语 文
同学你好！答题前请认真阅读以下内容：
1.全卷共8页，共25道题，满分150分。答题时间150分钟。考试形式为闭卷。 2.一律在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题视为无效。
一、书写水平（5分）
1. 根据作文的汉字书写水平计分 （5分）
二、基础积累（共4题小题，20分）
2. 根据语境和拼音，请用楷体字写出文句中空白处相应的词语。（4分）
新春伊始，新冠肺炎疫情bù qī ér zhì ① 。在这场突如其来的战“疫”面前，一群“最美逆行者”没有退缩，逆“风”而行，迎难而上，为抗击疫情，奉献力量，传递温暖。他们义无反顾的“逆行”，是最勇敢的坚守，是最温暖的守护。在这场没有硝烟的战争中，勇敢逆行的他们，谱写了一曲曲感人篇章。他们都是新时代最可爱的人、最可敬的人，值得被所有人míng jì ② 、点赞。在这个不寻常的春节，让我们守望相助，向最可爱的人致敬，他们是最美逆行者!
3. 下列句中加点词语使用有误的一项是（3分） （ ）
A.在学习上，学生要脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。 ．．．．B.历史上，泰山因其巍峨挺拔而备受历代帝王推崇。 ．．C.看着他那滑稽的表演模样，大家都忍俊不禁笑了。 ．．．．D.你好好掂量老师这句话的分量。 ．．
4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（3分） （ ）
A.戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事效果的舞台表演艺术的总称。其中，剧本主要由剧中人物的对话、独白、旁白、舞台提示组成。 B.《送东阳马生序》是元末明初文学家宋濂的代表作品之一。 C.《谈读书》的作者是英国哲学家、作家弗朗西斯·培根。
D.《藤野先生》《社戏》《孔乙己》都是出自鲁迅小说集《呐喊》的作品。 5.根据所给信息默写相应内容（10分）
① ， 大小的蝴蝶飞来飞去。 （ 朱自清《春》 ） ②安得广厦千万间， 。 （ 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 ） ③ ，静影沉璧。 （ 范仲淹《岳阳楼记》 ）
④夕阳西下 ， 。 （ 马致远《天净沙·秋思》 ） ⑤ ，固国不以山溪之险， 。（ 《孟子三章》 ） ⑥《白雪歌送武判官归京》中表现作者送别友人依依不舍的惆怅之情的句子是： ， 。 （ 岑参《白雪歌送武判官归京》 ） ⑦高尔基的《海燕》中，在乌云和大海之间， ， 这两句从形、色两个方面突出了海燕勇猛善战的姿态。 （ 高尔基《海燕》 ）
三、阅读能力（共16道小题，50分）
（一）名著阅读
6.《朝花夕拾》是鲁迅唯一的一本回忆性散文集，共收录了他的十篇回忆散文。下列文章不属于《 朝花夕拾》 的一篇是（3分 ） （ ）
A.《五猖记》 B.《故乡》 C.《从百草园到三味书屋》 D.《二十四孝图》
7.下面《水浒传》语段中，A是 （人名），数日前，A因为 （情节名称）令众泼皮一齐拜倒在地。（2分）
众泼皮道：“这几日见师父演力，不曾见师父家生器械，怎得师父教我们看一看也好。”A道：“说的是。”自去房内取出混铁禅杖，头尾长五尺，重六十二斤。众人看了，尽皆吃惊，都道：“两臂膊没水牛大小气力，怎使得动！”A接过来，飕飕的使动，浑身上下，没半点儿参差。众人看了，一齐喝彩。
（二）现代文阅读
母亲的冬天
卜庆萍
母亲在村头拾柴禾，抖动着手将一根根柴禾拢在怀里，一小捆就拾了大半天。柴禾把影子拉得细长，像母亲的身躯一般瘦。一阵寒风呼啸而来，恶狼一样扑向母亲，母亲像一片单薄的秋叶，随时都可能被大风刮走。
没想到这个冬天来得这么早，没打招呼就径直闯进了母亲的生活。母亲在遥远的路上，想象着家里的温暖气息，艰难地使出全身力气，冒着寒风，踉踉跄跄地把一小捆柴禾背回家。
母亲平凡得像一根小草，又渺如毫发，走起路来东倒西歪，寒风却从没把母亲疏忽掉。它掠过草原，趟过河流，从四面八方围拢过来。每一次呼吸，每一个弯腰，都躲不过它的视线。冬天对母亲来说，是一个无边的梦，母亲在这个梦里跌跌撞撞，倦鸟一样，于天空的一角低回。寒冷熟知母亲脸上的每一道皱纹，还知道她头上有多少根白发。院门被刮得一开一合，寒风先是故作温柔地把院门推开，在一声熟悉的开门声中，母亲的眼睛忽地亮了一下，才半个身子走进来，寒风就凶狠地合拢院门，门板重重地打在身上，柴禾撒了一地，肩上留下了一道久不愈合的伤痕。
