2019-2020学年北京市海淀区初一下期末经典语文试题含解析

考生须知：

1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、句子默写 1．古诗文默写。

(1)念天地之悠悠，______________。(陈子昂《登幽州台歌》) (2)______________，弹琴复长啸。(王维《竹里馆》) (3)可怜夜半虚前席，______________。(李商隐《贾生》) (4)______________，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)

______________，______________。(5)杜甫在《望岳》中，虚实结合，描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的诗句是： (6)王安石在《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：______________，______________。

【答案】 独怆然而涕下 独坐幽篁里 不问苍生问鬼神 烟笼寒水月笼沙 造化钟神秀 阴阳割昏晓 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 【解析】 【详解】

本题考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“怆”“篁”“笼”“畏”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。 二、选择题

2．下列加点成语运用有误的一项（ ）

A．刘锐是第一位驾驶轰-6K飞向远海的飞行员，是当之无愧的新时代装备使用探路人。 ．．．．B．求学的过程中，有欢乐也有泪水，同学的友谊时时温暖着你，但误解也可能不期而至。 ．．．．C．近日，不法分子沥尽心血地设置了各种陷阱引诱未成年人上当，我们要提高警惕。 ．．．．D．《时刻听党的话，永远跟党走》一书中说，青少年要锤炼品格，培养自己悲天悯人的情怀。 ．．．．【答案】C

【解析】试题分析：A项“当之无愧”指担得起某种荣誉，无须感到惭愧，符合该句语境；B项“不期而至”指事先没有约定而意外到来，指没有预料的到来（这个词是中性词，不带有感情色彩）；C项“沥尽心血”比喻用尽了自己毕生的精力去做某事，是褒义词，在这个句子里用于形容不法分子，不符合语境的感情色彩，因而有误；D项“悲天悯人”指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦，是褒义词，符合该句语境。 点睛：运用成语应注意的几个问题：1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结

构特征，不能肢解其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。 3．下列句子中没有语病的一项是（ ）

A．在本届中国古丈两山100国际越野赛上，运动健儿们奋力拼搏，再次取得了好成绩。 B．夏天的栖凤湖是一个美丽的季节。 C．他们班的语文成绩是全校最好的一个班级。

D．这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。 【答案】A 【解析】 【详解】

B．搭配不当，将“季节”改为“地方”； C．句式杂糅，删去“一个班级”； D．搭配不当，删去“和培养”。 故选A。

4．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ） A．俯瞰（kàn） 污秽 锲而不舍（qiè） 鞠躬尽瘁 ．．B．哺育（pǔ） 愧怍 沥尽心血（lì） 苛绢杂税 ．．C．憎恶（zèng） 闲暇 深恶痛疾（wù） 千均一发 ．．D．累赘（zhuì） 取缔 气冲斗牛（dòu） 癫沛流离 ．．【答案】A 【解析】 【详解】

B.哺育——bǔ，苛绢杂税——苛捐杂税； C.憎恶——zēng，千均一发——千钧一发； D.气冲斗牛——dǒu，癫沛流离——颠沛流离； 故选A。

5．下面句子中，加点成语运用不正确的一项是（ ）

A．人人都有烦恼。没有难题困扰的人生只能是一个幻想，如同是沙漠中的海市蜃楼。 ．．．．B．我们是心有灵犀的知己，总是分享生命中的喜悦，友谊是我们生命中最珍贵的一页。 ．．．．C．假使我们不修这么多水利工程，遇到这样严重的水旱灾害，其后果是不可思议的。 ．．．．D．近年来“浙江水军”名扬天下，孙杨等泳坛名将在国内外赛场上叱咤风云，屡创佳绩。 ．．．．【答案】C 【解析】

【详解】

C.“不可思议”一般形容对某种现象或做法感到难以理解。形容后果的严重性常用“不堪设想”。故选C。 6．下面句中加点词的词性完全相同的一项是（ ） A．①他在学校里 ②他在阅览室学习 ．．B．①这座房子朝南 ②他朝北走去了 ．．

