小猫钓鱼教案

小班教案《小猫钓鱼》 篇一 教学目标：

1、通过主题式情景教学，创设良好的学习环境，激发学生的学习兴趣。 2、通过技能学习，掌握单、双脚跳的动作要领，提高弹跳水平。

3、培养学生的合作能力、创新能力、奔跑能力、应变能力和想象能力。 教学设想： 一)故事导入：

课一开始，老师讲《小猫钓鱼》的故事，引出本课课题。

[设计说明]：导入新课是一堂体育课的主要环节，用讲故事进行导入恰好符合

一、二年级学生的心理，这样不仅能引起学生的注意，强化学习动机，还能激发体育兴趣。

二)课的准备：

⑴学生边听音乐边绕场地做跑跳步练习1分钟。 ⑴跟着音乐，师生同做模仿操。 [设计说明]：

教师根据儿童的心理特点，精心设计了一套运动项目的模仿操，既让学生了解了体育项目，又激发了学生的学习兴趣，锻炼了身体，再配以恰当的音乐，从课的开始就把学生的积极性调动起来，激发他们的好奇心和求知欲，在不知不觉中学到知识，在欢乐中锻炼身体，掌握技能。同时师生同做，接近了距离，让学生感受到愉快、亲切。 三)学习各种方式的单、双脚跳

1、教师设置小猫过河的情景，让学生自由创新练习。 2、请一学生表演，教师讲评揭示课题。

3、教师示范正确动作，让学生仔细观察整个动作的结构环节，并让学生想一想，试一试，在分组讨论的基础上让学生自己归纳出动作结构及要领，教师巡回指导。 4、学生练习3分钟

5、把学生回答的想法进行整理，归纳出单、双脚跳的动作要领。

6、教师再设置情景，让学生自己布置场地自由结合练习，进一步提高练习难度。 [设计说明]：借助小猫过河，让学生充分想象并表现，在想象与表现的过程中使学生在头脑中初步建立起相似关系和动作，为揭示新课打下埋伏。提出问题让学生在思与动中进入角色。通过学生表演，让学生先互相之间进行评价，然后教师再总评。充分体现过程性评价和对学生进行团结友爱、互相帮助的教育。在巡回指导的过程中教师用激励性的语言进行评价，激发学生对体育活动的兴趣。运动技能形成的过程，是一个循序渐进，反复强化才能掌握的过程。由小猫过河(动作要求)--------各种方式的单、双脚跳(动作方法)，让学生在讨论中、在尝试中、在相互帮助、互相评价的和谐气氛中进行练习，显现出一片朝气蓬勃的场景。 四)游戏：《钓鱼》

教师创设情景，让学生模仿划船的动作来到老师身边，讲解游戏方法、规则并让学生戴上小鱼的头饰。老师先当小猫，学生当小鱼，师生一起玩游戏。师钓到5~6条停止。然后选出1~2名学生扮演小猫进行练习，并设置问题“小鱼是用什么方法躲避小猫的”。钓到5~6条鱼就停止。 [设计说明]：游戏《钓鱼》富有童话情趣，具有很强的`故事情节，集育心、育体为一体，有利于本次课发展奔跑、躲闪能力及培养“做事认真、专心致志”的品质任务的完成。在游戏中教师用形象生动的语言描述故事情节，让学生进入角色在情境里进行游戏；教师做“老猫”直接参与游戏，激发鼓动学生情绪；在制做的教具(鱼杆)上，形象逼真，让学生能触景生情，

跃跃欲试。这样，就把游戏做活了，健身育心的目的就达到了。 五)结束部分：

1、师生在音乐《划船》的伴奏下做放松操，使学生进入到相对安静的 状态，消除疲劳。

2、师生共同分析总结，并布置拓展作业。 3、收拾器械，宣布下课。

[设计说明]：通过师生共同分析总结，使学生回味本课学了哪些内容，懂得哪些道理等等，培养学生思考和分析问题的能力。通过布置拓展作业进一步拓展学生在体育领域内的视野，增强学生对体育的兴趣，使学生从小热衷于体育的学习和探索。并在优美音乐的伴奏下陶冶学生的情操，使其得到更好的放松。培养学生做事要有始有终的习惯。

小 猫 钓 鱼 篇二 第一课时 教学任务：

l.交待本课训练重点：学习写一句通顺的话。 2.初读课文，读准字音。

3.初步了解每个自然段内容和课文内容，标出自然段序号。 4.练习把课文读正确。 5.质疑。 教学过程 ：（略） 第二课时 教学要求：

1.理解课文内容，使学生知道只有一心一意才能把事情做好。 2.从课文中学说，“谁，在什么地方，做什么”的句子。 3.能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 4.在理解的基础上，有感情地朗读课文。 5.培养学生发现问题，解决问题的能力。 教学重难点；

