小学四年级综合实践活动上册第二课我们的课余生活
知识目标：知道学生的课余生活对学生成长的重要性。
技能目标：能够选择健康的课余生活。
情感目标：培养学生热爱生活的情感。
教学重点：选择健康的课余生活。
教学难点：学生不能按自己的想法和愿望来设计自己的课余生活。
教学准备：相关资料及图片
教学方法：讲授法 合作学习法
课时安排：1课时
教学设计：一、揭示课题，导入新课
同学们，现在有很多学生不能按照自己的想法和愿望来设计自己的课余生活，我们的课余生活时间被各种学习班的所充填，让我们共同呼吁，我们的课余生活由我们自己做主吧。
二、课前调查
课前以小组为单位，对不同的年级同学的课余生活进行调查，填写好调查报告。
三、讨论与交流
1、能否按照自己的意愿安排自己的课余生活？
2、对你的课余生活内容感到满意吗？
3、应如何合理、科学地安排自己的课余生活？
4、你期待和希望的课余生活方式是怎样的？
5、填写课余生活方式统计表
四、活动延伸：让我们按照自己的意愿来设计自己的课余生活好吗？
1、学生对一周的课余生活进行设计。
2、小组内交流自己的课余生活设计。
3、全班汇报，评出优秀的课余生活设计。
五、学习相关链接
1、阅读相关链接内容。
2、说说你的感受。
3、你想对自己的课余生活做哪些调整？
六、总结全课
板书设计： 第二课我们的课余生活
丰富多彩
张扬个性
由我做主
教学反思：
小学综合实践四年级上册第三课我与税 税与我教学设计
知识目标：1、了解税收的起源与发展。
2、了解税收的意义与特征，
3、知道纳税光荣，逃税可耻。
技能目标：掌握收集资料的方法，并能对收集的资料进行加工整理。
情感目标：培养学生热爱税收事业的品质。
教学重点：通过调查了解我市税收情况。
教学难点：了解我市税收情况。
教学准备：相关资料及图片
教学方法：讲授法，小组合作学习法
课时安排：1课时
教学设计：一、导入新课
税收是国家财政收入的主要来源，国家没有税收，就如同肌体没有血液。税收与我们有什么关系呢？这节课，我们就来研究“我与税 税与我”。（板书课题）
二、活动探究，学习新知
1、税收知识知多少
（1）将课前收集的有关资料进行整理和加工。
（2）小组内进行交流。
（3）展示自己的收集成果。
（4）教师对学生的展示进行指导和补充。
2、我是小小调查员
（1）采访税收部门，了解本地税收情况。
（2）采访纳税人所纳税种等情况。
（3）探讨：a、辛苦挣来的钱干吗要交税？
b、交了税我能得到什么？
3、我是小小监督员
（1）交流收集到有关逃税行为的资料。
（2）思考：逃避纳税有什么影响和危害？
（3）家人逃避纳税时我们该怎么办？
（4）思考：逃避纳税应负什么样的法律责任？
4、我们在行动
想一想：我们能为国家的税收、税法做什么？
（1）报道纳税人的先进事迹。
（2）设计税收宣传板报。
三、活动延伸：我与税收
举行一次“我与税收”征文比赛。
四、学习相关链接
1、阅读书中资料。
2、交流阅读收获。
五、总结全课
板书设计： 第三课 我与税 税与我
纳税 利于国家
公益性投资 利于我
教学反思：
小学综合实践四年级上册第四课妈妈的生日教学设计
知识目标：知道妈妈为自己的成长付出了艰辛的劳动和无私的爱。
技能目标：能用自己的方式为妈妈过生日。
情感目标：培养学生爱身边的人的思想感情。
教学重点：能用自己的方式为妈妈过生日。
教学难点：能让学生养成关心他人的品质。
教学准备：相关资料及图片
教学方法：在教师指导下学生自主学习。
课时安排：1课时
教学设计：一、师生谈话，导入新课
同学们，谁能说说你们的生日是谁给过的？那时有什么感受？你知道妈妈的生日吗？这节课我们就以“妈妈的生日”为主题开展一次实话实说活动。
二、活动探究，学习新知
1、我是小记者
对不同年级的同学做个采访：
（1）你知道妈妈的生日吗？
（2）你想怎样知道妈妈的生日？
2、我们的交流
（1）我们为什么要知道妈妈的生日呢？
（2）妈妈的生日我们该不该记住呢？
（3）讲一讲你与妈妈之间发生的最令你感动的一件事。
3、我是小小设计师
妈妈的生日快到了，你想为妈妈做些什么？
（1）小组交流
（2）以个人或小组为单位进行设计
（3）设计展示
三、活动延伸：
我和妈妈的交流
（1）最想为妈妈做的一件事是什么？
（2）最想对妈妈说的一句话是什么？
（3）这个生日妈妈过得怎么样？
（4）妈妈有什么感受？
四、学习相关资料与链接
1、阅读相关链接部分资料
2、你还有哪些给妈妈过生日的好办法？
五、总结全课，提出希望
板书设计： 第四课妈妈的生日（快乐）
为我们的成长付出艰辛劳动 祝
给妈妈过生日表达我们的爱 妈
妈
教学反思：
四年级上册第五课遇到危险怎么办
大栗子中心小学 刘莉
知识目标：让学生了解生活中有哪些危险？
技能目标：掌握几种遇险自救的方法。
情感目标：培养学生热爱生命的品质。
教学重点：掌握几种遇险自救的方法。
教学难点：对自救方法的熟练掌握。
教学准备：相关图片及资料
教学方法：讲授法、探究法
