了解诗歌比较鉴赏题的设题角度

了解诗歌比较鉴赏题的设题角度

提问：诗歌比较鉴赏可以从哪些方面设置比较点，或者说，诗歌比较鉴赏题有哪些设题角度？

答：从大方面看，比较阅读题一般从“求同”、“求异”两个方面来设计问题，从大方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表现技巧等方面设题，具体可以从以下几角度设置题目。 1、不同诗歌体裁比较(2003年全国春季试卷)

2、不同诗歌选取的同一意象的寓意比较（2006年湖北卷） 3、不同诗歌相同用词的比较鉴赏(2005湖南卷 )

4、同一诗人抒写相似内容所表达思想感情比较(2005北京卷) 5、不同诗人描写同一情境所表达的思想感情比较(?2005天津卷) 6、不同诗歌描写同一对象的表现手法比较(?2005浙江卷 ) 7、同一诗歌不同版本用语的比较(2005福建卷 ) 8、不同诗歌同一描写对象优劣比较(2005上海卷 ) 9、诗与画的意境比较?（2005年广东卷） 10、不同诗人对同一历史事件的观点比较 11、不同诗歌选材立意比较

二 、比较鉴赏示例（意象、表现手法、思想情感比较） （一）不同诗歌体裁及意象比较 1、2003年春季试卷 闻 雁 韦应物

故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。 寒 塘 赵 嘏

晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。

（1）填空：这两首诗从体裁上看都属于_____。这两首都是抒发____。 答参考答案：（1）五言绝句 思乡之情（回答“秋思”也可以） （2）简答：这两首诗为什么都写到雁？

答参考答案：雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。 2、2006年湖北卷

阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分） 丹阳送韦参军 严维

丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 暮春浐水送别 韩琮

绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。 行人莫听宫前水， 流尽年光是此声。 【注】①凤城：京城。

（1） 两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。（4分） 参考答案：

（二）同一诗人抒写相似内容所表达思想感情的比较

2005年北京卷： 夜游宫记梦寄师伯浑① 陆 游

雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。 自许封侯在万里，有谁知?鬓虽残，心未死。 注释：①师伯浑，陆游的友人

对比问题：词中“自许封侯在万里，有谁知?鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空白许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同? 参考答案：

相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。 不同点：a、词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境。b、诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。 解题要领：

1、要熟悉课本诗句，并能准确鉴赏。

2、了解作者生平，熟悉作者思想，结合全诗的感情基调。 3、思想感情用语的使用要准确恰当，不能胡乱套用。 4、分层或分句分析，先找同再找异，先整体再局部。 （三）不同诗歌描写相同对象的表现手法和思想感情的比较 浙江卷： 齐安郡中偶题 杜 牧

两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 暮热游荷池上 杨万里

细苹摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 对比问题：

1、这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?

2、请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。

参考答案：拟人表现手法。前一首的“绿荷”有 “恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。 解题要领：

1、抓关键词语，分析作者的喜怒哀乐等感情。 2、由果寻因，准确理解诗句表达的不同含义。

3、熟悉常用感情基调用语，结合全诗，把握两诗不同的感情基调。

小结：对比阅读与单篇诗歌的阅读没有本质上的区别，只有两点外在的、形式上的区别： 一是阅读的对象在数量上的区别； 二是对比阅读多了一道“作比 较”这一程度。因此，工夫都要下在读懂诗歌上，下在对诗歌的理解、分析、鉴赏上。