进了屋，母亲用力关好门窗，把每道缝隙全部封闭起来，但冰冷的寒风还是从看不见的缝隙里钻了进来，怎么也摆不脱。捂着隐隐作痛的胸口，母亲想事情想得出神。一个人的岁月，像荒野一样敞开着，无论挪步村头，还是蜷缩在屋子里，都躲不过冬天。冬天在母亲心中结着一层厚厚的冰。母亲点燃柴禾，想把火烧旺，把屋子烘热，可湿漉漉的柴禾冒出浓浓的青烟，剧烈的咳嗽顺着青烟飘出来，飘得很远很远。
简陋的屋子在大风中飘摇，像汪洋中的一条船。院子里那棵小树，想把冬天挡在外面，冷风用尾巴轻轻一扫，便拧歪了它的脖颈。尘封的屋角横着蛛网，冷得瑟瑟发抖。母亲张了张嘴，似乎要和冬天对话，但一个字也没吐出来。话语被冻成了冰块，熬过这个漫长的冬天，方能化成消融的冰水流淌出来。母亲用围巾裹住嘴，却裹不住阵阵强烈的咳嗽，咳嗽从胸腔内发出，像重音鼓，能将肺击穿。在寒冷里，母亲裹紧绽开棉絮的袄，来回跺着脚，脚步蠕动的轨迹，像一个潦草的字，这个字烙在了我的记忆里，我却不忍心抚摸它的含义！ 在冬天里行走，母亲麻木得已经不再感到疼痛，冷风能把疼痛刮来，似乎也能把疼痛带走。母亲坦然地想事情，平静地看着风，风反而收敛了威力，飞扬的尘埃也渐渐落定。母亲突然挺起腰，凄冷仿佛受了惊吓，缩着尾巴溜了，刚才发生在身边的一切，仿佛一下子全都随风飘逝，泯然无痕。
大雪倾泻下来，落在那些年落过的地方，母亲已不再注意它们了，也不再倾听落雪的声音，她似乎对这个骤然而至的冬天漠不关心。母亲瞥了一眼雪花，没有任何交谈的欲望，任由它们飞舞。大雪单调地下着，尴尬地降临大地，鸟雀不再与它们结伴而行，半弯惨淡的月也不再照面。冬天执意要来，穿再多的棉袄也没用，母亲把仅有的一点温暖保存起来，苦心经营一个轻盈的梦。这个梦，从吱嘎作响的纺车里缓缓走来，披着昏黄的灯光，抚摸着枯瘦而飘忽的身影，在母亲心里一掠，种子一样在孤寂的冬夜里萌动。
窸窸窣窣的屋子里；母亲穿针引线，僵硬的手指染上破碎的灯光。声声咳嗽，在灯光里蔓延，撞击着斑驳的墙壁，叩击着岁月的门楣。母亲不顾一切地张大耳朵，心灵奇异地洞开，昏倦的双眼微微眨动，视觉里涌出三五成群的梦。母亲在这些梦里吃力地走着，要一直走到春天。渴望春天的来临，可春天真的来了，母亲却没有一片要抽芽的叶子，没有半瓣要开放的花朵，春天只是来到大地上，来到别人的生命里，但母亲还是渴望春天。
我对冬天的记忆尤其深刻，母亲的一生都是冬天，冬日的时光水一样漫上来，母亲却没有被淹没。看着母亲枯瘦飘忽的身影，我就看到了冬天怒放的腊梅！
8.对标题“母亲的冬天”理解不正确的一项是（ ）（3分）
A.母亲在冬天的艰难生活。 B.母亲坎坷的一生。
C.母亲经历的大自然中寒冷的冬天 。
D.母亲一生都生活在冬天，她对生活很失望。
9.本文写到母亲在冬天拾柴禾的一系列过程，下列不符合文意的一项是（ ）（3分）
A.母亲在村头拾柴火禾。 B.母亲背柴禾回家。 C.母亲背柴禾进院门，进屋后关好门窗。 D.母亲入睡，做了很多梦。
10.请分析“一个人的岁月，无论在村头，还是在屋里，都是冬天。”和文中划线句的表达有何不同？（3分）
11.结合全文，谈谈你对文末“母亲的一生都是冬天，冬日的时光水一样漫上来，母亲却没有被淹没”的理解。（3分）
读书有秘诀吗
邓拓
以前在书店里常常可以看见有所谓《读书秘诀》、《作文秘诀》之类的小册子，内容毫无价值，目的只是骗人。但是，有些读者贪图省力，不肯下苦工夫，一见有这些秘诀，满心欢喜，结果就不免上当。现在这类秘诀大概已经无人问津了吧！然而，我觉得还有人仍然抱着找秘诀的心情，而不肯立志用功。因此，向他们敲一下警钟还是必要的。
历来真正做学问有成就的学者，都不懂得什么秘诀，你即便问他，他实在也说不出。明代的学者吴梦祥自己定了一份学规，上面写道：“古人读书，皆须专心致志，不出门户。如此痛下工夫，庶可立些根本，可以向上。或作或辍，一暴十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。”
