文言实词专题学案词类活用

2014届高考文言文复习导学案 文言实词词类活用（教师版）

【学习目标】：

1、复习重点实词的词类活用现象。

2、重点掌握根据语境和语法推断活用现象的方法。

【学习重难点】：重点掌握根据语境和语法推断活用现象的方法。 【学习课时】：2课时 【学习过程】 一 、

（2013年广东高考）（2）翻译下面的句子。（7分） ①苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。（4分）

答案：①（4分）如果（他们）不靠（贩卖）私盐来养活自己，一旦纷纷聚集做盗贼，那危害就大了。

②傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之！（3分）

答案：②（3分）傅先生是天下（闻名）的贤士，我尚且不能和他做朋友，你是什么人，怎敢直呼其名。

【考点阐释】

一、什么是词类活用

在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。如《廉颇蔺相如列传》：“左右欲刃相如”，“刃”原为名词，“刀口”的意思，在这里作动词用，“用刀杀”的意思。

词类活用不同于词的兼类和一词多义。一个词经常具备两类词的语法特点，是词的兼类。一个词固定地具有几个义项，是一词多义。如“使”，有“出使”和“使者”两个意思，一为动词，一为名词，属于词的兼类，也是一词多义。

而词类活用是在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点。

词类活用是学好文言文的四大要素之一（实词、虚词、特殊句式和词类活用），什么是实词的一词多义，什么是词类活用，如何判断，是学习文言文语言规律的关键。 二、必须掌握的词类活用知识。

（一）名词作状语、名词作动词、形容词作动词 类 型 及 规 律 例 句 译 法 名词作状语 表示动作行为的工具 好事者船载以入（《黔之驴》） 箕畚运于渤海之尾（《愚公移山》） 1 / 8

表示动作行为的特征、状态 表示动作行为的态度、方式 有狼当道，人立而啼（《中山狼传》） 其一犬坐于前（《狼》） 齐将田忌善而客待之 （《史记·孙子吴起列传》） 像„„一样 用对待„„的方式 用„„ 2014届高考文言文复习专题学案 表示动作行为的依据 予分当引决（《指南录后序》） 其势必不敢留君（《廉蔺列传》） 依据„„，按照„„ 在„„，从„„，向„„ 表示动作行为的处所、趋向 卒廷见相如 （《廉蔺列传》） 沛公已去间至军中（《鸿门宴》） 表示动作行为的时间、频率 名词作动词 用“而”连接，一端是动词，另一端的名词常活用 两个名词连用，一个常活用 形作动 前面有能愿动词 前面有助词“所” 其他表动态的 后面有宾语 前面有副词或能愿动词 后面有宾语或补语 时公兵不满万（《三国志·武帝纪》） 博学而日参省乎己（《劝学》） 朝服衣冠 （《邹忌讽齐王纳谏》） 沛公军霸上（《鸿门宴》） 二月草已芽 （《采草药》） 三岁贯汝，莫我肯德（《硕鼠》） 蹄而杀之 （《黔之驴》） 项王复引兵而东 （《项羽本纪》） 男耕而食，女织而衣（《商君书》） 面山而居 （《愚公移山》） 春风风人，夏雨雨人（《说苑》） 亲贤臣，远小人 （《出师表》） 山多石，少土（《登泰山记》） 则其好游者不能穷也（《游褒禅山记》） 世之所高，莫若黄帝（《庄子·盗跖》） 负势竞上，互相轩邈（《与朱元思书》） 当„„，每„„ （1）动+名：军，驻军。 （2）介+名+动：蹄，用蹄踢。 （3）换成动词：德，感激；风，吹拂。 换成动词或动词短语：远，疏远；穷，到尽头；高，推崇；轩邈，争高争远 （二）使动用法、意动用法 活 用 的 类 型 动词的使动用使法 动形容词使动用用法 法 名词的使动用例 句 项伯杀人，臣活之 （《鸿门宴》） 焚百家之言，以愚黔首 形+宾=使+宾+形 （《过秦论》） 先破秦入咸阳者王之 （《鸿门宴》） 2 / 8 译 法 动+宾=使+宾+动 说 明 有时也可译成一个动补式词语。如：活，救活。 名+宾=使+宾+为+名 2014届高考文言文复习专题学案 法 意形容词意动用动法 用名词的意动用法 法 动词的意动用法 孔子登东山而小鲁 （《孟子·尽心上》） 后人哀之而不鉴之 （《阿房宫赋》） 且庸人尚羞之（《廉蔺列传》） 动+宾=以+宾+为+动 形+宾=以+宾+为+形 有人认为动词无意动用法，“羞”为形容名+宾=以+宾+为+名 词活用。 【高考引路】 本环节师生共同研究高考考查的方向、形式，归纳出判断实词多义的可行性方法。 【典例分析一】