C．①物质文明建设和精神文明建设应该一起抓 ②和李升一同到北京去了 ．．D．①运动会上,他得到了百米冠军 ②他的字写得很工整 ．．【答案】C 【解析】 【详解】

试题分析：考查对基础知识的理解。A项，“他在学校里”的“在”是动词；“他在阅览室学习”的“在”是介词。B项“这座房子朝南”的“朝”是动词；“他朝北走去了”中的“朝”是介词。C项，“物质文明建设和精神文明建设应该一起抓”“和李升一同到北京去了”两句中的“和”都是连词。D项，“运动会上，他得到了百米冠军”的“得”是动词；“他的字写得很工整”的“得”是助词。据此，答案为C。 三、现代文阅读

7．阅读下列选文，回答后面小题

土豆的花

⑴我从没想到，土豆的花，竟也这么漂亮！

⑵这是个意外发现。那天上午，去新居浇花。拉开阳台上的藤椅，眼睛便“刷”地一亮，我惊讶地发现了两簇花——两簇浅紫色的土豆花！

⑶“土豆开花了，快来看！”遂欣喜地呼唤先生。先生跑来，也吃了一惊：“这土豆花，倒比你养的那些观赏花，还要好看。”

⑷没错，是好看：一个青瓦盆，土豆赤裸着，干干净净地，卧在泥上。在叶与叶之间，突然蹿出两枝水汪汪的茎，茎顶上，又炸开一簇花，猛一看，像是水仙。只是，水仙的花，六瓣，而土豆花，五瓣。

⑸有句话叫“无心插柳柳成荫”，见两颗土豆发了芽，没有扔掉，随手按进一个废弃的旧花盆里，浇．花时，给它匀上一点儿，没指望它成什么大器。前些天，见它枝繁叶茂，已够惊喜，做梦也没想到，今天，它竟灿灿地开了花。

⑹长久以来，我只知道土豆好吃，并没想到它还会开花。平日里，琢磨最多的，是它的实用性，比如说：是炖牛肉？还是爆炒酸辣丝？今天，居然看见它开花了，而且一开，就轻而易举地，开出了水仙的美。

⑺我从来没有思考过，土豆会不会开花，正如，我从来没有想过，我的母亲，是不是也有过青春，有过红颜。

⑻在我的记忆里，母亲从来没有漂亮过。年轻时的她，永远穿着土褐色、方格子的旧衣，额头正中，印着拔火罐的圆痕，屁股上，一个圆圆的补丁，年轮似的，轧一圈圈的线。又因常年在地里劳作，脸被阳光晒得又黑又黄。但，姨妈告诉我，母亲年轻时，也是很漂亮的。她说，她清楚地记得，母亲出嫁那天，

穿大红的衣，粉粉白白的脸，跟满月似的，两道细长的丹凤眼，像戏台上的人。我很吃惊，问起父亲，母亲年轻时，是不是也很美丽，父亲先是冲母亲笑笑，然后，很认真地说：“好看啊……”

⑼少年时的母亲，爱唱爱跳。因为家穷，上不起学，就和我大姨一起，趴在教室外边听人家讲课，唱歌。那时候，她的脑子好用，不像现在这样糊涂，一首歌，听一遍就能唱。走在路上又跳又唱，常引起路人夸赞：“这闺女，多脆生啊！”

⑽但在我的想象里，我无论如何，也不能，把那爱唱爱跳爱美的小女孩，和母亲扯在一起。我的母亲，在田里，汗流浃背；在灶台边，尘满面，鬓如霜。她是母亲，反正母亲就是那个样子：永远地弯着腰，陀螺似的转个不停。就像我天天吃土豆，却从来不信土豆会开花，更没有想到土豆花的美。

⑾我想，生活中，还有多少人多少事，因太注重功用，而被忽略了美？或者说，正是因为实用，令我们忘记了其另一面的美？

1．选文以“土豆的花”为题的作用。

2．选文第（5）段加点的“按”有什么表达效果？ 3．请从结构和内容两方面分析第（7）段文字的作用。 4．结合文意，谈谈你对文中第（10）段画线句的理解。

就像我天天吃土豆，却从来不信土豆会开花，更没有想到土豆花的美。

5．这篇文章在构思和写作手法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的见解和发现 6．林肯说过：“我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。”读过本文，试用一种修辞手法写出你对母爱的理解。