重点：从课文中学说“谁，在什么地方，做什么”的句子。 难点：结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 教具准备： 投影片、图片 教学过程 ：

一、复习导入 ： 1.认读字词。

2.自由读全文，回忆上节课遗留的问题。 二、新授：

（一）根据质疑情况逐段理解课文内容： 1.学习第一自然段

（1）课文写了谁？他们在做什么？你是从哪知道的？读一读。

（2）提示：这句话写的是：谁，在什么地方，做什么？（随学生回答，贴图、板画） （3）看图说一说，谁，在什么地方，做什么？（ 运用语言） （4）自由读第一自然段（体会句式）。 2.学习第二、三自然段

（1）小花猫开始钓着鱼了吗？为什么呢？自由读二、三自段。 （2）看图理解小花猫是怎样钓鱼的。 （3）自由读这两个自然段，体会小花猫为什么钓不着鱼。（4）小花猫的心情怎样？（板书：没钓着）

3.学习第四自然段。指导有语气地朗读。 4.学习第五自然段

（1）自读。想：猫妈妈说了几句话？每句话说了什么？ （2）你理解这两句话吗？（再次质疑）

（3）根据学生质疑情况，结合第二、三自然段，理解“怎么能钓着鱼呢？”、“钓鱼就钓鱼”、“三心二意”等词句。（板书：三心二意） （4）指导朗读，体会猫妈妈的话的含义。 5.学习第六、七自然段

（1）小花猫听了猫妈妈的话，是怎么做的？结果怎样？自由读六、七自然段，分组讨论。

（2）看投影，理解怎样做是一心一意钓鱼。（板书：一心一意）

（3）看图，理解“钓着了一条大鱼”（师板书：钓着了。板画：一条大鱼） （4）指导有语气的读这两个自然段。 （二）总结课文内容：

自由读课文。想：小花猫开始为什么钓不着鱼？后来为什么又钓着鱼了？ （三）学习按要求说一句话：

1.看黑板上的图，说说谁，在什么地方，做什么？出示例句。 2.按要求说句子。（ ）在河边钓鱼。 （ ）在河边（ ）。 （ ）在（ ）（ ）。

3.判断句子的正误，理解什么是通顺的句子。 我在河边划船。（X） 4.同桌交流造句。 三、总结全课：

你喜欢这节语文课吗？为什么？（明确学习内容，激发学生学习语文的兴趣）。 四、板书设计 ： 10.

三心二意 钓不着 一心一意 钓着了 图片 板画 第三课时 教学任务：

1.读课文，复习课文内容。

2.学习本课生字，有重点的指导书写。 3.写句练习。

4.有语气地朗读课文。 教学过程 ：（略）

大班课文《小猫钓鱼》优秀教案 篇三 活动目标：

1、运用数数的经验比较7以内的两个集合的多少； 2、体验与同伴共同游戏的乐趣。 活动准备

1、大池塘两个（圈）、背景音乐（小猫钓鱼）、黑板架两块； 2、钓鱼竿壹伍根、纸质餐盘人手一个；

3、三色（红、黄、蓝）小鱼若干（大小、花纹不同）； 4、装有数量不等的小鱼餐盘若干； 5、小猫图片两张。 活动过程

一、游戏：钓鱼（体验钓鱼的方法）

导入语：我是猫妈妈，今天我们一起去钓鱼。 提问：小猫们，你最喜欢吃什么鱼？

小结：池塘里的小鱼颜色不同、大小不同、身上的花纹也不同。

玩法：站在岸边轻轻地用鱼竿钓自己喜欢吃的小鱼，钓到后放入自己的餐盘里。音乐停了游戏结束，把鱼竿放回池塘边。

二、比一比：谁钓的鱼多（运用数数的经验比较7以内的两个集合的多少） 导入语：找个朋友比一比，看看谁钓到的鱼多。 游戏后分享：哪盘鱼多？你是怎么比的？

小结：鱼少的时候，眼睛一看就知道有多少；鱼多的时候，需要数一数、比一比。 三、找一找：小猫爱吃的鱼（运用数数的经验比较7以内的两个集合的多少） 玩法：每人有两盘鱼，找到多的一盘鱼送给小猫。

游戏后分享：这些都是小猫喜欢吃的鱼吗？哪盘鱼多？你是怎么比出来的？ 小结：眼睛看不出的时候，就可以用数数的办法来比出鱼的多少。

小猫钓鱼教案 篇四 目标：

1.与同伴交流，共同讨论如何用连环画的形式来表现故事的主要情节。 2.能够用自己喜欢的方法表现主要角色的外形特征和情绪变化。 3.主动寻找合作伙伴，共同完成制作活动。 准备：

