大冶市实验二中八年级语文下学期单元测试(二)

实验二中八年级语文下册单元测试（二） 7、请根据所给出的上联对下联进行适当的调整（2分）

班级： 姓名： 分数： 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？

（卷面总分数120分，书面表达118分，书写2分） 一、积累与运用 （25分） 1、请根据语境和拼音，在下列语段括号处填上合适的汉字（2分） 课文中的一个个坚毅形象总是不断地撞击着我们的心灵：有在凛liè（ ）的天宇下旋转升腾的雨的精魂；有在苍máng（ ）的大海上高傲飞翔的敏感精灵；有那忍rǔ（ ）负重却不乏刚气的胡适之母；还有那受尽盲聋折磨却仍能áo（ ）游在美妙梦境中的奇女子海伦„„ 2．下面各组词语中无错别字的一项是（ ）（2分）

A、崎岖 麻木不仁 诚慌诚恐 粗制滥造

B、愚钝 不可名状 翻来覆去 冥思遐想

C、侏儒 气宇轩昂 正襟危座 藏污纳垢

D、尴尬 颔首低眉 油光可鉴 暗然失色

3、下列句子加点成语使用不正确的一项是（ ）（2分）

A．前，爷爷当长工，吃的是粗茶淡饭．．．．，睡的是狗窝猪棚。 B．入夜，亮化扩建后的人民路华灯齐放，流光溢彩．．．．

。 C．为减轻学生过重的课业负担，老师精心设计教案，真可谓煞费苦心．．．．

。 D．我们对别人成功经验固然需要学习，但不可生搬硬套．．．．。 4、下列说法有误的一项是( )（2分）

A.在《我的第一本书》中，牛汉用温情的笔调来描绘父亲为自己抄写课本的动人情景。 B.《再塑生命》所述说的是莎莉文老师怎样帮助海伦•凯勒从无光、无声的黑暗世界走向光明成功世界的。

C.胡适在回顾自己所走过的人生道路时，把深情的目光投向母亲，在《我的母亲》中，朴实的文字

表达对母亲深切的怀念。

D.茨威格为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精 神世界。 5、下面语段的空白处，应依次填人的一组句子是( )(2分) 映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做莲叶的

事业吧， ；让我们学做荷花的事业吧， ；让我们学做莲子的事业

吧， ；让我们学做藕的事吧， 。

①把寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人

③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥抱生活

A．②①④③ B．④②③① C．③②④① D. ①④③②

6、《海底两万里》里的情节按事情发生的先后顺序．．．．

排列正确的一项是（ ）。（2分） ①同鲨鱼搏斗 ②遭遇土人围攻 ③章鱼袭击

下联：红雨树边，小苑西回，看池边绿树，莺唤起一庭佳丽，此间有尧天舜日。 下联调整为： 8、星期天，小林到莫愁湖去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到莫愁湖怎么走？还有

多远？”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈。”小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀！” ①老大爷的言外之意是什么？（1分）

答：

②如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路？（1分）

答：

9、古诗文填空（5分）

（1）诗显精神，刘禹锡被贬23年，却在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用

， 表达自己的乐观精神，文天祥身陷囹圄忠贞不屈，发

出 ， 的千古绝唱，苏轼“游宦”五年，丧妻别子，中

秋对月夜却表达出 ， 的美好祝愿。（3分）

（2）同窗好友将随父去就读，请你选择古诗名句赠别留念,以示万水千山隔不断真挚的友谊： ， 。（《送杜少府之任蜀州》）（1分） （3）《登幽州台歌》写出空间辽阔无垠，诗人孤单悲苦心绪的句子： “ ， ”。（1分） 10、综合性学习（4分）

在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲是我们最坚实的感情依托。现在，让我们再一次融入这种人类最美好的感情中，

同唱一首献给母亲的歌。 ⑴班上举行“献给母亲的歌”的主题晚会，你会唱一首什么歌曲。（1分）

⑵请写一句与母亲有关的俗语、格言、诗句。（1分）

⑶每年5月的第二个星期天是母亲节。请你给自己的母亲发一条短信，说出自己对母亲祝福的话，要求语言简练、得体，富有创意。（2分）

二、古诗文阅读（16分） （一）、阅读下列诗文，答文后题（4分） 酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡） 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