【答案】1．贯穿文章的线索；吸引读者阅读（激发读者的阅读兴趣）；体现文章中心，表达作者对母亲的感恩之情。

2．“按”在这里是用手压的意思，表现了“我”种下土豆时的不经意，反衬了土豆花旺盛的生命力和令人惊异的美丽。

3．结构：承上启下的过渡段；内容：由物及人，表达作者对母亲的感恩之情。

4．“我”天天生活在母亲身边，天天接受母亲无微不至的照顾与关爱，但却从没想过母亲也有过青春和美丽，更没有在她朴素的外表下去审视过她的美。

5．示例1：插叙的写法。文章第⑧⑨段插叙了母亲少年和出嫁时的青春和美丽，使文章内容更加充实，结构曲折有致，突出了对操劳一生的母亲质朴与美丽的赞美。示例2：借物喻人手法。文章从一簇美丽得令人惊异的土豆花写起，突出土豆实用和美丽兼有的特点。文章以此设喻，由物及人，赞美了同样质朴与美丽的母亲。形象具体,意蕴含蓄深远。示例3：反衬的手法。文章第⑤段讲述了当时种下土豆时的不经意，反衬了土豆花旺盛的生命力和令人惊异的美丽。 6．运用一种修辞，表达自己对母爱的理解。 【解析】 【分析】

1．本题考查把握标题的作用的能力。标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章中心思想；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。本标题最大的特点就是新颖而独特，因为很少有人注意“土豆的花”，可见是设置悬念，吸引读者带着兴趣，迫不及待地往下阅读；其次，“土豆的花”贯穿了文章的始终，是作为线索出现的；另外，“土豆的花”象征母亲的美，表达了对母亲勤劳持家的感激，点明了文章的中心。

2．本题考查句子中关键词语的表达效果。解答此类题目，要遵照“词不离句，句不离篇”的原则来解答，要理解词义，尤其是语境义，“按”在这里是用手压的意思，结合上下文可知，“无心插柳柳成荫”“随手”“给它匀上一点儿，没指望它”等此句表现了“我”种下土豆时的不经意，“这土豆花，倒比你养的那些观赏花，还要好看。”“水汪汪的茎，茎顶上，又炸开一簇花”，写出了土豆花旺盛的生命力和令人惊异的美丽，二者形成鲜明的对比和反差，以对比来反衬。答题模式是：“……”一词（等词）是指……（语境义），写出了……的内容，表达了（反衬出）……的特点或品质。

3．本题考查语段在文中的作用，解答此类试题时，应注意两个方面:一是要注意语段在文中的位置； 二是要注意从内容和结构两方面作答。第⑺自然段在文章的中间位置，结构上往往起承上启下的作用。内容上的作用，一是对上文内容的总结，上文第⑴——⑹自然段赞美土豆的花的美与旺盛的生命力；二是引出下文内容，下文即是表现对母亲的赞美与感恩。写法上由物及人。

4．本题考查理解句子含义的能力。理解句子的含义，要考虑它有几层意思，且是否是修辞手法句。本句以土豆花的美象征母亲的美，形式上包含三层含义：一是用“天天吃土豆”借指天天生活在母亲身边，天天接受母亲无微不至的照顾与关爱，二是用“从来不信土豆会开花”借指从没想过母亲也有过青春和美丽，三是用“没有想到土豆花的美”借指没有在她朴素的外表下去审视过她的美。

5．本题考查把握写作手法的能力。散文写法一般有托物言志、插叙、借景抒情、借物喻人、虚实结合、反衬、照应等。第⑻⑼段，插入了母亲少年和出嫁时的青春和美丽，是运用了插叙的写法。作此判定后，再结合内容答出插叙部分的作用。插叙的一般作用是：交代了……的内容，突出人物的某种性格或品质，使文章内容更丰富，情节起伏，结构曲折，人物形象更丰满等；“我从来没有思考过，土豆会不会开花，正如，我从来没有想过，我的母亲，是不是也有过青春，有过红颜。”文章由物及人，由土豆实用和美丽兼有的特点，来赞美了同样质朴与美丽的母亲。是借物喻人的写法，形象具体,具有深远的意味；“随手”“给它匀上一点儿，没指望它”等此句表现了“我”种下土豆时的不经意，而土豆花“水汪汪的茎，茎顶上，又炸开一簇花”，二者形成鲜明的对比和反差，是反衬的手法，以对比来反衬，反衬了土豆花旺盛的生命力和令人惊异的美丽。

