一年级数学课题研究

水定镇中心学校校本课题阶段性研究计划及措施

课题名称 优化数学课堂教学设计，提高教学效率 起止时间 研究人 《小学数学新课程标准》中指出：义务教育要以关注人的发展为首要目标，以改变学生的学习方式为核心，强调学生是学习的主体，教师的教学应该为学生的学习服务。那么，在新课程标准倡导“以生为本”、“以学定教”的新理念指导下，我们在教学中，应该怎样进行数学教学设计，提高课堂教学效果。要实现小学数学新课研 从而达到优化，究 程的有效教学，这就必须解决新课程课堂教学设计的问计 题。 划 首先，小学数学教学设计要结合小学生的学习特点和及 年龄特点，关注学生的认知需要，激发学习兴趣。 措 比如：教学中将学习内容设计成比赛、故事或游戏等，能使课堂气氛活跃，增强施 并在这些活动中引入竞争机制， 学生的学习兴趣。把本来很无味的数字比较变得有兴趣了，做到“依靠教材又不依赖教材，超越教材又不脱离教材”，从而提高教学的有效性。 其次，在小学数学教学课堂设计中要正确地处理好“教与学”的关系。

1、老师把微笑带进课堂，创造和谐课堂气氛。和谐师 生关系有助于发挥同学们学习主动性和积极性，反之，同学们学习主动性和积极性就会受到压抑。 2、在《新课程标准》中指出：学生是学习的主体，教师只是学生学习的引导者和组织者，我们要把学习主动权我们必须对自身角色进行正确定位，即学习引研 交给学生。我们要设计一些紧扣教学内容的问题，找最究 导和组织者。计 简便方法给同学们，不说废话，要有效统领教学，让同学划 们有效学习，指导学会学习，主动积极创造性学。 小学数学教学设计要注重以知识与技能、过程与方及 总之，情感态度与价值观三维目标的整合，构建起课堂教学措 法、由以知识本位、学科本位转向以学施 比较完整的目标体系， 生的发展为本。在教学过程中，根据不同的教学内容，来进行课堂教学设计，优化课堂教学，提高教学效率。 课题负责人签名（盖章） 2012年2月22日