11、这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句 ，后四句 ，前后形成鲜明对比。（2分）

12、对诗中词句的解说不恰当的一项是（ ）（2分）

A．这首诗结构巧妙，时间由过去到现在和将来，情调由低沉到高昂，波澜起伏，发展极其自然。 B．颔联承首联写归来后的感触，恰当地运用了两个典故，隐含信息量大，暗示的意义也比较多，耐人寻味。

C．颈联借用自然景物的变化暗示社会的发展，隐含哲理。现在人们常用它来说明新事物必将绕开旧事物。

D．诗作不仅表现了诗人长年被贬偏远之地，政治失意的愤满，而且表示了他对生活、对未来的积极乐观精神，沉郁中见豪放。 （二）、阅读下面文字，完成下题。（12分）

送东阳马生序（节选）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

13、解释下列句子中加点的词。（2分） ①录毕，走．送之（ ） ②俟．

其欣悦，则又请焉 （ ） ③媵人持汤沃．灌（ ） ④左佩刀，右备容臭．

（ ） 14、下列加点的词意思完全相同一项是【 】 （2分） A、既．加冠 宋既．成列 B、益．慕圣贤之道 杀数人，胡虏益．解 C、足肤皲裂而．不知 久而．乃和 D、卒．获有所闻 士卒．

不尽饮 15、翻译下面句子。（2分）

①门人弟子填其室，未尝稍降辞色

译： ②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

译： 16、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（3分） ① ② ③

17、宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。这种求学精神对你有什么启示?请结合实际，谈谈认识。（3分）

答：

三、现代文阅读（27分）

（一）阅读下文，完成文后18——22题 （14分）

百衲衣 叶大春

①故乡风俗：常生病遭灾的小孩，须吃千家饭，穿百衲衣，方能祛病化灾、长命百岁。我小时候经常生病，父母就让我吃千家饭，穿百衲衣。

②吃千家饭，就是挨家挨户讨一把米混在一起煮饭吃；穿百衲衣，就是挨家挨户讨一块布缝在一起做衣穿。千家饭象征性地吃一顿就够了，百衲衣却要常穿，有点像“护身符”。

③小时候，我不愿意穿百衲衣，爹娘不知说了多少好话，就差没跪下磕头了。10岁那年，妹妹在灶前烧红苕吃，把柴堆烧着了，烈火忽地蹿上了房顶。娘冲进火中，没有去抢救粮食和铺盖，也没有去抱那只闹钟，而是抢．出了那件百衲衣。娘的头发烧焦了，脸上被火燎伤了一大块。我啜泣着埋怨娘：“冒这么大危险抢那破衣服值得吗？”娘嗫嚅道：“值得，值得！”

④在故乡，13岁就算成人了。我13岁就可以不穿百衲衣了，脱下百衲衣时，我仿佛飞出樊笼的小鸟一样自由快乐。我不知道娘仍然珍藏那件百衲衣，她真以为我能平平安安地长大，都多亏了灵验的百衲衣。她很感激百衲衣。在我考上大学进城时，娘把百衲衣放进了我的行李箱里，说：“要出远门了，带上它，让它庇护你，提醒你：你是吃千家饭穿百衲衣长大的山里孩子，要好好读书，替山里人争气！无论你走到哪里，干什么事，都不要忘了山里人！”

⑤后来，我结识了一位民俗学家，便向他谈起穿百衲衣的风俗。民俗学家说：“按照风俗习惯，穿百衲衣的孩子长大后，父母要向当年讨过布的人家还情的。你家还情了吗？”我惊诧：“怎么还情？”民俗学家说：“一般来说，讨过布的人家得还一截能做一件衣服的布。”我恍然大悟：难怪我满13岁那年，娘通宵达旦地纺线织布，原来娘已经悄悄替我还情了！

