我善养吾浩然之气第一课时导学案

版本： 人教版 必（选）修： 第 62 页—第 页 日期____ 周次__ 星期__ 主备人_王新文 备课组长_王会利

【学习目标】1.掌握文中出现的重要的文言实词，虚词及文言句式，能翻译课文 。

2.理解孟子“浩然之气”的基本内涵，并从中鉴立身处世的策略。

【学习重点】掌握文中出现的重要的文言实词，虚词及文言句式，能翻译课文 。 【自主学习】 文学常识填空： 孟子（约前372－前2），战国时伟大 、 、 、 ，战国中期 的主要代表人物。名轲，字子舆，邹(今山东邹城)人。被尊奉为仅次于孔子的“ ”，又与孔子并称“ ”孟子继承和发展了孔子的德治思想，发展为仁政学说，成为其政治思想的核心。 晚年退居讲学，和他的弟子万章等著书，作《 》七篇。宋代朱熹将《 》 《 》《 》《 》合称“四书”。 1、 解释下面划横线的词语。

（1）敢问夫子恶乎长 (2) 我善养吾浩然之气 （3）至大至刚 (4) 以直养而无害 （5）非义袭而取之也 (6) 行有不慊于心 (7) 以其外之也 （8）必有事焉 ，而勿正 （9）无若宋人然

（10）宋人有闵其苗之不长而揠之者 （11）今日病矣 （12）其子趋而往视之 （13）非徒无益，而又害之 2、翻译下面的句子

(1)其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。其为气也，配义与道；无是，馁也。是集义所生者，非义袭而取之也。

(2)宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣!予助苗长矣!

(3)天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也。

(4) 以其外之也

（5）必有事焉 ，而勿正

3、何谓“浩然之气”？（或“浩然之气”有何特点？）（用原文回答） 答：

4、培养浩然之气要注意什么问题？（用原文回答）

答：

5、义和气是什么关系？（用原文回答） 答：（1） 。 （2） 。 （3） 。 【合作探究】 1、“揠苗助长”的寓言有何作用？现在是什么意思？ 答：

2、“浩然之气”的定义对我们人格的修养有什么启发？ 答：

【课堂检测】

阅读第一则，完成1～3题。

1．下列句子中，加点词的解释错误的一项是（ ） A、敢问夫子恶乎长 长：擅长 B、必有事焉，而勿正 正：预期 C、则塞于天地之间 塞：充满 D、今日病矣 病：生病

2．下列四组句子中，画线词的意义和用法相同的一项是（ ） A、以直养而无害 博我以文，约我以礼 B、天下之不助苗长者寡矣 德之不修，学之不讲 C、非徒无益，而又害之。 其子趋而往视之 D、其为气也，至大至刚。 克己复礼为仁

3．下列对文段的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A、孟子告诉公孙丑，所谓浩然正气，是最伟大、最刚劲的，如果用正义去培养而不伤害它的话 ，它就会充塞于天地之间，无所不在。

B、从文中可看出，孟子认为，君子的人格精神和人格力量，只能来源于自身的正气，也就是“浩然之气”，它要靠自身的正直去培养，把它与“义”和“道”结合起来，在长期的修养中获得，而不能一蹴而就。

C、对于所养之“气”是什么性质的东西，孟子自己也并不清楚，所以当公孙丑问起时，他回答说：“难言也。”

D、孟子用“揠苗助长”的寓言，形象地说明了养成 “浩然之气”不能急于求成 【我的收获】 【我的疑惑】