原题再现：（2010重庆卷）初，赴举，贫不能上，亲族裒钱三万遗之。道出滑台，过父友吕翁家。翁丧，贫窭无以葬，其母兄将鬻女以襄事。道倾褚中钱与之，且为其女择婿，别加资遣。又故人卒，贫甚，质女婢于人。道为赎之，嫁士族。 考察选项：D、贫甚，质女婢于人 质：人质

解析： 本题考查的是高考考点中的此类活用现象。解答此类题目可以采用语境分析法和语法分析法。根据实词所处的语法位置，推知它的词性。然后代入语境，根据上下文推知含义。根据语法分析，“质女婢于人”句中缺少谓语动词，质应当充当的是动词词性，而选项中解释为名词。可以判断此选项为错。然后根据语境分析，代入上下文，可以推断，质在句中应该是“典当、抵押或译为：把„„抵押给”的意思。属于名词活用作动词。 【典例分析二】

原题再现：（2010湖北卷）孝文寤焉，遂薄葬，不起山坟。《易》曰：“古之葬者，厚衣之以薪，藏之中野，不封不树，后世圣人易之以棺椁。”棺椁之作，自黄帝始。黄帝葬于桥山，尧葬济阴，丘陇皆小，葬具甚微。文、武、周公葬于毕，秦穆公葬于雍橐泉宫祈年馆下，皆无丘陇之处。此圣帝明王、贤君智士远览独虑无穷之计也。逮至吴王阖闾，违礼厚葬。

考察翻译：古之葬者，厚衣之以薪，葬之中野，不封不树，后世圣人易之以棺椁。（4分） 解析：本句考察重点词语“厚衣”“封”“树”的词类活用现象。根据语法分析“厚衣之以薪”正确语序应是“以薪厚衣之”。“以薪”这个介宾短语做了整句话的状语成分，“厚衣”在此句中应当做谓语。翻译成“用柴草厚厚地把他包裹起来”。“不封不树”中的否定副词“不”应该修饰动词或形容词。在此，封和树的语法结构是一致的，都应该充当谓语成分，翻译成“既无封土堆，又不树立墓碑”。

根据语境分析法，确定此句话的正确翻译应当是：古代埋葬死人，用柴草厚厚地把他包裹起来，将其葬于山野之中，既无封土堆，又不树立墓碑，后世的圣人用棺椁来替代这种情况。

【规律总结】

本环节由小组研讨，得出结论，师生共同总结方法。 如何判断此类活用现象？

综上所述，我们可以总结出一个“形容词活用的公式”，如下所示：主+状+谓+宾

形容词不管是处在该处的位置还是不该处的位置，它都能活用。形容词处在宾语的位置上，必定活用为名词，形容词处在谓语的位置，有三种情况：形容词作动词，形容词的使动用法，形容词的意动用法。

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综上所述，总结三种实词的活用，可以编出记忆口诀如下： 词类活用记忆口诀歌

名词活在状谓语，前一后三正好记； 动词活在谓宾位，前二后一巳陶醉； 名词动词它都像，前三后一形容词。 名词垄断作状语，唯有动词才为动； 谓语位置有三动，使动为动加意动；

【实战演习】

找出下列句中的活用现象，并解释。 一、名词的活用 1、名词活用作动词

①晋军函陵 （《烛之武退秦师》） 军：驻军 ②朝服衣冠 （《邹忌讽齐王纳谏》） 服：穿上 ③范增数目项王 （《鸿门宴》） 目：用眼睛看

④族秦者秦也，非天下也 （《阿房宫赋》） 族：族灭 ⑤与郑人盟 （《烛之武退秦师》） 盟：结盟

⑥五亩之宅，树之以桑 （《寡人之于国也》） 树：种植 ⑦假舟楫者，非能水也 （《劝学》） 水：游泳

⑧籍吏民，封府库，而待将军。（《鸿门宴》）籍：登记。

⑨（2011北京卷）布衣弗友，人君弗臣 臣：名词活用作动词 翻译：一般的平民都不愿意与他交朋友。君子更不愿意以他为臣子了 ⑩（10年全国卷Ⅰ）法天道，顺人心 法：效仿 翻译：效法天道，顺应人心。

