2022-2023学年山东省青岛市市北区八年级下学期期中语文试题

2022-2023学年山东省青岛市市北区八年级下学期期中语文试题

1. 学校开展“我爱青岛•春意盎然”综合实践活动。

早春时节，冬天的寒意还未褪尽，万物逐渐摆脱寒冬的羁绊，种子萌发，连翘花开，鸟．．儿迁徙……不再是草木枯萎凋落、昆虫销声匮迹的景象，春天已经悄然向我们走来。 ．同学们踊跃报名，来到浮山山麓植树。植树活动在大家的期待中拉开了帷幕。同学们干．

劲十足，有的扶苗，有的培土，山麓呈现出一片绿意，因干旱而龟裂的土地变得生机盎然，本次植树活动戛然而止。

(1)文段中加点字的读音不正确的一项是（ ）

A．褪tuì

B．翘qiáo

C．悄qiáo

D．麓lù

(2)文段中画横线词语书写不正确的一项是（ ）

A．迁徒

B．孕育

C．踊跃

D．帷幕

(3)文段中画横线词语使用不正确的一项是（ ）

A．羁绊

B．销声匿迹

C．龟裂

D．戛然而止

2. 八年级同学们来到大鲍岛文化休闲区，进行“里院文化”研学活动，以下是小语同学研学报告中的一段文字：

雨果说过，人是城市的灵魂，那建筑就是城市的躯体。通过优秀的建筑，让城市变得更美好。

①作为拥有现存最大的里院建筑广兴里的市北大鲍岛文化休闲街区，便也凭此留住了老青岛的风情与韵味。

②欧式风情的洋楼、历史名人的故居……这些风情各异的老建筑，形成了青岛独具人文色彩的建筑风貌。

③岁月没有稀释掉大鲍岛里院的过往，反而赋予了它们更醇厚的历史底蕴。

④在众多的居住建筑中，最具代表性、最能反映青岛本土文化特征的，莫过于青岛里院建筑。

⑤而今，以大鲍岛为代表的里院建筑，正以崭新的面貌重新出现在大家面前 (1)画横线句子有语病，请写出修改后的句子。

(2)将①到⑤组成语意连贯的文段，排序最恰当的一项是（ ）

A．②③④①⑤

B．②④①③⑤

C．④①③②⑤

D．④②③①⑤

3. 学校将举行古诗文大会，小文同学打算分享自己的阅读心得，请你帮她完成下面的文字 古诗文经时光淬炼，成就为经典。如《小石潭记》中“青树翠蔓，①_________，

②_________”形象描写了树蔓缠绕牵连、随风飘动之景；《诗经•蒹葭》中“③_________，

④_________。所谓伊人，在水一方”于浓浓的秋景中折射出人物淡淡的凄婉之情；《望洞庭湖赠张丞相》的颔联“⑤__________，⑥__________”写出了洞庭湖磅礴的气势，更写出了孟浩然昂扬的精神……我愿赏诗文之美，更愿经典永流传！ 4. 阅读下列两首诗，完成文后的题。 【甲】

送杜少府之任蜀州 （唐）王勃

城阏辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。

【乙】

峡口送友人 （唐）司空曙 峡口花飞欲尽春， 天涯去住①泪沾巾。 来时万里同为客， 今日翻成送故人。

注释：①去住：指走的人和留的人。

(1)下列对【甲】【乙】两首诗的理解和赏析，正确的一项是（ ）

A．【甲】诗颈联表达“友情深厚，江山难阻”的豁达感情，境界宏大

B．【甲】诗尾联写二人在分别的路口，如青年男女般挥泪告别，依依不舍之情跃然纸上。

C．“来时万里同为客”与“同是宦游人”有异曲同工之妙，均为宽慰友人之语。

D．两诗的题目，都点出送别的时间、地点、人物，直陈其事，以“送”字暗含离情别绪。 (2)离别是古诗中常见的主题，请结合两首诗的具体内容，分析作者情感有何不同？ 5. 小文同学对诗歌发展产生浓厚兴趣，小语同学推荐小文阅读《经典常谈》，以下对《经典常谈》阐释不正确的一项是（ ）

A．《经典常谈》是朱自清写给中学生看的书，他重视书的普及性和通俗性，全书不故作

高深，读起来明快利落.

