎么说？精卫会怎么回答？

4、教师小结：精卫鸟每天都衔着西山的小树枝、小石块丢到大海里。一只小鸟想到用这样的方法填平大海。真是谈何容易。不过它有这样的决心和毅力，却是难能可贵的。它坚韧不拔的意志是让人敬佩的。 板书：坚韧不拔 五、总结全文，课外延伸

1、教师总结全文：精卫锲而不舍、坚韧不拔的精神，让人可敬可叹。中国的神话故事富有浓浓的人情味，表达了人民的理想和愿望，是我们民族文化的瑰宝。

2、中国神话传说浩如烟海，除了《精卫填海》，你还知道哪些神话故事？ 六、 七、作业

将精卫填海的故事用自己的话讲给家人或朋友听。 七、板书设计：

溺而不返

13、精卫填海

堙于东海 坚韧不拔 《13 精卫填海》教学设计

教学目标

1.会写7个生字，认识10个生字。了解故事的主要内容。了解“精卫填海”成语的意思，知道这个成语来自神话故事。有感情地朗读课文。

2.抓住描写精卫动作、语言的语句，感受精卫不畏艰难、坚忍不拔的精神。 3.学习精卫不畏艰难、坚忍不拔的精神。 敎学重点

按照文言文的节奏正确朗读，并读出韵味。 教学难点

了解精卫事迹的同时，感悟她不屈不挠的精神。 教学方法 讲授、小组合作 课时安排 1课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、情景导入

1.谈话：同学们，有这样一只鸟，它外形像乌鸦，白色的嘴，红色的爪子，这只小小的鸟却有一个大愿望——它想把大海填平！有没有同学知道这只鸟叫什么？

2.揭题：今天，我们一起来学习第13课《精卫填海》。（板书课题） 二、介绍《山海经》

《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。现在就让我们走进《山海经》，读一读几千年前的神话故事，感受神话的魅力。

三、初读课文，了解神话故事 1.自由朗读，读准确。

借助文中注音自由读，把句子读通顺，感觉难读的地方就反复多读几遍。老师巡视的时候，一定要有意识地帮助学生解决生僻字的读音问题。

师：同学们，读完了吗？你读了几遍？这些文字都是几千年前的语言，那时的语言显然不同于我们现在的话，谁来说说你在读这段文字的过程中有什么感受？（生谈：难读，生字多）

师：我们都感到了它的生硬、艰涩、难读，这么难读的古文，谁来试一试？指名读，引导大家注意倾听并纠正读音。

2.借助注释，了解故事内容。 （1）疏通课文字词解释。 炎帝之少女：炎帝的小女儿。 曰：叫。 于：在。 溺：溺水，淹没。 故：所以。 堙：填塞。 （2）古今异义词。

少女：古义：最小的女儿。今义：指少女。

（3）这篇课文的意思是：炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。

四、再读课文，了解精卫精神

1.我们已经知道了课文的意思，下面老师用自己的话给大家具体讲一讲这篇课文所写的故事。

太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃，是他最钟爱的女儿。有一天，女娃驾着小船，到东海去游玩，不幸海上起了风浪，像山一样的海浪把小船打翻，女娃就淹死在海里，永远不回来了。

女娃不甘心她的死，她的魂灵变成了一只小鸟，名叫“精卫”。精卫长着花脑袋、白嘴壳、红脚爪，大小有点像乌鸦，住在北方的发鸠山。她恨无情的大海夺去了她年轻的生命，因此她常常飞到西山去衔一粒小石子，或是一段小树枝，展翅高飞，一直飞到东海。她在波涛汹涌的海面上回翔着，把石子或树枝投下去，要想把大海填平。

她飞翔着，啸叫着离开大海，又飞回西山去，把西山上的石子和树枝衔来投进大海。她就这样往复飞翔，从不休息，直到今天还在做着这种工作。

师：古人给我们留下了这么好的一个神话故事，那么古人是想用这个神话故事告诉我们

什么呢？

学生谈自己的看法。 2.了解精卫精神。

课文刻画了英勇顽强的精卫形象，表达古代劳动人民探索自然、征服自然的强烈愿望和不畏艰苦、奋斗不止、不达目的决不罢休的精神。后来精卫填海成为一个成语，比喻志士仁人所从事的艰巨卓越的事业，也常比喻坚持不懈的人。

