在火车上遇见一位军人，交谈时他给我讲了一件事：
部队抵达灾区时，土垸已是泽国。我驾着冲锋舟救人，舟小，每次装不了几个人。天黑的时候，我在一个村子里发现几个孩子和一位女教师。他们被水浸泡了三天，个个显得精疲力尽。
我载着他们离开不久，他们站立的只露出屋脊的房屋就哗啦啦垮塌了。出村的时候，我又听见树林里传来隐约的呼救声。耳尖的女教师忙喊停，但小舟已经超载了，我不能无视舟中所有人的生命。女教师看出了我的顾虑，声音发颤，却毫不含糊地大叫：“那是我的学生呀，解放军同志，你要把他带走，把我送到树上去，我是老师！” 我从她的眼睛里看到了一种责任和神圣。我照她的话做了。我把那学生从树上接下驶离的时候，舟里的孩子喊着老师都哭了。 军人说当时太紧张，竟忘了问老师的姓名，而且送孩子到安全地带后，又接受了新任务，那里的求援工作是别的部队接着做的。军人说没有一种职业不是伟大的，重要的是你怎样做。
前不久，我在县医院又听一位大夫讲了一件老师的事： 那是个乡下老师，深夜背了个学生来就诊，学生患的是急性肠梗阻，晚了有生命危险。老师背着学生又是上楼又是下楼检查化验。后来手术要输血，血库中的血正好又用光了，老师就捋起袖子说抽他的，他是○型血。老师抽完了血，稍稍休息了一会，又忙着为学生上下奔波，直到第二天临近中午学生家长赶来。家长拉着老师的手千谢万谢，
老师却平淡地说：“没什么，我是老师。” 那位大夫由衷地对我说：老师了不起！
不是所有的老师都有这样的际遇。老师大多平凡，没有豪言壮语，没有惊天地泣鬼神的业绩，但“我是老师”却是都说过的。说出这句话，既是一份自豪的流露，更是一种责任、使命的警醒和提示，是对自己勉励的心语。
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