一．拼一拼，写一写。
zēng tiān yǎn zòu yīn fú dàng yàng jù lŏng biǎo yǎn （ ）（ ）（ ）（ ）( )( ) Ǒu ěr dào tián jù huì lüè guò zàn gē chuī fú（ ）（ ）（ ）（ ）( )( ) 二．组词。
沾（ ） 集（ ）掠（ ） 倦（ ） 站（ ） 急（ ）晾（ ） 卷（ ） 俊（ ） 俏（ ）拢（ ） 拂（ ） 峻（ ） 悄（ ）笼（ ） 佛（ ） 符（ ） 谱（ ）添（ ）奏（ ） 附（ ） 普（ ）舔（ ）凑（ ）
三．填一填。
（ ）的羽毛 （ ）的尾巴 （ ）的翅膀 （ ）的燕子 （ ）的花朵 （ ）的春天 （ ）的天空 （ ）的细雨 （ ）的赞歌 （ ）地叫着 （ ）地飞着
四、我会判断还会写比喻句，哪些是比喻句（√），哪些不是（×）。1．像白羽毛一般的雪，像花瓣一般的雪，像花絮一般的雪，像……在空中飞舞。 （ ） 2．甜甜的话特别多，叽叽喳喳就像小麻雀一样，吵得别人直皱眉头。（ ）3．她长得真像她妈妈。 （ ） 4．一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 （ ） 5．停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
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6、他好像睡着了。（ ）
7、西湖的水清清的，静静的，多么像 。 8、小妹妹的脸蛋圆圆的，红扑扑的，多么像 。 9、 ，多么像 。 10、他跑得很快，像 。 11、雪花轻轻地飘落下来，像 。 12、在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过。（缩句）
13、蓝蓝的天空中，电杆之间连着几根细线。（改成比喻句）
五、判断正误 1、“掠”是轻轻擦过的意思。 （ ） 2、“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。”这句不是拟人句。 （ ） 3、作者通过对小燕子的具体描写来赞颂春天。 （ ） 4、《燕子》这篇课文是按照由近及远的顺序来些小燕子的。（ ） 5、《燕子》一课以燕子为线索，是按照燕子的外形特点、燕子飞行和停歇、从南方赶来的顺序记叙的。 （ ） 六、猜猜我是谁 1、形容色彩耀眼。（ ） 2、轻轻地擦过或拂过。（ ） 3、间或，有时候。（ ）
七、比一比下面两句话有什么不一样，然后照样子写句子。 微风吹拂着柳丝。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 1、燕子掠过湖面。
燕子
2、阳光照耀着草地。
阳光 。 八、按原文填空。
1、一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，凑成了（ ）的小燕子。 2、才下过几阵（ ）的细雨。微风（ ）着千万条才展开带（ ）的（ ）的柳丝。（ ）的草，（ ）的叶，各色（ ）的花，都像（ ）似的（ ）来，形成了（ ）的春天。小燕子从（ ）赶来，为春天（ ）了许多（ ）。
3、几对燕子（ ）了，落在电线上。（ ）的天空，电杆之间连着（ ）细线，多么像（ ）啊。停着的燕子成了（ ），谱出一支正待（ ）的（ ）的赞歌。“五线谱”指的是（ ），“音符”指的是（ ）。
可以推断，作者把（ ）当“谱纸”，把（ ）当“小节线” 4、《燕子》是我国著名作家（ ）先生写的一篇优美散文。课文以清新明快的笔调描写出燕子（ ）、赶春、（ ）、（ ）的情景，突出了燕子的（活泼机灵）。字里行间流露着作者对（春天）和（小燕子）的喜爱之情。
这是一只（非常 十分）漂亮又可爱的鸽子。它全身（穿着 披着）灰褐色的羽毛，嘴尖尖的，嫩黄嫩黄，上面还有一撮灰褐色的绒毛。它眼睛虽然很小，但滴溜溜地转动着，显得特别有神。鸽子翅膀上的羽毛有点（特别 特殊），灰褐色上罩着一层绿莹莹的（光泽 光芒），在太阳光的照射下，一闪一闪的。这时鸽子张开了翅膀，呼扇了几下，看上去真像两把五颜六色的扇子，美丽极了。鸽子的脚是红色的，爪子尖尖的，脚踝上还套着一个塑料圈。听老师介绍说，那是脚套，是信鸽的标志。 1、联系上下文，选择括号中恰当的词语。 2、选词填空。
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漂亮 美丽
（1）望儿山有一个（ ）的传说。 （2）小姑娘的裙子好（ ）呀！ 特别 特殊
（3）张刚是一个（ ）听话的孩子。 （4）这束鲜花有着（ ）的意义。
3、作者是按照（ ）的顺序把鸽子的样子写清楚的。（把正确的序号填到括号里）
（1）嘴、眼、羽毛、翅膀和脚。 （2）羽毛、嘴、翅膀、眼和脚。（3）翅膀、嘴、眼、羽毛和脚。 （4）羽毛、嘴、眼、翅膀和脚。 4、这段话是围绕 句话写的。 5、将这段话分为两层。 6、请选择第二层的层意。（1）写鸽子的样子既美丽又可爱。（ ） （2）写鸽子的美丽。（ ）（3）写鸽子的可爱。（ ）
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。
1、这段话描写的是一幅 的图景。
2、第二句中描写的“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”分别与前
一句的 、 、 和后一句的 、 、 相照应。
3、这段话中画横线的句子用了 、 的修辞手法。 4、这段话中的哪些景物是想象的？
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