四年级人教版语文下册古诗阅读专项易考题

四年级人教版语文下册古诗阅读专项易考题

班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________

1. 阅读理解。

成长

在没有掌声的环境中 默默成长的孩子

长大后，才不会使尽手段抢镜头

在没有玩具的环境中 辛勤地成长的孩子 长大后，才不会将别人 也当做自己的玩具 在没有粉饰的环境中 野树般成长的孩子

长大后，才懂得尊重一丝一缕的劳苦

才懂得感恩

当多数人围着奇花异卉齐声赞颂

孩子啊！你们要多注视 随处坚忍地生长的小草

［1］写出下列词语的反义词。

辛勤——（______） 尊重——（______） 赞颂——（______） ［2］用“野树”比喻孩子有什么含义？ ____________________________

［3］诗中描绘的三类孩子的个性特点是___________________________；___________________________；____________________________。

［4］为什么说“在没有掌声的环境中/默默成长的孩子/长大后，才不会使尽手段/抢镜头”？

_______________________________________ ［5］这首诗告诉我们什么？

______________________________________

2. 课内阅读。

所有的绿集中起来，

挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地

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按着节拍飘动在一起……

［1］节选的诗文中（ ）

A.前一节是动态描写，后一节是静态描写。 B.前一节是静态描写，后一节是动态描写。 C.都是静态描写。 D.都是动态描写。

［2］读第二小节进行判断，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）这一节诗运用了比喻和拟人两种修辞方法。（___） （2）这一节诗写出了自然界中春天到处都是绿色。（___） （3）春天绿色的景物看起来十分鲜艳。（___）

（4）这种随风而动的绿体现了春天生机勃勃的特点。（___）

［3］“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”让你感受到了什么？ ______________________________________

3. 课内阅读。

墨梅

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

［1］诗中的梅花有哪些特点？ ______________________

［2］这首诗中突出墨梅气味的诗句是________________。 ［3］判断对错，对的画“√”，错的画“×”。

（1）诗中直接描写墨梅的诗句是“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”。（_______）

（2）诗的三、四句是对墨梅的赞誉。（_______）

（3）在作者看来，墨梅特别普通，不值得夸赞。（_______） ［4］诗人借墨梅表现了（ ）

A.厌恶官场生活，向往田园生活的志趣。 B.有才华却不能施展的愤恨。

C.不愿与世俗同流合污的高洁品质。

4. 课内阅读。

四时田园杂兴（其二十五）

[宋]范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

［1］诗中用梅子金黄、_______、______、菜花稀，写出了初夏南方农村景物的特点。

［2］判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）“麦花雪白菜花稀”的意思是荞麦花一片雪白，菜地里的花倒显得稀稀落落。（_____）

（2）白天很少见到行人的原因是初夏农事繁忙，农民早出晚归。（_____） ［3］这首诗表达了作者怎样的思想感情？ __________________________

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5. 阅读短诗，完成练习。

繁星（一五九） 母亲啊！

__________________，鸟儿躲到它的巢里； _________________，我只躲到你的怀里。

［1］将上面的短诗补充完整，填写在横线上。

［2］这首短诗的作者是______，原名______，她是我国著名小说家、_______、________。

［3］第一个“风雨”是指___________，第二个“风雨”是指__________。 ［4］用“风雨”的不同意思各写一句话。 （1）____________ （2）___________

6. 阅读古诗和短文，完成练习。

蜂 [唐]罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

［1］给加点的字选择正确的解释。

（1）不论平地与山尖（①物体锐利的末端或细小的头 ②尖刻 ③灵敏）

（2）无限风光尽被占（①占有 ②处于某种地位或属于某一种情形） ［2］作者写出了蜂___________________的特点。 ［3］古诗表达了作者_________________的思想感情。

7. 课外阅读。

惠崇春江晚景 （宋）苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

［1］作者苏轼和________、________并称为“三苏”，是唐宋八大家之一。 ［2］画面景物有动有静，静态的景物有________、________、________、________和________，动态的景物有________和________。

［3］这是一首题画诗，诗歌的第1-3句主要写________，第4句则写________。

［4］从物候角度看，这首诗描写的是什么季节的景物？诗中哪些意象能够表明这一时令特征？（列举两例）

___________________________________________________

8. 阅读古诗，回答问题。

鹿柴 （唐）王维

空山不见人，但闻人语响。

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返景入深林，复照青苔上。

［1］《鹿柴》中的“柴”应该读____，同“寨”。（ ） A.zài B.cái C.zhài D.chái

［2］“但闻人语响”中的“闻”意思是（ ） A.用鼻子闻味 B.用耳朵听见 C.用眼睛看见 ［3］理解古诗，对的画“√”，错的画“×”。

（1）这首诗描绘了山林的幽静，写出了诗人在山林深处，寂寞凄凉的悲苦感觉。（_____）

（2）“返景入深林”是指回到深林再次观赏风景。（_____）

（3）“空山不见人，但闻人语响”运用反衬手法，以动衬静，用人语响表现山中的空寂。（_____）

（4）这首诗描绘了鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色，充满了绘画的境界，反映了诗人对大自然的热爱。（_____）