⑪（2010福建卷）焦翁者，江宁人，挟三百金之富阳贾。 贾：做生意 ．

⑫（2012全国卷） 予以未登绝顶为怏，与三二友决意直上。地势斗峻，褰裳。援萝，履苍．莽中。 履：踏

从以上下划线的词可以看出，划线的词都是名词，且必须改变词性才能解通，变为动词解才符合全句的意思。进而观之，这些下划线的词之所以改变词性是它处在它（名词）不该处的“位置”，原来是“名词”处在了不该处的“谓语”的“位置”（名词所处位置应该是“主语”或“宾语”的“位置”）。概言之，名词处在谓语的位置，名词必须要活用。 2、名词的使动用法

①先破秦入咸阳者王之 （《鸿门宴》） 王：让他称王

②以夭梅病梅为业以求钱也 （《病梅馆记》） 夭，病：使„„弯曲，生病

③先生之恩，生死而肉骨也 （《中山狼传》） 生死而肉骨：使„„生，使„„肉 ④舍相如广成传舍 （《廉颇蔺相如列传》） 舍：让他住在„„

从以上下划线的词可以看出，划线的词都是名词，且必须改变词性才能解通，变为“使宾语怎样”即使动用法才能符合全句的意思。进而观之，这些下划线的词之所以改变词性是它处在它（名词）不该处的“位置”，原来是“名词”处在了不该处的“谓语”的“位置”。 概言之，名词处在谓语的位置，名词必须要活用。 3、名词的意动用法

①侣鱼虾而友麋鹿 （《赤壁赋》） 侣，友：以„„为侣，为友 ②粪土当年万户侯 （《沁园春•长沙》） 粪土：把„„当作粪土 ③邑人奇之，稍稍宾客其父 （《伤仲永》） 奇：认为„„很奇异

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④吾从而师之 （《师说》） 师：以„„为师

⑤孟尝君过赵，赵平原君客之 （《史记•孟尝君列传》） 客：把„„当作客人 ⑥后人哀之而不鉴之 （《阿房宫赋》）鉴：以„„为鉴

⑦巫医乐师百工之人，不耻相师。（《师说》）耻：以„„为耻

从以上下划线的词可以看出，划线的词都是名词，且必须改变词性才能解通，变为“认为宾语怎样”或“把宾语当作什么”，但与以上不同的是，是“主观上认为怎样或主观上当作怎样”即意动用法才能符合全句的意思。进而观之，这些下划线的词之所以改变词性是它处在它（名词）不该处的“位置”，原来是“名词”处在了不该处的“谓语”的“位置”。 概言之，名词处在谓语的位置，名词必须要活用。 4、名词作状语

①吾得兄事之 （《鸿门宴》） 兄：像对待兄长一样 ②余自齐安舟行适临汝 （《石钟山记》）舟：乘小舟 ③天下云集响应 （《过秦论》） 云：像云一样

④群臣吏民能面刺寡人之过者 （《邹忌讽齐王纳谏》）面：当面 ⑤上食埃土，下饮黄泉 （《荀子•劝学》） 上，下：向上，向下 ⑥常以身翼蔽沛公。（《鸿门宴》）翼：像鸟儿张开翅膀一样 ⑦（2011安徽卷）有运饷官以弃运走，道死，其孙以贿乞入死事之列，先生斥而退之。 ．道：在道路上

翻译：有个押运粮饷的因为放弃押运逃跑，在路上死了，这个的孙子通过行贿请求把祖父列在因公事而死的人物中，先生训斥并且赶走了他。 ⑧（2012全国卷）其水下飞潮音岩，引以给庖。(3分) 下：是名词作状语“向下” ．翻译：天池的水向下飞泻到潮音岩，(人们)接引(它)来供给厨房。 ⑨（2010山东卷）入嵩山，复遇故童子时所见道人。乞其术，师事之。（4分） ．

师：名词作状语。用对待师长的礼节侍奉他。

翻译： 申甫进入（隐居）嵩山，又遇到了过去小孩子时见到的道人，（向他）请求（学习）那本领。

⑩（（2012重庆卷）公忿忿面数之曰：“汝食朝廷禄，所主何事，忍委赤子饿虎口耶？”．（3分）

面：当面。名词作状语。

翻译：王公生气地当面斥责他说：“你吃着朝廷的俸禄，管的什么事，忍心将百姓丢弃到饿虎的口里吗？”

从以上下划线的词可以看出，划线的词都是名词，且必须改变词性才能解通，变为副词解才符合全句的意思，再不能变为其他词性。进而观之，这些下划线的词之所以改变词性是它处在它（名词）不该处的“位置”，原来是“名词”处在了不该处的“状语”的“位置”（名词所处位置应该是“主语”或“宾语”的“位置”）。概言之，名词处在状语的位置，名词必须要活用。