看来这个学规中，除了“不出门户”的关门读书的态度不值得提倡以外，一般都是很好的见解。事实的确是这样。不管你学习和研究什么东西，只要专心致志，痛下工夫，坚持不断地努力，就一定会有收获。最怕的是不能坚持学习和研究，抓一阵子又放松了，这就是“或作或辍，一暴十寒”的状态，必须注意克服。吴梦祥的这个学规对我们今天仍然有一些用处。
这种学规早在宋代就十分流行，特别是朱熹等理学家总喜欢搞这一套。但是其中也有的不是学规，而是一些经验谈。如陈善的《扪虱新话》一书写道：“读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。盖不能入得书，则不知古人用心处；不能出得书，则又死在言下。惟知出知入，得尽读书之法也。”
用现在的眼光读这一段文字，也许觉得他的见解很平常。然而，我们要知道，陈善是南宋淳熙年间，即公元十二世纪后半期的人。在那个时候他就能够提出这样鲜明的主张，也算是难能可贵的了。他主张 ，就是说要知入知出；要体会古人著作的精神和实质而不要死背一些字句，就是说要体会古人用心处而不可死在言下。不但这样，他还反
对为读书而读书的倾向。他主张读书要求实际运用，并且要用得灵活，即所谓“透脱”。你看他的这些主张，难道不是一种反教条主义的主张吗？他的这个主张，过去很少有人注意，因为他的声名远不如朱熹等人，但是他根据自己读书的经验而提出了这种主张，我想这还是值得推荐的。
宋儒理学的代表人物中，如陆九渊的读书经验也有可取之处。《陆象山语录》有一则写道：“如今读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”接着，他又举出下面的一首诗：
“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长；未晓不妨权放过，切身须要急思量。” 这就是所谓“读书不求甚解”的意思。本来说不求甚解也并非真的不要求把书读懂，而是主张对于难懂的地方先放它过去，不要死扣住不放。也许看完上下文之后，对于难懂的部分也就懂得了；如果仍然不懂，只好等日后再求解释。这个意思对于我们现在的青年读者似乎特别有用。
至于我们现在提倡读书要用批判的眼光，要取其精华，去其糟粕，这个主张古代的读书人却没有胆量提出。古代只有一个没有机会读书的木匠，曾经有过类似这种思想的萌芽。这个人就是齐国的轮扁。据《庄子》《天道篇》记载：“桓公读书于堂上，轮扁斫轮于堂下，释椎凿而上，问桓公曰：敢问公之所读何言耶？公曰：圣人之言也。曰：圣人在乎？公曰：已死矣。曰：然则君之所读者，古人之糟粕已夫！”接着，轮扁还介绍了他自己进行生产劳动的经验。他的话虽然不免有很大的片面性，他不该把一切所谓“圣人”之言全部否定了；但是，他反对读古人的糟粕，强调要从生产劳动中去体会，这一点却有独到的见地。
我们现在读书的态度和方法，从根本上说，也不过如此。而这些又算得是什么秘诀呢！如果一定要说秘诀，那末，不要秘诀也就是秘诀了。
12.下列关于古人读书态度和方法的解说与文章内容不符的一项是（ ）（3分）
A.读书必须专心致志，坚持不懈； B.读书要读活书，要做到灵活运用； C.读书要不求甚解，不必把书读懂； D.读书要有批判的眼光，去糟取精。
13.下列选项填入文中空缺处最恰当的一项是（ ）（3分）
A.要读活书而不要读死书。 B.不要为了某种功利而读书。
C.读书重在理解精髓而不在于死记硬背。
D.读书就是为了实际需要。
14.文中第二段谈到明代学者吴梦祥的学规，请问从古至今还有哪些专心致志，刻苦读书的
例子，请举例作简要分析。（3分） 15.通读全文，你认为读书的秘诀是什么？请结合自身实际谈谈你的看法。（4分）
（三）古代诗文阅读
与顾章书
[南朝梁]吴均
仆去月①谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫②含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资③，于斯已办。③仁智之乐，岂徒语哉！
【注释】①去月：上月。②幽岫：幽深的山穴。 ③资：出产的东西，提供。
16.文章描绘了石门山壮丽秀美的自然景色，下列选项不符合文章内容的一项是（3分）
A.崖壁与云霞一争高下 B.山峰遮住了太阳 C. 深谷小溪聚集着潭水 D.猿猴啼叫凄切哀婉
17. 下列对本文的分析不正确的一项是（3分）
A.从描写景物的方法看，文章动静结合，以动写静，以动衬静。