6．本题考查语言表达能力。要围绕“母爱”的主题，表达对母爱的理解、感激、报答等内容，形式上要选用比喻、排比、对偶等修辞手法，语言要简洁、生动、连贯。 8．阅读下面的文章，完成下列小题。 给父亲搓一回“热水背”

儿时的我，每到冬天，最怕的便是洗澡。

那时乡下根本没澡堂，人们冬日里洗澡，都会在冰冷的土坯房子里，放上一个澡盆，再朝里面倒入一脸盆热水，便开始脱衣洗了。由于缺少阻止热量散失的措施，热水很快便会凉去，因此澡要洗得快，否则就会冻得直哆嗦。

小时候我身体很瘦弱，因此特怕冷，于是常以各种理由，坚决拒绝在寒冷的冬日里，光着身子，坐在“露天”的澡盆里洗澡，半个月甚至一个月才愿勉强洗一次，因此常有人对我讥笑道：“你身上都快长虱子了！”

大约在我5岁时，从未出过远门的父亲专门去了一次县城，帮我买回了一顶粉红色的洗澡帐——那种用塑料薄膜做成的，像不透气的蚊帐一般，能将整个澡盆罩在里面，以减慢热量朝外散失的速度。那是我们村里，不，应该是方圆几十里所有村里的第一顶洗澡帐吧，有了它，我不再像以前那般抵触洗澡了。

但很快，我发现洗澡帐也有不足，脱了衣服进去和光着身子出来时依然会很冷。于是父亲便帮我在洗澡帐内脱衣服，洗好后，再在里面穿好衣服，这样我就不冷了。

可父亲却会冷，热气极易在洗澡帐的内壁上形成一层薄薄的冷水雾，身体贴到上面会很冷。每次洗澡时，父亲就有意将自己裸露的身体贴在上面，以撑挡开冷水雾，这样我就不会碰到了。而且，一盆热水，父亲要跟我一起洗，他要先给我抹香皂，搓污垢，那时我皮肤上总是脏兮兮的，他就一点点地帮我搓，直到变得干干净净，虽然父亲也想搓快些，但又担心因此会伤着我的嫩皮肤，因此只能慢慢地搓，洗好后再帮我把衣服穿好，然后送出去。

等他做完这一切，洗澡帐内的热气基本上没了，水也不热了，可父亲却要就着这些水匆匆给自己洗。当然，更没人给他搓背了。

我到县城上高中，第一次在学校里看到了澡堂，里面暖乎乎的，一点儿都不冷，当时我就想，如果父亲也能来洗一洗该多好哇。在省城落户后，有一年冬天，父亲来看我，我带他去了一个室内大浴场，想让他好好泡个澡。一进到明亮、暖和、蓄满了热水的浴池里，父亲说的竟是：“这要烧掉多少捆柴，才能把这么一大池的水烧热呀。”

我扶着70多岁的父亲，下到池子中，父亲感动地说：“真舒服，享儿子福了。”我给他搓背，却发现父亲的背上一点儿肉都没有，根根筋骨赫然鼓凸在外面，让人不忍心使劲去搓，父亲真的老了，我心中不禁产生一股悲凉，同时眼前浮现起儿时他给我在洗澡帐里搓澡的情形，“爸，我们慢慢洗，再也不用担心水会凉掉了。”我难过地说道。

父亲转过脸，会意地朝我点了点头：“不怕，不怕了。我还从没洗过这么清闲、舒服的澡呢。” 洗好后，我领着父亲坐下，帮他擦干身上的水，再一件件地将衣服递给他，时不时地帮他抬一下胳膊，挪一下腿，捋一捋衣角。时间仿佛一下子回到了过去，只是我跟父亲互换了位置——他成了小孩，我成了大人。以前洗澡时父亲帮我，现在轮到我帮他了。

在我们尚未成年时，父母总会无怨无悔，默默地帮扶着我们，并因此做出了很多的牺牲。等我们长大到有能力回报他们时，总想带着他们去体验一下很多美好的事物，可却发现，上天不一定会给我们这个机会，哪怕简单到如同我想多带父亲去几次澡堂，不慌不忙地给他搓一回不担心水会凉掉的“热水背”。

原来，子欲孝而亲不在，果真是一种无法言语的忧伤啊。 1．用简洁的语言概括“我”小时候每到冬天就不愿洗澡的原因。 2．文中划横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 3．简要说说文章最后一段在内容上和结构上的作用。 4．结合全文内容，说说父亲是一个怎样的人。