名词处状语的位置，名词必须作状语，名词处在谓语的位置，有三种情况：名词作动词，名词的使动用法，名词的意动用法。 二、 动词的活用

（1） 动词的使动用法

①项伯杀人，臣活之 （《鸿门宴》） 活：使„„活

②故远人不服，则修文德以来之 （《季氏将伐颛臾》） 来：使„„来 ③李牧连却之 （《六国论》） 却：使„„退却 ④外连衡而斗诸侯 （《过秦论》） 斗：使„„斗 ⑤沛公旦日从百余骑来见项王 从：使„„跟从

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⑥忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 兴，亡：使„„兴，使„„亡

⑦（2011安徽卷）有运饷官以弃运走，道死，其孙以贿乞入死事之列，先生斥而退之。 退：“让„„退下”（使动用法）。

翻译：有个押运粮饷的因为放弃押运逃跑，在路上死了，这个的孙子通过行贿请求把祖父列在因公事而死的人物中，先生训斥并且赶走了他。

⑧（2011安徽卷）考察选项：D．先生赎而归之 归：归还。

D【解析】“归”的对象是人，不是物品，本应该是“返回”的意思，但这里作使动用法，“让„„回家”的意思。

从以上下划线可以看出，划线的词都是动词，并且它是处在该处的位置“谓语”的位置上，虽然如此，它也会活用，这一点和名词不一样。这种活用，变为“使宾语怎样”，成了动词的使动用法。概言之，动词处在它该处的位置“谓语”的位置上，也会活用。 （2） 动词的为动用法

①等死，死国可乎 （《陈涉世家》） 死国：为国家而死 ②伏清白以死直兮 （《离骚》） 死直：为正直而死 ③既泣之三日，乃誓疗之《病梅馆记》泣：为„„哭泣 ④后人哀之而不鉴之《阿房宫赋》 哀：为„„悲哀

从以上下划线可以看出，划线的词都是动词，并且它是处在该处的位置“谓语”的位置上，虽然如此，它也会活用，这一点和名词不一样。这种活用，变为“为宾语怎样”，成了动词的为动用法。概言之，动词处在它该处的位置“谓语”的位置上，也会活用。 （3） 动词活用为名词

①赵王之子孙侯者，其继有在者乎 （《触龙说赵太后》） 继：继承者 ②追亡逐北 （《新书•过秦论》） 亡，北：逃跑的人

③是使民养生丧死无憾也 （《寡人之于国也》） 生，死：活着的人，死去的人 ④且君尝为晋君赐矣《烛之武退秦师》 赐：恩惠

⑤盖其又深，则其至又加少矣（《游褒禅山记》） 至：到达的人 ⑥后世之谬其传而莫能名者（《游褒禅山记》） 传：流传的文字 从以上下划线可以看出，划线的词都是动词，并且它是处在不该处的位置“宾语”的位置上，所以它必定要活用。这种活用，且必须改变词性才能解通，变为名词解才符合全句的意思，再不能变为其他词性。概言之，动词处在它不该处的位置“宾语”的位置上，必活用。活用三：动词活用为名词。

综上所述，我们可以总结出一个“动词活用的公式”，如下所示： 主+状+谓+宾

动词不管是处在该处的位置还是不该处的位置它都能活用，动词处在宾语的位置上，必定活用为名词，处在谓语的位置上，有两种情况：动词的为动用法和动词的使动用法。 三、 形容词的活用

（1） 形容词活用为动词

①项伯素善留侯张良 （《鸿门宴》） 善：与„„交好

②吾妻之美我者，私我也 （《邹忌讽齐王纳谏》）私：对„„有私心 ③老吾老，以及人之老 （《齐桓晋文之事》） 老：爱护 ④惑而不从师，其为惑也 （《师说》） 惑：有疑惑 ⑤火尚足以明也 （《游褒禅山记》） 明：照明 ⑥且饮食得无衰乎。《触龙说赵太后》衰： 减少

⑦则其好游者不能穷也（《游褒禅山记》）穷：走到尽头 ⑧后世之谬其传而莫能名者（《游褒禅山记》）谬：弄错

⑨（2012福建卷）吾为子新其亭，而更题曰“一柱”，可乎？（3分） “新”是形容词作动词“新修”；

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翻译：我为你新修那座这亭子，并重新命名为“一柱”，可以吗？

从以上下划线可以看出，划线的词都是形容词，并且它是处在该处的位置“谓语”的位置上，虽然如此，它也会活用，这一点和名词不一样。这种活用，且必须改变词性才能解通，变为动词解才符合全句的意思。概言之，形容词处在它该处的位置“谓语”的位置上，也会活用。活用一：形容词活用为动词。 （2） 形容词的使动用法