⑥我想，这获之碎布、报之衣料的百衲衣风俗，多像“滴水之恩，当以涌泉相报”的古训呀！ ⑦其实，我们每个人都穿过百衲衣——人生的百衲衣。每个人在人生旅途上，都会或多或少地得到生活的馈赠、命运的庇护、时代的恩泽和社会的援助，那么就不应该忘记报答。知恩图报，是一种传统美德，也是一种人生境界。其实报答并不一定要鞠躬尽瘁赴汤蹈火，往往只是拔一羽以利天下、伸一手以救众生的事，就像给穿百衲衣的人一块碎布而已„„

18、母亲是如何对待“百衲衣”的？从文中筛选信息概括归纳填入下面括号中。（4分） 讨布缝百衲衣——（ ）——珍藏百衲衣——（ ）——还情百衲衣 19、浓浓的母爱是本文表现的重点。在表现母爱时，文中既有正面描写又有侧面描写，侧面描写主要在哪一节？并概括该小节的内容。（3分）

侧面描写在：_____小节；内容： 20、第③段中加点的“抢”字表现了什么？（2分）

21、文章结尾说“不应该忘记报答”，作者认为应该怎样报答？（用文中语句）（2分）

。 22、读了这篇文章，你有什么感想？请选择一个角度谈谈你的认识。（3分）

。 （二）阅读下文，完成文后23——27题 （15分）

绝 唱

①我每年都要到圆明园去。虽然圆明园一直有荷花池，可我到圆明园看荷花，却既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花，我只愿在每年的初冬季节去。

⑦诚然，荷花绿叶的美是无可比拟的。它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。这是这一塘荷花最美的时候吗?“接天莲叶无穷碧”的名句曾被人无数次地吟咏过。我曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。

③诚然，荷花的红、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪。不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它亭亭．．

于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。这是这一塘荷花最美的时候吗?“映日荷花别样红”的诗句，人们总是不绝于口。我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是我现在越来越不这么认为了。 ④那是十多年前的十一月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋。可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上时，无意之间，却被蓦然呈现在面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱的倒影中间，是一池残荷——有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中；有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎；那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。看到这些景象，我顿时感到自己走进了一个荷花的神奇世界。

⑤“留得残荷听雨声”吗?不，我感到这满池的荷花没有枯、没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。你从中可以发现一种美，那种不是红红绿绿的俗美，而是蕴藏于残破枯败之中的、充满自信和孤傲的凄美。

⑥它是满池桔梗残叶，它不再以绿叶去使人清心，也不再以红花去使人陶醉，但它却表达了一种精神，一种力量。它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默。因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，它是远胜于色、远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。何况，隆冬过后，它那散落满地的莲子，又会吐出新芽，用它青青的绿意，覆盖着这片古老的荷池呢!

⑦不要“留得残荷听雨声”，还是“风雨声中听残荷”吧!去听它的精神，去听它的力量! 23、联系语境，解释文中加点词语的意思。(2分)

亭亭： 24、第④段运用描写的表达方式，写了残荷的 ，第⑤⑥段运用了 的表达方式（有几种写几种），赞美了残荷的精神。 (2分)

25、按照要求品读、赏析下面的句子。(4分 )

①它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。

从修辞的角度赏析：

②有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎。 从含义的角度赏析：

26、作者在写残荷时多次提到圆明园的断墙残柱，这两者有何相似之处? (2分) 27、根据文章内容，分析本文题目“绝唱”的含义。 (3分)

四、写作与表达（二选一，50分）

（一）、命题作文

自信原本就是一种美丽！无论是贫穷还是富有，无论是逆境还是顺境，无论是相貌平平还是帅气美丽„„只要昂起头来，就会使你变得美丽！

请结合自己的生活经历和感悟，以“昂起头来真美”为题，写一篇文章。文体不限，不少于600字。 （二）、话题作文。

甲、乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命。”乙问甲为什么要这样记录？甲说：“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。”生活中有许多事情可以忘记的，有许多事情又是需要铭记的。

请以“忘记和铭记”为话题，写一篇不少于600字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。 500 600