3.小结：同学们，我们通过阅读，对精卫又有了怎样的认识？你从精卫的身上学到了什么？（课件出示问题）

生谈。（引导学生结合生活实际谈一谈）

（学到了精卫的不畏艰苦与坚持不懈，以及她的性情刚烈、坚韧执着） 五、课堂总结

通过这节课的学习，我们进一步感受到精卫的意志坚定，坚忍不拔，那在生活中，人们在什么情况下会赞扬精卫填海的精神呢？

六、课外作业

1.把精卫填海的故事讲给家长听。

2.收集自己喜欢的神话故事，记下来，讲给同学或家长听。 七、教后反思

13 精卫填海

教学目标：

1.会认会写本课的生字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2.培养孩子学习古文的兴趣，理解重点词语的意思，翻译全文。 3.结合课文，感受精卫填海的精神。 4.能用自己的话将故事复述出来。 教学重点：

理解重点词语的意思；正确流利的朗读课文。 教学难点：

培养孩子学习古文兴趣，感受精卫填海的精神。 教学准备：

课件 教学过程： 一、谈话导入：

同学们喜欢听神话故事吗？有这样一只鸟，他外形像乌鸦，白色的嘴，红色的爪子，这只小小的鸟却有一个大愿望——他想把大海填平！有没有同学知道这只鸟叫什么？（生：精卫鸟）现在我们就一起来看看这只精卫鸟为什么想把大海填平呢？ 二、初读古文，读准字音 1、自读古文，注意字音。 2、师范读课文，注意停顿和节奏。

炎帝之少女，名曰/女娃。女娃/游于东海，溺而不返，故为（wèi）精卫，常衔/西山之木石，以堙（ yīn ）于东海。 3、重点指导下列生字的读音：

少（shào） 曰（yuē） 溺（nì） 衔（xián） 堙（yīn） 4、指名读、男女生读、齐读。 三、研读古文，理解感悟

5、了解故事的内容，复述故事。

（3）再读课文，借助注释或字典，在小组里逐句说说这则故事的意思，可以适当的加上一些词语使句子通顺。

（4）师：在刚才学习的过程中，同学们觉得有哪个词或哪句话不理解的呢？ 重点字词：

② 女：小女儿 ②溺：淹没 ③故：因此 ④返：返回 ⑤堙：填塞

2、分句出示课文，交流其它句子的意思。 3、同桌轮流逐句讲译文与古文，指名互讲。 4、朗读全文，用自己的话说说全文的意思。 译文：

炎帝的小女儿，名字叫女娃。女娃到东海去游玩，溺水淹死而没有返回，因此就成为精卫鸟。精卫常常衔着西山的树枝和石块，用来填塞东海。

5、教师小结：第一句话介绍精卫的身份和名字，第二句话说明精卫填海的原因。 四、感受精卫的精神 1、出示句子：

女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 6、指名读、齐读。

板书：溺而不返 堙于东海

7、想象说话：大海广阔无垠，无边无际，小小的精卫能把大海填平吗？大海会怎么说？精卫会怎么回答？

8、教师小结：精卫鸟每天都衔着西山的小树枝、小石块丢到大海里。一只小鸟想到用这样的方法填平大海。真是谈何容易。不过它有这样的决心和毅力，却是难能可贵的。它坚韧不拔的意志是让人敬佩的。 板书：坚韧不拔 八、总结全文，课外延伸

3、教师总结全文：精卫锲而不舍、坚韧不拔的精神，让人可敬可叹。中国的神话故事富有浓浓的人情味，表达了人民的理想和愿望，是我们民族文化的瑰宝。 4、中国神话传说浩如烟海，除了《精卫填海》，你还知道哪些神话故事？ 九、

十、作业

将精卫填海的故事用自己的话讲给家人或朋友听。 七、板书设计：

溺而不返

13、精卫填海 坚韧不拔 堙于东海