特色班级创建申报表

班 级 16特长1班 人数 27 班主任 卢正旺 特色名称 自主学习 学生共27人，其中体育特长生11人，美术特长生2人，音乐特长生1人。学习方式、方法上：大部分学生没有良好的学习习惯，缺少科学有效的学习分析（心方法，课堂常规不好，表现为一些同学不会听课，不注意归纳知识，不经常理、兴趣、回顾，对学过的知识置之千里，而不去经常巩固、练习。学习不够主动,缺乏自觉性和理想抱负，自我管理较差。 班级现状特长等） 特色目标 建和谐班级，创良好学风 ，养良好的学习习惯 活动形式: 1、培养良好的预习习惯，细心指导预习方法。 要让学生在课堂上产生成就感，从而有用心预习的积极性，才会使预习有促进学习的效果，能让学生在持续预习中提高自学能力。根据不同类型的科目，教师可以提出不同预习要求，但预习要求要具体易行，从简人手，让学生容易产生成就感从而有用心预习的动力。 特色活动内容（活动形式、实施方法、具体步骤） 2.及时了解预习情况，并以此制定教学策略。 不同学习程度的学生预习能力不同，应该根据他们的能力制定适当的预习目标，保护并促进不同学习能力学生的积极性。通过预习自己掌握的，从而产生成就感，学生预习的积极性就会提高。 3、尊重和信任学生，建立平等和谐的师生关系。营造一种宽松和谐的教学氛围，给学生创造各种学习机会，诱发学生的主动性，鼓励学生思考，把学生当作教育的主体充分尊重，充分信任，引导学生自己去探索、去验证、去获得真理，建立交流、民主的合作型关系，从以“教师为中心”变为以“学生为中心”。促进学生的兴趣，保护了学生思考的积极性，真正做到了以学生为中心，又与学生建立了一种平等和谐的师生关系，引导学生自己去探索知识。 4、设置各种课堂活动，给学生搭建展示的平台。为了培养学生自主学习能力，学校、班级可以积极开展实践活动，让每个学生主动参与到学习活动中，学生才有表现自己才能的机会。教师要让每个学生成为课堂学习的主体，培养学生从小养成良好的学习语文的习惯。让学生不仅在课内学能主动思考，而且在离开教师，离开课堂的情况下，也能主动探究学习，从而打下扎实的基础，这对于学生的成长和发展将会产生深远的权极形响。 实施方法：

1、提高学习兴奋度，培养竞争意识。

2、通过与科任教师沟通协商，采用异质结合的办法，重新安排学习小组，实行小组捆绑制，纪律方面相互约束，学习方面互相帮助。

3、对每位同学都要强调良好学习习惯和行为习惯养成的重要性，从细节入手，多注意观察，规范学生的言行。加强对本班那些行为习惯较差学生的管理和督促，并用多种方法开展教育。

4、加强班干伍建设，明确各个班干部职责，做到分工明确，责任到人。5、随时找学生了解班级的情况和学生的表现情况。同时继续开展写随笔活动，定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时把握学生的心理状态，及时疏导解决学生的问题。做到和学生时刻保持心灵上的沟通。 6、加强和家长之间的联系和沟通，让双方都能更全面地了解孩子的身心状况并及时进行调整和引导。 具体步骤: 1、自主学习的内涵

2、了解自主学习的作用和意义 3、自主学习的方法指导

4、真正落实学生的主体地位，使学生有效的能自主学习，会自主学习，想自主学习

检查情况 年 月 日 验收结果 年 月 日