【答案】1．（1）小时候“我”的身体很瘦弱，特怕冷；（2）乡下冬天里没有澡堂，只是在土坯房子里放上一个澡盆，倒进去的热水很快就会凉，洗一个澡冻得直哆嗦。

2．动作描写，将“我”对父亲无微不至的照顾表现得淋漓尽致，描绘出一幅父子情深的感人画面，表达了“我”对父亲的爱。

3．内容上：告诉人们，想要尽孝就要好好珍惜现在，不要等到想要尽孝时却发现亲人已经不在了，抒发了作者对父亲的怀念之情；结构上：收束全文，点明文章主旨，深化主题。 4．父亲是一个细心、关爱孩子、勤劳、朴实的人。 【解析】

1．本题考查内容概括。第二三段主要写了“我”小时候冬天不愿意洗澡的原因。1）第一段主要突出了天气的寒冷，洗澡条件的简陋。2）第二段则是“小时候我身体很瘦弱，因此特怕冷”。

2．本题考查描写赏析。1）具体描写方法判断：“坐下”“擦干”“递给”等词看出是动作描写。2）效果：一系列动词具体细致的描绘了“我”照顾父亲洗澡时的细致认真。3）感情：表达了我对父亲的爱。 3．本题考查段落作用。结构作用：因为位于文章结尾，所以具有总结全文的作用。内容作用：1）“子欲孝而亲不在”点明了文章主旨，深化了文章主题。2）“一种无法言语的忧伤啊”表达了对父亲深深的爱和怀念，告诉我们要珍惜亲情，不要等到失去了亲人再去忧伤。

4．本题考查人物形象。1）关爱儿子。从“大约在我5岁时，从未出过远门的父亲专门去了一次县城，帮我买回了一顶粉红色的洗澡帐”和“每次洗澡时，父亲就有意将自己裸露的身体贴在上面，以撑挡开冷水雾，这样我就不会碰到了”看出父亲对儿子的疼爱。2）细心。从“于是父亲便帮我在洗澡帐内脱衣服，洗好后，再在里面穿好衣服，这样我就不冷了。”看出父亲的细心，注意到儿子的冷。3）勤劳朴实。从“一进到明亮、暖和、蓄满了热水的浴池里，父亲说的竟是：“这要烧掉多少捆柴，才能把这么一大池的水烧热呀。”看出父亲的朴实勤俭。 9．爸爸教我读中国诗 程怡

①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担 心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？” 我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外 “函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们 不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。

②爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。

③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇， 满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……”突然，爸爸那江西乡 音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了 这首诗。

④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定 中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就 是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。

⑤1959 年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女， 照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入 眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句， 我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只 是听我继续背他教我的诗。

⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律 在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想 起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。

⑦那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游， 我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了 我心底。

⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我 没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的 诗，“征车已驾晨窗白， 残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！ 1．文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。 (1) 孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗。 (2) _________________ (3)____________________

2．对第③段画线部分分析错误的一项是（ ） A．突出了我童年学诗歌的模糊记忆。 C．表现出了夏夜我朦胧欲睡的状态。 3．根据全文，概况爸爸的形象。 4．谈谈你对第⑧段画线句的理解。

【答案】1． 上学前，爸爸教我理解《示儿》诗中的句意； 上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的情感。 2．A

3．爸爸是一个有家国情怀的知识分子；爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。

4．爸爸教我的诗使我永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀(爸爸的人格魅力)影响我的人生，表达了我对爸爸的感谢与怀念。

B．写出了夏天夜晚满天繁星的景色。 D．引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。

【解析】 【分析】

1．试题分析：第③段主要讲述的是作者对诗歌最初的感觉，此时作者还没有开始学习诗歌。所以B项“突出了‘我’童年学诗歌的模糊记忆”分析错误。

2．试题分析：本题考查对文本的理解能力。解答时，需要通读全文，联系上下文进行概括总结。第④段主要讲述上学之前“我”就会背《示儿》并且理解它的意思，当“我”把最后那句的意思说给爸爸听的时候，爸爸高兴的流泪了。结合第①段“十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心”，可知爸爸高兴得流泪，其原因是还未上学的“我”小小年纪就懂得了诗的意思，“我”智力没有障碍。