B.“蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。”运用比喻的修辞手法，写出了山林间因鸟儿猿猴的参与而显得热闹。
C.这篇文章的语言很精炼，极有表现力。如“争”字给人一种向上的气势，“限”字显示阻挡的威力，“办”字流露出心理上的满足。
D.从表达方式看，文章先叙述，再写景，在写景中穿插了叙述，最后抒情，自由灵活。
18.本文与吴均的另一篇《与朱元思书》都不是单纯写景，而是寓情于景，但所表达情感是否相同？请简要概括。（4分）
19.下列各组加点词的意义和用法一致的一项是（3分） A. 仆去月谢病 长跪而谢之 （《唐雎不辱使命》） ．．
B. 梅溪之西 又数刀毙之 （蒲松龄《狼》） ．．C. 英英相杂 中无杂树 （陶渊明《桃花源记》） ．．
D.既素重幽居 则素湍绿潭 （郦道元《三峡》） ．．
春 雪
[唐]韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故庭树作飞花。
【注释】新年：指农历正月初一。
20.本诗与韩愈的另一首《晚春》的标题都有“春”字，但诗歌内容和及表达的情感不同，请结合两首诗加以比较。（4分）
21.诗作最后一句写出了雪花纷纷落下的情景，由此推断处最符合诗歌意境的字是（3分）
A.下 B. 穿 C. 落 D.洒
四、语言应用（共3道小题，15分）
在众多的大灾大难面前，无论是03年的非典，08的汶川地震，还没有过去的新冠病
毒，一次次得磨难，让中国人民更凝聚在一起，全国人民团结一致，国家说：“人民是中国抗疫斗争点最大底气和力量源泉”，然而，强大的国家不正是我们真正的底气？ 天下国家，
我们与祖国不可分割。此次班级开展了 “天行健，君子当自强不息”的主题班会活动。
22.在疫情中，我们的医护人员奔赴前线，他们说国难当前，义不容辞，还有无数守护着我们的一线人员，辛苦跑腿的外卖小哥、永不占线的接警人员、火灾当前最美的逆行者……为了表示对他们的感谢，学生会拟写了一封感谢信，请你找出3处不妥之处进行修改。（6分 ） 感谢信 亲爱的医护人员、警察同志及奋战一线的守护者们： （1）你们好！ （2）有一群勇于挺身而出的人，他们走在我们的前面扛起大旗，如果是为了自己， 可能早就倒下了，为了人民，他们毅然前行。（3）你们把苦和累留给人民，将快乐和健康 送给自己。（4）谢谢你们用生命守护生命。致敬每一位与死神搏斗，奋战在一线的所有工 作人员!（5）我向你们表达最真诚的感谢，谢谢你们，你们辛苦了！ （6）xx中学学生 2022年4月8日 （1） （2） （3）
23.在此次“天行健，君子当自强不息”为主题的班会中，那一条不能作为青少年应自强不信点依据（ ）（3分）
A.努力学好科学文化知识,提高建设祖国的本领。 B.多学习外国文化，增加对外国文化内涵的了解。 C.要不断加强思想修养,培养自己报效祖国的决心。
D.关心国家建设和发展,把自己培养成国家需要的人才。
24.在此次活动中，有许多的老师和同学写了许多赞美医护人员的对联，可是不小心被小红打乱了顺序，请你和她一起从下面的六个句子中选出四句，整理出两幅联吧。（6分）
1. 良医有术救危人 2.满腔医术为人民 3.银针刺开云千里 4.快刀无声除病患 5.人间青史记良医 6.华佗在世颂白衣
对联一： 对联二：
五、写作能力 （60分）
25.你写过“我的老师(同学、朋友)”这类话题的作文吧?面对熟悉的话题，你是否能产生新的创意呢?请以“不该错过的风景”为题,写一篇600--700字的作文。
写作提示与要求:
(1)学会运用逆向思维、多向思维，从不同的角度去审视，就会有不同的见解。 (2)写属于自己的东西，只有自己经历、体验、感受中那些富有个性特征的东西。也可写社会生活中的新事物，特别是具有时代特点的事物，能让人感受到清新的时代气息。
(3)有逻辑地表达自己从中获得的感悟、发现、思考等: (4)内容健康,文体明确;
(5)不得抄袭、套作,不得出现真实人名、校名等信息。
参考答案
2. ①不期而至 ②铭记
3C（ “忍俊不禁”是忍不住要发笑，从语法上说，与句中“笑了”重复 ） 4.D（ 《藤野先生》出自散文集集《朝花夕拾》 ） 5.①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 ②大庇天下寒士俱欢颜 ③浮光跃金 ④断肠人在天涯
