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幼儿园中班教案《我和气球一起玩》含反思

来源:欧得旅游网
中班《我和气球一起玩》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿初步培养环保意识,在玩气球的游戏中体验快乐,让幼儿感知空气能流动的特点,知道被污染的空气有害健康,初步了解其特性,快来看看幼儿园中班《我和气球一起玩》含反思吧。 活动目标:

1.让幼儿感知空气能流动的特点,知道被污染的空气有害健康。 2.初步培养幼儿的环保意识,让幼儿在玩气球的游戏中体验快乐。 3.初步了解其特性。

4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。 活动重点和难点

重点:感知空气的流动性,知道被污染的空气有害健康。 难点:从小培养幼儿的环保意识。 活动准备:

1.笑脸气球、哭脸气球各一个,和幼儿人数相等的气球若干。 2.养有盆景的自然角。

3.有关工业污染(工厂的烟囱)、交通污染(汽车、飞机、摩托车尾气)、生活污染大气(吸烟、焚烧垃圾等)的多媒体。 活动过程:

1.以猜谜语的形式引起幼儿兴趣,导人主题。

师:今天有个小客人要来我班做客,你们猜猜它谁?“彩色橡皮袋,宝宝都喜爱,一吹就长胖,飞到半空去。”

师:可爱的气球宝宝要和小朋友一起做游戏。

(1)气球亲亲我。教师出示吃饱空气的笑脸气球,朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说:“亲亲小鼻子,鼻子耸一耸;亲亲小耳朵,耳朵躲一躲;亲亲小眼睛,眼睛眯一眯。”

师提问:“气球在用什么亲你们?”师总结:“气球吃的是空气,里面的空气在我松手的时候就会跑出来亲你们的小脸蛋。原来空气是会跑、会流动的。”

(2)师:“还有一位气球宝宝想来亲亲你们的小脸。看看它是谁?”出示吃了被污染的空气的哭脸气球。师问:“咦?这位气球宝宝好难过,为什么呢?”教师学气球宝宝说话:“我想吃饱了和你们玩儿,可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的,

鼻子痒痒的,呼吸很困难,浑身都难受。我不能亲小朋友了,心里真难受!”师问:“这个气球宝宝为什么不能亲我们?”师:“你们见过或者感受过被污染的空气吗?”幼儿回答完后看。

教师演示空气污染多媒体。 3.我帮气球来治病。

师:我们知道了空气是怎样被污染的,那我们应该怎样保护空气不受污染呢? 幼儿分组讨论。

师:“怎样保护空气不受污染?” 师:“什么能净化空气?” 幼儿回答完后放。

教师小结:小朋友想出的办法都很好。那我们先一起帮气球宝宝治病吧。我们把它送到自然角里去,把脏空气吐出来,让花草把这些受污染的空气净化一下,然后再让它吸点儿新鲜的空气,病就好了。”“气球宝宝,等你好了我们再来接你!”师:“我心里感到特别高兴,因为我帮助了别人。帮助别人是一件很快乐的事情。”“现在,我们一起来开心地玩玩气球吧。”从口袋里拿出准备好的气球,玩气球小老鼠的游戏。

4.气球小老鼠:在游戏中进一步感知空气的流动性,体验玩气球的快乐。

(1)教师吹起一个气球,突然松开手,气球跑出去。问幼儿:“气球怎么会跑呢?”师:“噢,是空气等不及要出来,就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了,把你的气球也变成小老鼠吧!

(2)幼儿将气球吹起来后,突然松开手,气球会像小老鼠一样四处乱跑,幼儿追赶。 (3)幼儿反复玩游戏,进一步感受空气的流动性,体验玩气球的快乐。活动自然结束。 活动反思:

本节活动我以孩子们为主体,抓住了他们的好奇心、设计了“气球亲亲我”、“生病的气球”的环节,形象、直观,有较强的趣味性。让孩子们在轻松、愉悦的游戏活动中尝试气球亲亲小鼻子,亲亲小耳朵,亲亲小眼睛等的感觉,充分调动孩子运用多种感官探究问题,直接得出结论:空气是流动的,是会跑的:污染的空气有害健康,轻松自如地突破了本次活动的重点。在“气球小老鼠”游戏活动中,为每一个孩子提供了参与尝试、体验游戏快乐的机会,既巩固了教学活动内容,又极大地激发了孩子探索的兴趣,有效地完成了本次活动的目标。唯一感到遗憾的是在此环节中,个别孩子不能很好的将气球吹起来,所以参与活动不是很积极,不能尽兴的体验游

戏的快乐,作为教师在以后组织活动前,应充分了解幼儿的发展,为更好的开展活动做好充分的准备!

小百科:气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具,装饰品外,还可以作为运输工具。如果气球足够大,里面气体又轻于同体积的空气,产生的浮力超过气囊和附带物体(如吊篮,热气球等)的重量时,气球就可上升。

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