写好细节 真人活现 教学设计

可口可乐希望小学 李杰

一、教学目标

1、掌握一些细节描写的方法和技巧。 2、学会运用细节描写刻画人物。

二、教学重点

人物细节描写的方法和技巧。

三、教学难点

恰当运用细节描写刻画人物，反映人物精神面貌和内心世界。 四、教学课时 1课时 五、教学过程

（一）猜一猜——导入新课（认识人物描写）

１、首先请大家猜一猜。 他是谁?(展示课件)

（1）他胖胖的，很喜欢吃

（2）他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提着一柄九齿钉耙，一看到好吃的东西就会口水直流，耳朵摆呀摆的，只要他饿得慌，即使食物在别人手上，他拍了拍肚皮，直呼一句：“给我！”，就会把食物抢过来，一口接一口狼吞虎咽地吃掉。心想：管他三七二十一，先填饱肚子再说。

师：大家能从这两段文字中知道描写的是谁吗？ 生：猪八戒

师：对，就是猪八戒。那同学们是怎么猜出来的呢？ 生：„„

师：那同学们所找到的这些信息是属于人物描写中的哪些描写呢？ 生1：黑脸短毛，长最大耳，圆身肥肚，这是外貌描写。 生2：提着、拍了拍、抢、吃，属于动作描写。 生3：„„

师：同学们真聪明，我们一起来归纳一下，人物的细节描写包含哪些？ 生：外貌描写，动作描写，心理描写，神态描写,语言描写。 （出示ppt)

（二）找一找——“看图来找茬”（抓住人物描写）

师：既然同学们都对人物细节描写有哪些方面掌握得比较清楚了，接下来老师就会给大家一把钥匙，我们一起来打开人物细节描写之门。 1、人物外貌描写要抓住人物的特点

出示图片，学生口述图片人物的外貌特征。

生：他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提着一柄九齿钉耙。 师：这是教会我们在进行外貌描写时要善于抓住人物的特征。 （出示图片）

师：图片中的是谁呀？ 生：孙悟空。

师：你能说说它有哪些外貌特征吗？ 生：他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕

的精神。

2、人物动作描写要准确

师：请为图中的奥利奥饼干写一则广告词。 （要求：加上准确的动词，突出饼干的美味） 生1：„„ 生2：„„ „„„„„„

3、人物语言描写要写清楚 4、人物心理描写要写逼真 5、人物神态描写要写形象

（三）说一说——牛刀小试，能说会道（感受人物描写）

师过渡语：通过上面的学习，相信大家对人物描写的基本方法已经有了大概的掌握，接下来，我们就牛刀小试一下，看图片，发挥想象，用自己丰富的语言来表述你的见地吧！ 1、我能说“真”人物外貌

（出示大头儿子的形象图片）训练一：准确地说说图片中人物的外貌。（突出特点） 生1：脑袋大大的，脸蛋圆圆的，眼睛黑溜溜的，一看就是个可爱的孩子。 生2：个子不高，头发黑黑的，穿着蓝色外套，是一个男孩。

师：同学们说说，谁的外貌描述更能够突出大头儿子的的外貌特征？ 生：第一位同学的描述能够突出大头儿子的特征。 师：记住，在描述外貌时，一定要抓住特征哦。 2、我能说“清”人物语言

请同桌合作为图片中的人物设计对话，说一说，演一演。 生展示。

3、我能说“准”人物动作 出示图片

小明、小刚和小兰一早上，就( )着树苗和植树工具来到光秃秃的小山上植树。你看他们配合得多好！只见小刚( )树坑，小兰明把小树苗( )入树坑再培土，小兰在( )水给小树苗浇水，很快他们就植完了一片。 4、我能说“透”人物心理

出示图片，试着说一说，图片中的人物在想些什么呢？

（四）补一补——情景设置，添油加醋（实践人物描写）

在句子中补充细节。（孙悟空骂猪八戒是糊涂鬼） 1、添加语言描写

孙悟空对猪八戒大喊道：“你真是一个糊涂鬼！” 2、添加动作描写

孙悟空腾空一跃，在半空中用手指着猪八戒骂道：“你真是一个糊涂鬼！” 3、添加神态描写

孙悟空早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目圆睁，龇牙咧嘴地指着猪八戒的鼻子骂道：“你真是一个糊涂鬼！”

4、添加心理描写（孙悟空的心理活动）

其实，孙悟空早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终他实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着猪八戒的鼻子骂道：“你真是一个糊涂鬼！”

（五）写一写——妙笔生辉，下笔如真人（运用人物描写）

题目：我的老师（同学） 要求：

（1）观察学校老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的特征。 （2）50-100字。 （3）时间5分钟。

（4）写完后让你的同桌猜猜他是谁。。

（六）课堂小结

•教师寄语：作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”这就需要我们用敏锐的眼睛去发现；用细腻的心灵去感受；用生动的语言去表达。希望学习这一课，能够帮助同学们在人物刻画中能运筹帷幄，妙笔生花。谢谢大家！