2、B 4、A 6、B 其他略

二（一）14.火中抢百衲衣，送我百衲衣。15、⑤；访问民俗专家，揭示百衲衣的含义 16.表现了母亲浓浓的慈爱。17.其实报答并不一定要鞠躬尽瘁赴汤蹈火，往往只是拔一羽以利天下，伸一手以救众生的事，就像给穿百衲衣的人一块碎布而已„„ 18.这是一个开放性的题。示例：“莫以善小而不为”或者“滴水之恩，当以涌泉相报”等等。19．答案示例：这里指荷花直立而美好的样子。(2分)

20．外在形态(形象) 议论、抒情(评分：2分。每空1分，第二空只答对一项不得分)

21．(1)示例：句中将“绿叶”比喻成“透明的翡翠”，将绿叶上“汪汪点点的水露”比喻成“珍珠”，生动传神地写出了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动。 (2)示例：句中的“撕破”“卷作黑色的一团”体现了“秋风”摧残之重，“依然”“高擎”则突出了残荷(荷叶)不屈、孤傲的品格。 (评分：4分。每句2分，意思对或言之成理即可)

22．答案示例：两者都经受摧残，外形都是残破的，精神都是不屈的。(评分：2分。只答后两句，大意对即可。如果从文章中摘取“它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默”得1分)

23．答案示例：这里指圆明园的残荷虽然饱受摧折，枯败残破，但依然自信、孤傲，表现的是一种绝美的精神。 (评分：3分。大意对即可)

答案：22、①跑（赶快） ②等待 ③浸泡 ④气味 香气（2分） 23、A（2分）

24、①（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些。 ②因为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。（2分，每题1分。第①题“辞、色”的翻译应注意互文义，即“降辞”“降色”；第②题要注意“以”字，“口体之善”的翻译）

25、①刻苦学习 ②博览群书 ③虚心求教（3分）

10、例：虽然我们现在的学习条件优越，远远超过了宋濂，但刻苦学习的精神却比不上他。因此，应该向他学习，不在生活上攀比，专心致志，才能学有所成。

2、B 4、A 6、B 其他略

二（一）14.火中抢百衲衣，送我百衲衣。15、⑤；访问民俗专家，揭示百衲衣的含义 16.表现了母亲浓浓的慈爱。17.其实报答并不一定要鞠躬尽瘁赴汤蹈火，往往只是拔一羽以利天下，伸一手以救众生的事，就像给穿百衲衣的人一块碎布而已„„ 18.这是一个开放性的题。示例：“莫以善小而不为”或者“滴水之恩，当以涌泉相报”等等。19．答案示例：这里指荷花直立而美好的样子。(2分)

20．外在形态(形象) 议论、抒情(评分：2分。每空1分，第二空只答对一项不得分)

21．(1)示例：句中将“绿叶”比喻成“透明的翡翠”，将绿叶上“汪汪点点的水露”比喻成“珍珠”，生动传神地写出了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动。 (2)示例：句中的“撕破”“卷作黑色的一团”体现了“秋风”摧残之重，“依然”“高擎”则突出了残荷(荷叶)不屈、孤傲的品格。 (评分：4分。每句2分，意思对或言之成理即可)

22．答案示例：两者都经受摧残，外形都是残破的，精神都是不屈的。(评分：2分。只答后两句，大意对即可。如果从文章中摘取“它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默”得1分)

23．答案示例：这里指圆明园的残荷虽然饱受摧折，枯败残破，但依然自信、孤傲，表现的是一种绝美的精神。 (评分：3分。大意对即可)

答案：22、①跑（赶快） ②等待 ③浸泡 ④气味 香气（2分） 23、A（2分）

24、①（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些。 ②因为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。（2分，每题1分。第①题“辞、色”的翻译应注意互文义，即“降辞”“降色”；第②题要注意“以”字，“口体之善”的翻译）

25、①刻苦学习 ②博览群书 ③虚心求教（3分）

10、例：虽然我们现在的学习条件优越，远远超过了宋濂，但刻苦学习的精神却比不上他。因此，应该向他学习，不在生活上攀比，专心致志，才能学有所成。