1.有制作连环画的经验。

2.幼儿有听过《小猫钓鱼》的故事，对故事情节比较熟悉。 3.《小猫钓鱼》故事磁带、录音机。 4.白纸、彩色笔、油画棒等绘画材料。 过程：

一、教师帮助幼儿回忆已有经验。 教师：《小猫钓鱼》故事说了一件什么事情？故事里有哪些小动物？它们是谁呢？ 二、引导幼儿思考并讨论绘画方法。 教师：你认为制作一本《小猫钓鱼》的连环画需要几幅图呢？每一幅图上可以画些什么？怎么画？猫妈妈和猫宝宝有什么不一样？怎样让别人分清它们？ 教师：猫宝宝钓到大鱼前后的表情一样吗？你认为可以怎么画？故事是在什么地方发生的？怎么来表现？

教师：制作一本连环画，还需要有些什么？（封面、封底、页码）你想和谁一起制作连环画？

三、播放故事，幼儿创作，教师巡回指导。

教师注意提醒幼儿根据故事内容表现主要角色和情节。 难点：与同伴分工合作完成任务。 教师：你们小组是怎样合作的。？

四、幼儿之间互相欣赏、交流、教师总结评价。

教师：看一看、哪一组的连环画做的最漂亮，最能表现故事情节。

小 猫 钓 鱼 篇五

1 教学内容：北师大版一年级上册，第一单元，p8-p9《小猫钓鱼》.

2 教材分析：通过观察和实践活动形象的体会从有到无的变化过程，知道在生活中0所表示的几种常见含义。

3 学情分析：学生已经初步认识了1-5各数，进一步感知“0”的含义和书写。 4 知识目标：通过观察和实践活动，知道0的两种含义（“没有”的含义和“起点”的含义）。 5 能力目标：掌握0的含义，在生活中会运用。 6 教学重难点：理解0的含义和正确书写0。

7 教学准备： 电脑课件、实物投影、温度计、直尺、小猫头饰、数字卡片。 8 教学过程：

1 提取图中信息，获得感性认识。

师：自从上次小猫钓到一条大鱼后，做事就更认真了，一天它又约了另外几个小伙伴一同到河边钓鱼去了。小朋友，想知道小

猫这次钓到多少鱼吗？我们一起来看一下。 2出示课本第8页《小猫钓鱼》情境图。 师：小朋友仔细观察，看看能发现什么？

生1：我看到图中有4只小猫排着队，还钓到一些鱼。 教师在田字格板上从左数第四格板书：4。 生2：我发现第一只小猫钓了3条鱼，第二只小猫钓了2条鱼，第三只小猫钓了1条鱼，最后一只小猫一条鱼也没有钓到。

教师根据学生的发言，在田字格板上从右到左依次板书：3、2、1。 师：最后一只小猫一条鱼也没有钓到，我们用哪一个数字来表示？ 生：用“0”来表示。

3 在乐中说和做，加深对“0”的理解。 a、老师做，学生说。

师（手里拿3支铅笔）问：老师手里有几支铅笔？ 生：3支。

师（把手里的铅笔放进文具盒）问：我现在手里还有铅笔吗？用几表示？ 生：没有，用0表示。

b、学生之间互相做，互相说。

c、通过师生、生生互动，感知0表示“没有”的含义。 4 发散思维，丰富“0”的含义。 1、想一想：你们还在哪里见过0？ a、小组内讨论，交流。 b、全班汇报。（温度计上有0，直尺上有0……） 2、认一认。

a、出示温度计，讨论：0在温度计上表示什么？（表示气温是0度）

b、指导观察直尺。

a、找出数字0的位置，知道0在1的前面，并按数学顺序开小火车读一读。 b、了解0在直尺上的作用。（“0”也表示开始，是起点。0和1、2、3……一样，也是一个数。0比1、2、3……小。） 5 0的书写。

1、师：0有这么多用处，我们应该学好0，写好0。小朋友看一看，想一想，这个“0”的形状像什么？（像一个鸡蛋、 像拼音里的0字……）

2、师：请小朋友说一说怎样才能写好0？要注意什么？ 3、听《写0儿歌》（电脑显示）： 数学0，像鸡蛋，上下长，左右扁； 要想把它写得好，封口之处是关键。

（先听儿歌，并伴随音乐有节奏朗读一遍。）

4、教师示范书写，学生观察、书空。 5、写一写。 a、学生尝试写。

b、展示学生书写作品。（学生自评、互评优缺点。） c、再次写0。（学生在课本第8页上写0） 6 开放题。

听老师讲故事：大树上有5只小鸟，一个猎人“砰”地放了一，鸟儿怎样了？猜一猜现在树上还有几只鸟呢？能用数字表示出来吗？ 7 课堂总结，课外延伸。

1、这节课你有什么收获？你觉得自己表现如何？ 2、你能把今天学到的知识回家汇报给家长听吗？