3．试题分析：本题考查筛选、整合信息的能力。解答时，需要把握全文脉络，分析文章结构。第③段主要讲述了爸爸夏夜诵读陆游的诗，“我”虽然不懂，但是却记住了诗；第④段主要讲述了“我”在上学之前就会背诵《示儿》，当“我”把意思说给爸爸听时，爸爸高兴地哭了；第⑤段主要讲述了“我”上小学时与爸爸分离很久，突然爸爸回来了，用杜甫的诗歌表达对儿女的思念之情，教“我”理解杜甫诗中思念亲人的感情。

点睛：信息筛选的题目，是常考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选。局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和段尾的句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。 4．试题分析：本题考查对人物形象的分析能力。解答时，需要通读全文，结合相关情节分析人物，并且了解文中诗词的感情色彩。全文上下虽然都在讲述爸爸教我读中国诗，但是文中只出现两首直接跟爸爸有关的诗歌，一首《示儿》，一首《月夜》，通过这两首诗可以概括父亲的特征。《示儿》表达了诗人坚定的信念和悲壮的心愿，充分体现了年迈衰老的陆游爱国、报国之情。在这里表现了父亲强烈的家国情怀。《月夜》则是描述诗人的妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，“遥怜”小儿女们天真幼稚，只能增加她的负担，不能为她分忧。孩子还小，并不懂得想念，但杜甫不能不念。从小孩的“不念”更能体现出大人的“念”之深切。在这里表现了爸爸对子女的关爱。最后，因为爸爸的教育，“我”从一个被担心“智障”的孩子成长为热爱中国古代文学的人，并成为大学老师。综合上述分析，可将爸爸的形象概括为：一个有家国情怀的知识分子；一个深爱孩子、懂得教育的慈父。

【小题5】试题分析：本题考查对文本的理解能力。解答时，需要通读全文，在理解全文大意的基础上分析画线句。这句话里“爸爸在我童年时便种在我生命里的东西”指的是爸爸从小教“我”读诗。爸爸的爱国情怀、对子女的慈爱对“我”的一生产生了很大的影响，使“我”对中国古典诗词产生了兴趣，以此作为职业，并在“我”的灵魂中留下了印记。表达了作者对爸爸的感激与怀念之情。 四、文言文阅读

10．按要求修改下面习作。

留点时间来“浪费”

学业重要，分秒必争。然而，我想说：何不留点时间来“浪费”？（甲）因为“浪费”，你会发现生活原来那么美好。

就拿我来讲吧，只要一有空，我就一定会去打篮球①，我有心模仿姚明的动作，让球在众人瞩目中②跳出漂亮的弧线。尽管姿势很酷，进球却总与我无缘。（乙）③因为打篮球，使我身心愉悦。把时间留一点“浪费”在自己喜欢的事情上，真好！

留点时间来“浪费”。④但是，这又有什么关系呢？有张有弛，生活才能更快乐。 （1）第①处标点有误，应改为：_______________________________________________。 （2）第②处动词使用不当，应改为：__________________________________________。 （3）第③句有语病，应改为：_________________________________________________。 （4）第④句位置不当，应放在_______（甲、乙）处。

【答案】（1）句号（。） （2）划 （3）“因为打篮球，所以我身心愉悦。”或“打篮球，使我身心愉悦。” （4）乙 【解析】 【分析】 【详解】

（1）“就拿我来讲吧，只要一有空，我就一定会去打篮球”。本身就是一句完整的句子。后面是在具体解释。所以这里应是句号。

（2）篮球的入篮筐的过程是一个完美的抛物线，所以应该用“划”字更合适。 （3）本句的病因是关联词语使用不当。要么去掉“因为”。要么把关联词语补充完整。

（4）联系上下文语境分析即可。多读几遍，在语感强烈的时候，在哪里顺口，那里就是合适的地方。“我想说：何不留点时间来‘浪费’？（甲）因为‘浪费’，你会发现生活原来那么美好。”这里是一个完整的、通顺的句子，再看乙处，“（乙）③因为打篮球，使我身心愉悦。”把句子放在这里正合适。 五、诗歌鉴赏 11．山 中 （唐）王 勃

