一年级数学上册《减法》教学设计

一年级数学上册《减法》教学设计

【教学内容】：教材P26及练习五第3题 【教学目标】： 1.知识目标

初步了解减法的意义，认识减号，会读减法算式，并能用数的组成正确口算5以内的减法。 2.能力目标

培养学生动手操作能力和语言表达能力，提高学生参与数学的兴趣。 3.情感目标

体验与同伴互相交流学习的乐趣。 【教学重点】： 会计算减法。 【教学难点】：

理解减法的含义，确定被减数。 【教学准备】：

数字卡片和算式卡片。 【教学过程】：

一、复习旧知

1.听算式，说得数（或写得数）

2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+1 2.对口令：5以内数的组成。 二、探究新知

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1.引导观察，感知减法的含义

出示第26页挂图，让学生认真观察 同桌之间互相交流说图意，然后全班交流。 （小丑手里拿着4个气球，飞走了1个）

师：像这样，从4只里面去掉一只，也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，要用减法计算。（板书：减法） 2.学习减法算式

问：4个气球可以用数字几表示？（板书：4） 飞走了一个，是从几只里面拿走的？

飞走的一个可以用数字几表示？ （板书：1） 像这样飞走了、去掉了等都要用减法计算。 （板书：4-1=）

问：4-1等于几？你是怎样想的？把你的想法说给大家听听。还有没有不同的想法？请你说一说。（然后全班齐读算式） 3.发散联想

教师引导启发，让学生说一说生活中其他能用4-1表示的事物来。

三、巩固发展，学会学习。

1.出示第26页的第2幅图让学生认真观察

（1）请多个同学说图意。

（2）问：谁知道虚线圈是什么意思？请你猜一猜。 2.第26页最下面的做一做

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去掉了要用什么方法计算？谁能够根据图意列出算式。

你们能够根据刚才所讲的，把后面2幅图的图意说一说吗？试一试。（4人小组合作完成） 四、巩固反馈

1.P28页的第3题

（1）4人小组每个人说图意，对学得不好的同学要给予帮助和鼓励。

（2）说完图意后，每个小朋友再写出算式。

小组内由小组长组织大家进行评价，说一说每个人写出的算式是不是符合题意，不对的又错在什么地方，应该怎样改正。

五、课堂小结

今天我们学习了什么？什么情况下要用减法？怎样计算减法？

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