⑤域民不以封疆之界，威天下不以兵革之利 ⑥山回路转不见君，雪上空留马行处 ⑦海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔 6. B
7. 鲁智深 倒拔垂杨柳 8.A 9.D
10.答：原句使用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了母亲在冬天的孤独与无助。“挪步”写出了母亲步行的艰难；“蜷缩”写出了家境贫寒的母亲在冬天的寒冷。这句语言平淡，没有这种表达效果。
11.答：母亲的一生像冬天一样，生活在艰难和不幸中，但是有再多的艰难困苦和不幸，母亲都没有被压垮，她一直在渴望春天的到来。表现了母亲不畏生活的艰难，迎难而上的积极乐观精神。 12.C 13.A
14.答：例如韦编三绝：孔子晚年特别喜欢《周易》。因为翻阅的次数太多，连穿竹简的熟牛皮绳都断了好几次，他读书勤奋，刻苦治学，于是有了“韦编三绝”这个典故。头悬梁：东汉时的孙敬，孜孜不倦勤奋好学，闭门从早读到晚也很少休息，有时候到了三更半夜的时候很容易打盹，为了不因此而影响学习，孙敬想出一个办法，他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上。这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来再继续读书，后来他终于成为了赫赫有名的政治家。闻一多目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血，几年辛苦凝结而成《唐诗杂论》。 15.答：我认为读书的主要秘诀是要立志用功，专心致志，痛下工夫，坚持不断地努力；要知入知出，体会古人著作的精神和实质，而不要死背一些字句；读书要求实际运用，并且要用得灵活；读书要用批判的眼光，要取其精华，去其糟粕。例如，阅读名著要从作者入手，知人论世，再从整体理解作品的精神实质，还应
该坚持到底，不能半途而废。再如阅读古人的作品时要取其，精华，去其糟粕，不是一味地接受，要有怀疑的态度和精神。
16.D。
17.B.解析：运用拟人的修辞手法，写出了山林间因鸟儿、猿猴的参与而显得热闹。
18.相同。两篇文章都抒发了作者对政治官场的厌倦、对功名利禄的鄙视和希望
寄情山水的情感。 19.C。A.推辞/道歉；B.助词，的/代词，指狼；C.混杂/夹杂；D.向来，一向/白色的
20.《春雪》描绘的是冬末初春，百花未开、青草刚刚萌牙，白雪化作飞花装点春色的景象，表达诗人对美好春天的期盼和对美好生活的向往之情。 《晚春》描绘的是暮春时节，花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象，表达诗人惜春的思想感情。 21.B
译文:我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山。很多峭壁与云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，水声清越,猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。这种地方被仁人智士所喜爱，岂是虚言啊 22.
（3） （1）“你们好！”前需空两格 （4） 把（3）处“人民”和“自己”交换位置 （3） 把（5）“我”改为“我们全体同学”
23、（ B ） 24.
对联一：良医有术救危人， 快刀无声除病患
对联二：满腔医术为人民， 华佗在世颂白衣
25.作文
评分标准依照贵阳市2020年语文中考评分细则。 依据及出处
依据：《全日制义务教育语文课程标准》（2011年版）“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。”
出处：人教版九年级下册第六单元写作 有创意地表达 考学生的意图
1.学会从多方面审视作文，力求表达有创意。
2.从优秀作品中获得创新灵感，应用到自己的作文当中。 3.养成多角度思考的习惯，培养创意思维。
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