长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。

1．诗歌后两句，写了山中什么季节的景色？结合内容说明理由。

2．“万里念将归”的“念”，有人认为是诗人之“念”，有人认为家人之“念”。结合诗句内容，谈谈你的看法。

【答案】1．秋季，“山山黄叶飞”写出山上的树叶变黄，在风的吹送下，落叶纷飞，因此，诗歌写的是秋季的景色。

2．示例 1：是诗人之“念”，诗人因为长期滞留在长江，不能归家，“万里念将归”是诗人对万里之外故乡的思念。

示例 2：是家人之“念”，诗人因为滞留在长江，长期没有回家，“万里念将归”是万里之外的家人对诗

人的思念。 【解析】

1．考查对诗句内容的理解。“况属高风晚，山山黄叶飞”：何况是高风送秋的傍晚时分，深山重重，黄叶在漫山飘飞。诗人在山中望见了秋风萧瑟、黄叶飘零之景。可见写的是山中秋季的景色。

2．考查诗人的炼字技巧。要求答出“念”的深刻内涵。答此题，一定要读懂全诗，切忌断章取义。如结合后两句诗人在山中望见了秋风萧瑟、黄叶飘零之景分析，这些既是实际的景物描写，同时表现诗人内心的萧瑟、凄凉。正因为诗人长期漂泊在外，所以内心因为思念家乡而分外悲凉，诗人又看到了秋天万物衰落的秋景，这就更增添了他思乡的愁绪。当然也可从“万里念将归”是万里之外的家人对诗人的思念的角度作答，言之成理即可。

12．阅读下间这首诗，完成下列小题。 登飞来峰 王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 1．这是一首七言____________。（体裁）

2．下列对这首诗的理解分析不正确的一项是（ ）

A．诗人用“千寻”形容塔高，借塔的高峻写出自己立足点之高。 B．最后两句用典直抒胸臆，“浮云”比喻具有积极意义的事物。 C．这首诗即景说理，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。 D．全诗表明诗人年少气盛，抱负不凡，具有远大的政治理想。 【答案】1．绝句 2．B 【解析】

1．今体诗又叫“近体诗”，大体分为两种：绝句、律诗。绝句分为五绝和七绝。律诗分为五律和七律。此诗有四句组成，故而是绝句。

2．B.“‘浮云’比喻具有积极意义的事物”错误，“浮云”比喻眼前的困难、障碍、挫折等。故选B。 六、综合性学习

13．五月，某校又迎来了一年一度的语文盛会“汉语周——美丽祖国行”。玉涵和伙伴可可结伴来到南京“汉语之星”大会的现场，参与答题活动。

（灯谜题）谜面：天女织彩霞（打南京一特产） 谜底：（________） （对联题）上联：乌衣巷 下联：（________）

（诗词题）春风知别苦，不遣________青。 （李白《劳劳亭》） A．松枝 B．柳条

1．玉涵一下猜出了灯谜的谜底是“云锦”。她对可可说：“天女纺织，用的是云；________________，

绚烂绮丽，所以谜底是‘云锦’。”请你用一个主谓短语补全上面的话。 （注）云锦：一种品级很高的提花丝织物，因花纹瑰丽如云得名。

2．（对联题）玉涵和可可先后写出了“雨花石”“莫愁湖”“黄山路”“白鹭洲”等下联，但是难以确定哪个最好。你认为哪个最好？请运用对联知识简要分析。

3．（诗词题）可可成功选择了“柳条”作为答案。她想把这两句诗写进给玉涵的暑期临别赠言中。请帮可可完成临别赠言。不超过50字。

【答案】1．示例：彩霞似锦/如锦/像锦；彩云（云彩）似锦/如锦/像锦

2．白鹭洲；分析示例： ①意思相关，上下联都是地名。②词性相对，“白鹭”对“乌衣”，“洲”对“巷”，十分贴切。③平仄相协，末字“洲”是平声，符合对联的要求。

3．示例：一年同窗，分别在即，真希望“春风知别苦，不遣柳条青”，好朋友永远在一起。 【解析】

1．本题要求用一个主谓短语补全上面的话。先读懂谜面的意思，“天女织彩霞”谜底是“云锦”，“天女纺织，用的是云”分析完前半句，接着是分析下半句，中间的主谓短语可以是“彩霞似锦”等。 2．首先要了解对联的特点：①字数相等。②句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。③词性相对。对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。④结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推，即它们结构上必须是一样的。⑤内容相关。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。上联“乌衣巷”，“乌衣”是表示地点的名词，“巷”是四声，属于仄声，所以我们可以用“白鹭洲”来对。 3．题目要求帮可可完成临别赠言，不超过50字。临别赠言以珍惜友情、祝福祝愿等为主要内容，拟写时引用此句诗，表达对朋友的依依惜别、对朋友未来的美好祝愿等。语句通顺即可。 七、作文