9. 阅读文章，回答问题。

游子谣 戴望舒

海上微风起来的时候，暗水上开遍青色的蔷薇。游子的家园呢？

篱门是蜘蛛的家，土墙是薜荔的家， 枝繁叶茂的果树是鸟雀的家。

游子却连乡愁也没有，他沉浮在鲸鱼海蟒间：

让家园寂寞的花自开自落吧。 因为海上有青色的蔷薇，

游子要萦系他冷落的家园吗？还有比蔷薇更清丽的旅伴呢。 清丽的小旅伴是更甜蜜的家园，游子的乡愁在那里徘徊踯躅。

唔，永远沉浮在鲸鱼海蟒间吧。

（选自《小学课本中的名家作品赏析大全》北京工业大学出版社） ［1］对文中的两个问句分析正确的是（ ）。 A.第一个是疑问句，第二个是反问句

B.第一个是反问句，第二个是疑问句C.全是疑问句

［2］“暗水上开遍青色的蔷薇”运用了_________的修辞手法，将_________比作青色的蔷薇。

［3］全诗共_______小节，第二小节写“蜘蛛的家”、“薜荔的家”、“鸟雀的家”，通过对比，流露出作者_______ 之情。 ［4］理解诗歌，完成判断。

（1）第三节写游子常年漂泊在外，思念家园也就成了一种奢望。（________） （2）第四节“还有比蔷薇更清丽的旅伴呢”表明作者虽然心系家园，但身处的地方更让他流连忘返。（________）

（3）第五节一个“唔”字，表达了游子经过沉吟之后想要挣脱乡愁，面对现实的决心。（________）

（4）本诗以游子的情感构成往复不已的循环：乡愁不断地萌生，又不断地被理智所抑制。（________）

10. 课外类文阅读。

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凉州词 [唐]王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

［1］用“ ”画出描写所见的诗句，用“________”画出描写所闻的诗句。

［2］读了诗的前两句，你的脑海里出现了一幅怎样的画卷？

___________________________________________________________ ［3］下列对诗歌理解不恰当的一项是（ ）

A.诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。 B.“杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。 C.诗歌用“何须”二字，由写景转为抒情。

D.全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。

［4］后人称此诗为边塞诗中的“绝唱”，你从中体会到了什么？ _________________________________________________________

11. 课内阅读。

暮江吟

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

［1］这首诗的作者是________，诗中描写了________、________、________、月这四种景物。

［2］想象”一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话描绘出来。

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［3］全诗蕴含了作者怎样的思想感情？下列说法错误的一项是（ ） A.蕴含着对大自然的喜爱之情。 B.流露出对江边月色的惋惜之情。

C.从侧面反映出诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。

［4］文中画横线的诗句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ _____________________________________________________________

12. 对比阅读完成练习。

白桦 叶赛宁

在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。 毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。 在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。 白桦四周徜徉着姍姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树技又抹一层银色的光华。

青松 陈毅

大雪压青松，青松挺且直。 要知松高洁，待到雪化时。

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［1］《白桦》中加点的“玉立”一词写出了白桦_________的特点，看到这个词我会想到一个成语_________________。《青松》中的青松也有类似的特点，我是从“_____________”一句中看出来的。

［2］《白桦》中的白桦（______），是（______）的象征，从诗中我们可以感受到（______）。《青松》中的青松（______），是（______）的象征，从诗中我们可以感受到（______）。

A．高洁挺拔富有色彩美 B．在积雪的重压之下不折不弯 C．坚强意志

D．高尚品格 E．诗人不畏艰难雄气勃发的精神 F．诗人对家乡和大自然的热爱之情

［3］仿照画横线的诗句，写一写你在生活中经常见到的植物。 在______________，有______________，仿佛______________，_______________。

［4］松、竹、梅合称为“岁寒三友”，松傲雪而立，竹经冬不衰，梅迎霜绽放，它们自古以来就是文人歌咏的对象。你还积累了哪些与这几种植物有关的诗歌？请选择一首写下来。

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13. 阅读理解。

金字塔 雨后

嫩绿的树梢闪着金光， 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 欢乐得好像神仙一样。 小哥哥使劲地踩着水， 把水花儿溅起多高。 他喊 妹 小心 滑 说着自己就滑了一跤！ 他拍着水淋淋的泥裤子， 嘴里说：“糟糕——糟糕！” 而他通红欢喜的脸上， 却发射出兴奋和骄傲。 小妹妹撅着两条短粗的小辫， 仅仅地跟在这泥裤子后面，

她咬着唇儿， 提着群儿， 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤！

［1］给划横线的字注音。

树梢（____） 赤脚（____） 溅起（____） ［2］把诗的第三段中的错别字找出来，并改正。 _______________________________________

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［3］给划线处加上标点。 ［4］这首诗的主题是什么？

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14. 阅读理解。

繁星（一五九）

母亲啊!

天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里; 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。

［1］诗中的两个“风雨”有什么不一样？ _____________________________ ［2］这首诗表达的情感是什么？ _____________________________

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