B．《经典常谈》也是一本精彩的学术散文集，它不“板着脸说话”，也不平铺直叙，而是以流利畅达的语言娓娓道来。

C．这本书共13篇，介绍了《周易》《尚书》《资治通鉴》等经典著作，概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。

D．想了解诗歌发展史，推荐读《＜诗经＞第四》《诗第十二》。这部书一定能成为了解我国传统文化经典的向导。

6. 小文根据《经典常谈》梳理了“古诗发展史”，其中不正确的一项是（ ）

A．诗的源头是歌谣。春秋时，太师们记录下三百多篇唱词，遗称“诗三百”，便是后来的《诗经》。

B．汉武帝立乐府，采集歌谣和乐谱，以备传唱，这些乐歌，后称为“乐府诗”。汉乐府以叙事为主。

C．魏晋时期，阮籍扩大诗的范围，正式成立抒情五言诗。陶渊明是将田园生活写在诗里的第一人。

D．唐代谐调发展，律诗绝句称古体；不谐调的诗，称近体。李白用诗抒写时代，杜甫抒写自己生活。 7. 阅读回答问题。 【甲】

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 【乙】

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【丙】

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

(1)下列词语解释不正确的一项是（ ）

A．余人各复延至其家 延：邀请 B．悄怆幽邃 邃：深 C．尝贻余核舟一 贻：赠送 D．石青糁之 糁：颜料

(2)以下选项各有两组词语，每组词语中加点字的意思都相同的一项是（ ）

A．来此 绝 境/空前 绝 后 具 言所闻/别 具 匠心 ．．．．B．为外人 道 /说三 道 四 可百 许 头/以身 许 国 ．．．．C． 因 势象形/ 因 地制宜 清风 徐 来/按辔 徐 行 ．．．．D．其境过 清 /月明风 清 八分有 奇 /平淡无 奇 ．．．．

(3)《桃花源记》描绘了陶渊明心中的理想社会，【链接材料】所描绘的生活图景和它有相似之处，请结合内容，填写表格。 【链接材料】

岁癸已春暮，余游甬东，闻雪窦游胜最诸山，往观焉。

水益涩，曳舟不得进陆行六七里止药师寺①。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。越信宿，遂缘小溪，益出山左。涉溪水，四山回环，遥望白蛇蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行图画中！欲问地所历名，则舆夫②朴野③，不深解吴语④，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。

（节选自邓牧《雪窦游志》）

【注】①药师寺：地名。②舆夫：轿夫。③朴野：质朴土气。④吴语：吴地方言。

相似点 周围环境优美 生活井然有序 《桃花源记》 芳草鲜美，落英缤纷 ② ________________ 【链接材料】 ① _________ 桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树 樵童牧竖相征逐 ③ _____________ 黄发垂髫，并怡然自乐 (4)【链接材料】中划线部分的断句，正确的一项是（ ） A．曳舟不得/进陆行六七里/止药师寺 B．曳舟不得进/陆行六七里/止药师寺 C．曳舟不得/进陆行/六七里止药师寺

D．曳舟不得进/陆行六七里止/药师寺

(5)借助文言知识资料卡，把下列句子翻译成现代汉语。 或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。

文言知识资料卡：或：①有的，有的人，有的事。②有时。③或者：或许。④同“惑”。 8. 阅读回答问题。 材料一

①党的二十大报告指出：“坚持以文塑旅、以旅彰文，推进文化和旅游深度融合发展。” ②这句话，深刻揭示了文旅融合的重要意义。旅游本质上是人文活动，与文化有着天然的内在联系。文旅融合是文化和旅游业发展的必然趋势和内在要求。当前，正进入提升质量的爬坡阶段。提升旅游业品质，根本上说是用高质量的文化来塑造高质量的旅游。当前，是我国最大的人文活动。如此庞大的人文活动，必须用先进文化引领。

③这句话，深刻揭示了文旅融合的内涵，就是以文塑旅、以旅彰文。文化要塑造旅游，以文塑旅的过程，也是文化自身提升质量、创造精品的过程，必须用高品质的旅游才能彰显高品质的文化。所以说，以旅彰文的过程，高品质的旅游彰显高品质的文化，高品质的融合推动着文旅高质量发展。可以说，既是文化也是旅游发展的必由之路。