14．请任选一题作文。 （1）题目：说一段往事给你听

要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 （2）题目： ，让我的生活更加精彩（读书、创新、宽容、挫折……）

要求：①先在横线上填写恰当的词语，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌、戏剧外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】参考例文

说一段往事给你听

有些时候，你说人与人之间总会分开，事与事之间总会成为往事，可天真离开时，你却没有说一个字，你只是挥一挥手，像扔掉废纸一样，说是人生必经的事。

--题记

美好的往事多得像天上的星星，我时常一颗颗的欣赏。有的自以为很成功，厉害了；有的自以为光彩

照人，自豪了；有的自以为很得意，欣喜若狂；有的深深印在脑海中，难以忘怀……

然而今天，我要介绍一颗特别的星星给大家看。唉，一提到这颗星星，那件美好的往事就印入眼帘。 小学时代的我们总是那么天真。看着窗外的风景渐渐萧瑟，叶儿赶紧换上了红装，幻想着能成为这样的寥落点缀丝丝活力。微风阵阵袭来，惹起我点点凉意。无奈只能披上单衣。看来叶儿的努力也只是徒劳的。但那天却是我们小学生活的最后一天了，要是时间永远停留在那一刻，保准能让周围的环境都热血沸腾起来。

那日，我们班在开着毕业晚会，大家纷纷写着离别感言，连我也不例外，不时耳边会传来哭泣声。 我写了这样一段话：小学生活即将结束了，同时也预示着我们即将分离，分离后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。六年的记忆不会因这短暂的分离而埋没。校园里那高大挺拔的大槐树，美丽的樱花树给了我们无限的乐趣，还有那次我们精心布置的教师节，深深地埋藏在我们的记忆里，时光不老，我们不散，让我们忘掉那些不愉快，憧憬美好未来。

写着写着不知泪水早已浸透了书本，这么多年的感情说散就散，谁都会难过。

年轻的我们，青春在手，时光在不停的流转着，没有什么比这更恣肆的美好。但记忆不是凝固的冰块，终有一天也会融化，它像河流一样裹挟着我们流动，让人懂得失去，收获和不舍得······记忆不是空洞的时间概念，它有具体的介质，如一首歌，一本书，一个人一样，突然击中我们的心扉，引导我们猛烈地回忆。

往事就算再多么的美好，再多么的不舍，再多么的感动，我们也终究不会活在记忆里，未来的路还很长，让我们走着走着去体会新世界的美好吧…… 【解析】

试题分析：（1）这是一篇命题作文，题目是“说一段往事给你听”。从题目看，这是一篇回忆性的文章，“往事”是文章叙写的内容。作文时要考虑经历过的什么事，对自己产生了深远影响，使自己的思想受到震动，使情感发生了变化。“一段”是数量上的，作文时要叙写“一段”，不能回忆多件事。题目中的“你”是虚指，可以是他人，也可以是自己，可根据文章内容来自由确定。选择符合题意的素材，讲述一件有益的故事，表达积极健康的思想作文即可。本题适合写记叙类的文章。（2）这是一篇半命题作文，题目是“ ，让我的生活更加精彩”。生活是万花筒，丰富多彩，因而补题内容是相当宽泛的，可以是生活中任何一个方面。题目中给出了提示，可以从中选择一个内容补题作文，也可以从自己的生活中寻找更有意义的内容进行补题。“更加精彩”是说让生活变化更丰富、更美好。选择符合题意的素材，抒写自己在生活中的体验和感悟，表达积极健康的人生作文即可。文章适合各类文体的写作。选择最能驾驭的文体作文。

点睛：（1）命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注

意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜”；能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。（2）半命题作文的补题是关键，可以说是决定作文成败。补全题目常用方法：①避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。补题时，要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。②化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入点，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。③补题时能运用修辞的要用上修辞，使文章题目更灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。