①今媪尊长安君之位 （《触龙说赵太后》）尊：使„„为尊 ②焚百家之言，以愚黔首 （《新书•过秦论》）愚：使„„愚昧 ③大王必欲急臣 （《廉颇蔺相如列传》） 急：使„„急迫 ④臣请完璧归赵 （《廉颇蔺相如列传》） 完：使„„完好 ⑤足以荣汝身 （《孔雀东南飞》） 荣：使„„荣耀

⑥阙秦以利晋，唯君图之。（《烛之武退秦师》）阙：使„„受损害 ⑦（2012天津卷）D.可以拯人，可以寿世者 寿：使„„长寿 ．⑧（2012天津卷）而先生独能以一刀圭活之，仆所以心折而信以为不朽之人也。（4分） ．活：使„„活”

翻译：而唯独一瓢先生能用少许药物救活我，（这）就是我从内心折服而确实认为他是不朽之人的原因。

从以上下划线可以看出，划线的词都是形容词，并且它是处在该处的位置“谓语”的位置上，虽然如此，它也会活用，这一点和名词不一样。这种活用，且必须改变词性才能解通，变为使动解才符合全句的意思。概言之，形容词处在它该处的位置“谓语”的位置上，也会活用。活用二：形容词的使动用法。 （3） 形容词的意动用法

①且庸人尚羞之 （《廉颇蔺相如列传》）羞：以„„为羞 ②于其身也，则耻师焉 （《师说》） 耻：以„„为耻 ③太子迟之 （《国策•燕策三》） 迟：认为„„迟 ④虽辱而愚之 （《愚溪诗序》）愚：认为„„愚昧

⑤以先国家之急而后私仇也 （《廉颇蔺相如列传》）先，后：以„„为先，为后。 ⑥吾妻之美我者，私我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）美：以„„为美 ⑦成以其小，劣之。《促织》劣：认为„„不好

⑧（2011江西卷）愈贤黯，数请问国家朝廷所疑，遇黯加于平日。（4分） 贤：认为„„贤明

翻译：越发觉得汲黯贤明，多次向汲黯请教国家和朝廷的疑难大事，对待他比平日更为尊重

从以上下划线可以看出，划线的词都是形容词，并且它是处在该处的位置“谓语”的位置上，虽然如此，它也会活用，这一点和名词不一样。这种活用，且必须改变词性才能解通，变为意动解才符合全句的意思。概言之，形容词处在它该处的位置“谓语”的位置上，也会活用。 （4） 形容词活用为名词

①越国以鄙远 （《烛之武退秦师》） 远：远方

②秦孝公据崤函之固 （《新书•过秦论》） 固：坚固的地势

③简能而任之，择善而从之 （《谏太宗十思疏》） 善，能：善良的人，有能力的人 ④不能容于远近 （《五人墓碑记》》）远近：远近的人

⑤与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。（《赤壁之战》）旧：旧交情 ⑥供其乏困（《烛之武退秦师》） 乏困：乏困的人 ⑦群贤毕至，少长咸集。《兰亭集序》群贤：贤能的人 少长：年龄大和年龄小的人

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⑧携幼入室，有酒盈樽。《归去来兮辞》幼：儿童

⑨是故圣益圣，愚益愚。（《师说》）圣：圣明的人，愚：愚昧的人 ⑩世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远。险远：险远的地方 ⑪（2012湖南卷）韩文公之文，起八代之衰。（3分） 衰：形容词作名词；衰颓（文风） ．翻译：韩文公的文章，振起了八个朝代以来的衰颓（文风）。 （5）形容词的为动用法

谁悲失路之人。（《滕王阁序》 悲：形容词的为动用法，意为“ 为„„悲伤”

从以上下划线可以看出，划线的词都是形容词，并且它是处在不该处的位置“宾语”的位置上，所以它必定要活用。这种活用，且必须改变词性才能解通，变为名词解才符合全句的意思，再不能变为其他词性。概言之，形容词处在它不该处的位置“宾语”的位置上，必活用。活用四：形容词活用为名词。

四、数词的活用 数词用作动词

② 固知一死生为虚诞《兰亭集序》 数词“一”用作动词：看作一样

③ 所以兴怀，其致一也《兰亭集序》数词“一”处在谓语的位置，用作动词：是一样的 ④ 六王毕，四海一（《阿房宫赋》） 数词“一”用作动词：统一

④以其无礼于晋，且贰与楚也。（《烛之武退秦师》） 贰：数词活用作动词，意为“有二心”。

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