（节选自原国家文旅部雄树刚在“2022中国城市旅游发展论坛”的发言）

材料二

①让非遗活起来、传下去，既是使命任务，又是重要发展机遇。非遗与旅游的深度融合，数量大、类别多、范围广，目前得到利用的仅是其中很小的一部分，加强引导、业务指导，形成发展合力。

②旅游为非遗传承丰富活化场景。散落于民间的非遗，有的由于缺少生活场景而濒临断绝，而大规模流动性的旅游活动，从吃住行游购娱全方位为旅游赋能。景区因非遗融入而提升品质，地方因特色发展而彰显优势，皆大欢喜。

③旅游为非遗传承人提供广阔舞台。非遗博物馆、非遗工坊让非遗传承显身手，旅游市场里的门面、摊点，同样可以成为非遗传承的新空间。近年来，不断拓宽融合发展的路子，实现了与特色小镇、景点、会展、博物馆、特色街区等的融合。

（改编自李广春《期待“非遗+旅游”释放更多精彩》《光明日报》2023年3月4日）

材料三

①海云庵坐落于青岛市市北区，始建于明代，迄今已有500多年历史。旧时香火旺盛，往拜者多为渔民，因此定每年农历正月十六日，香火更盛，同时庙宇前后多有唱戏、跑驴、踩高跷、跑早船等娱乐活动，其中卖糖球（北京称为“糖葫芦”）的特别多。糖球一般用山．．楂、软枣、山药等制成。由于卖者众多，叫卖竞争激烈，糖球花样也不断出新、各具特色。年久之后。

②后来，由于种种原因，海云庵糖球会被迫取消。1990年（现属市北区）恢复了民间的传统庙宇活动，举办了首届糖球会和糖球艺术大赛，糖球会每年举办。每年赴会人次达数十万人，设立摊点3000多个。

（摘编自百科《青岛糖球会》）

(1)下列选项对材料的理解和分析不正确的一项是（ ）

A．文旅融合的重要意义在于旅游是人文活动，与文化有着天然的内在联系，必须用先进文化引领。

B．旅游为非遗传承丰富活化场景，为非遗传承人提供大舞台，只有旅游能让非遗活起来、传下去。

C．非遗博物馆、非遗工坊、旅游市场里的门面、摊点都是非遗传承人的广阔舞台，让其大显身手。

D．群众称海云庵庙会为“糖球会”，是因为糖球卖者多，叫卖竞争激烈，各具特色。 (2)选出对材料三理解不正确的一项（ ）

A．采用时间顺序，先介绍海云庵概况，再写海去庵糖球会由明代至今的发展变化。 B．加点词“一般”指通常情况下糖球用山楂、软枣、山药等制成，语言严密准确。 C．“赴会人次达数十万”采用列数字的说明方法，科学准确地说明赴会人数多。 D．“每逢庙会，香火更盛”，“盛”字生动形象地再现了旧时庙会的热闹景象。

(3)当下的海云庵民俗文化街区，已慢慢地淡出人们的视野，令人遗憾。结合上述三则材料，参加“复兴海云庵民俗文化街”献计策活动。

指导思想 以文塑旅、以旅彰文，推进文化和旅游深度融合发展。 ① ____________________ （要求：紧扣主题、号召性强、用词简洁） 寻找海云庵相关非遗项目，为其提供丰富场景。 ② ____________________ 宣传语 献策一 献策二 9. 阅读回答问题。 庙会上的歌者 樊晓敏

①小时候，每年过庙，村里都会请戏班子来唱戏，是比过年还要盛大和欢欣的节日。

②戏班子要来的前几天，孩子们心里都像长了草，每天都扳着指头算日子，等终于看到几辆卡车远远地挟着烟尘来了，就像在舞台上大喊“报——”的那个传令兵，这捷报传得往往比风还快。

③戏台其实离学校很远，孩子们不可能听到演员们在唱什么，但总有孩子吹嘘自己耳朵尖，盼到天黑，好容易进了戏园子，更大的乐处在戏外。

④最有意思的是，挤在门口看演员们在一个大屋子里化装，令人惊叹的不是他们把红的绿的油彩往自己脸上抹、给对方抹（包拯）原来长得好白，老夫人原来还好年轻，好像窥探到一个神秘世界里神秘人物们极大的秘密和。

⑤然而总是有离开的时候，看到他们离开，每个孩子心里都怅然若失，就像追一阵风。也许他们本来就是从风里来的人，而下一年的期盼随着离去的烟尘又种在了心里。 ⑥天边的彩云，总是聚了散，散了又聚，日益丰富的光影世界对孩子们形成了更大的诱惑，戏园子里的热闹一天不如一天。

⑦庙会上开始多了偌大的怅篷，那是各种各样的歌舞团。然而越长大，越觉得不以为然，画着浓艳的妆，无论是炎炎夏日，总是穿着非常清凉，站在高台上蹦着、跳着、喊着，我更是提不起一点儿兴趣。我觉得自己离她们很远，直到大学毕业那年。

⑧那年，我被分到老家一个离县城十多里地的镇子上教高中，小镇叫“南桥”。 ⑨这个镇子也有庙会，我忘了具体是什么日子，只记得风还很凉，应该是在初春吧。那年庙会的头一天下午，正好是一个周末，我和同事出来溜达，他们身旁是一些散乱的木板，一个个硕大的行李包、很粗的绳子……一定是从远方而来的在庙会上讨生活的人。 ⑩他们该是歌舞团的人吧？只是在这样的地方能做什么呢？我们不由得好奇地问，那个男人头也不抬，简短地说：“住下。”这个季节，都沉默了。

⑪街上的嘈杂声透过围墙隐隐约约传过来，歌舞团喧闹的音乐也夹杂其中。也许是因为那人的沉默和我印象中庙会歌舞团的浮夸太不一样，也许不过是年轻的苦闷需要一些释放，走进从未去过的帐篷下的歌舞团。

⑰钢架支着的木板搭成简陋的舞台，舞台上铺着的布当然已经看不出是什么颜色，灯箱倒是很亮。让我印象最深的是一个眉目俊朗、留一头齐秦那样长发的歌手，只觉得他的歌声更高亢清亮，像能穿透那薄薄的帐篷。

⑬他卖力地边唱边满台子跑，每每间奏时间，就会喊：“父老乡亲们，掌声稀稀拉拉，偶尔有一两声口哨声。他唱完几首歌，叫人拿瓶水，单膝跪下，猛地甩甩头。闪烁的灯光下，水花四溅，给点儿掌声啊！”

⑭也说不出为什么，我没有再看下去。到了街口，我不自觉地回头看了那顶帐篷好一会儿。它上方的夜空，歌声随着冷风断断续续飘过来，只是听不太清楚唱的是什么。有一句话，忘了是在哪里看到的，突然重重地涌上心头——“四壁喧嚣中的冷寂者”，却又觉得自己似乎有些矫情。

⑮第二天，我好像没有再听到歌舞团的音乐声。

⑯几年后，我离开了那个镇子，从此再也没有见过那些庙会上的歌者。

（选自《读者》有删改）

(1)文中四处画线句子都写到了“风”，请分析每句话中“风”蕴含的深意。

(2)下面三句话从不同角度对《庙会上的歌者》这篇文章进行了点评，请你任选其中一句作为开头，参考“评价量表”，和同学们分享交流。（不少于120字）。 ①总有一些细节，会打动人心。 ②文中的那个人，让我印象深刻。 ③读一篇文章，开启一段情感旅行。 附：读后感评价量表

评价内容 ①适当引述，感受较深的部分直接引述，也可对原文加以概括间接引述。 ②以“感”为主，感受力求深入。把感受条理化，多角度或多层次进行表述。 ③联系阅读积累或生活经验，印证深化阅读感受。 ④内容充实，不少于120字。 10. 作文。 魅力青岛，有糖球会萝卜会樱花会，会会精彩，节节美味；有大学路鱼山路关路，有哪些与青岛民风民俗、地域文化有关的往事？

请以“记忆中的 ”为题，可以叙写经历、抒发情感，也可以表达观点。

要求：①请将题目补充完整。②自选文体，诗歌除外；③不少于600字，不得出现真实的校名与人名。

星级 ★★ ★★★ ★★★ ★★