课时安排：1课时
教学设计：
一、导入新课
在我们的日常生活中经常会出现这样或那样的危险，遇到危险，我们应该怎么办才能让自己逃离危险呢？这节课我们共同来研究一下。
二、活动探究
（一）走访调查
1、你想选择其中的哪个问题进行调查？
2、你想采取什么方法和工具进行调查？
3、在调查中需要注意哪些问题？
（二）整理调查资料
1、把调查中你印象最深的事情记录下来。
2、谈谈调查的收获和体会。
3、谈谈自己在活动中的感受。
三、安全常识我知道
1、小组交流自己所知道的安全常识。
2、演一演，练一练
创设几种生活中常见的危险情境，让学生亲自解决，从而提高学生的险中自救能力。
（1）开展险中自救我最棒竞赛。
（2）对选手的表现进行评价。
（3）交流生活中遇到危险自救的经验和教训。
四、学习相关链接
1、阅读相关资料
2、交流阅读之后的心得
五、总结全课
课堂练习：说说你遇到危险应如何应对？
课后作业：查找并学习有关求救和自救的方法。
板书设计： 第五课遇到危险怎么办
自救 关爱自己
求救 珍惜生命
教学反思：通过本课教学，学生了解了生活中存在很多危险，知道了遇到危险如何进行自救和向他人求救，通过演一演，练一练，学生能在创设的生活中觉的危险中自我救助，提高了学生的险中自救的能力，同时提高了学生热爱生命，关注生活的意识，使本课教学目标顺利完成，收到了良好的教学效果。
四年级上册第六课家庭理财
大栗子中心小学 刘莉
知识目标：了解家庭理财的方法。
技能目标：掌握家庭理财的方法。
情感目标：培养学生热爱家庭的品质。
教学重点：掌握家庭理财的方法。
教学难点：熟练掌握家庭理财的方法。
教学准备：相关图片及资料
教学方法：讲授法、探索法
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课
勤俭持家是中华民族的传统美德。家庭理财也有学问，要根据家庭的财力量力而行，否则就会入不付出造成家庭赤字，使生活陷入困境，今天，就让我们一起研究一下怎样进行家庭理财？
二、活动探究
1、思考：
（1）随着市场经济的快速发展，许多家庭的收入越来越高，我们该如何消费呢？
（2）如何做个明智的消费者？
（3）如何帮助家长进行家庭理财？
（4）多余的钱投入到哪里比较合适呢？
2、调查：
（1）我家的收支情况
（2）我个人的消费情况
（3）小组内交流自己的调查情况及调查感受。
3、实践
（1）我当家一个月
（2）家庭消费2——3年的规划设计
（3）谈谈自己的当家的感受。
（4）互相交流规划设计，修改自己的规划设计。
三、活动延伸：建立家庭理财档案
1、设计收支明细表
2、及时进行收支登记
3、谈谈建立家庭理财档案的好处。
四、学习相关链接
1、阅读相关链接
2、谈谈读后感受
3、你打算怎样改进你家的理财办法。
课堂练习：谈谈你的理财计划
课后作业：课后尝试一次家庭理财，并写出体验日记。
板书设计： 第六课家庭理财
量入为出
合理消费
教学反思：通过本课教学，学生知道了家庭理财要有学问，要根据家庭的财力量力而行，否则就会入不付出，造成家庭赤字，使家庭陷入困境，通过调查家里的收支情况和我当家一个月，让学生掌握了基本理财的方法，真正成为家庭的小主人，家长的小助手，同时也提高了学生的家庭责任感，使学生更爱自己的家。
四年级上册第七课校园环境的调查
大栗子中心小学 刘莉
知识目标：了解自己或附近学校的环境。
技能目标：能够搜集有关资料，并对搜集的资料进行整理和加工。
情感目标：培养学生校园的主人翁意识。
教学重点：了解自己或附近学校的环境。
教学难点：对学校的环境进行改进
教学准备：相关资料及图片
教学方法：讲授法、探究法
课时安排：1课时
教学设计：
一、导入新课
校园是我们学生时代汲取知识和成长的摇篮。每天大部分时间学习生活在这里，不知道你是否喜欢你所在的校园环境有哪些不同，发生了哪些变化？这节课我们共同来研究。
二、学习探究
1、以小组为单位制定调查计划。
2、设计调查内容。
3、进行实地调查
4、记录发现的问题
5、展示调查成果
6、小组合作交流解决发现的问题
三、活动延伸
让我们一起描绘未来校园的环境。
1、对未来校园环境进行设计。
2、用自己喜欢的方式来展示，你对未来环境的设计。
3、对设计的作品进行评价
4、选出一名小小设计师。
四、学习相关链接
1、阅读相关资料
2、说说读后的感受
3、我们能为保护学校现有的环境做些什么？
五、总结全课，提出希望
课堂练习：怎样来保护学校的环境
课后作业：实践一次学校的环境保护
板书设计： 第七课校园环境的调查
校园是我家
环境靠大家
教学反思：通过本课学习，学生对自己的学校环境有了更深入的了解在进么校园环境调查时，学生能够抚拟定计划，调查时认真做好记录，提高了学生的和小组合作能力，在进行未来校园环境的设计中，学生们能发挥自己的想象力来校园环境，虽然有些想法比较稚嫩，但也表达了学生对未来校园环境的向往，最后在谈到“我们能为保护学校现有的环境做些什么？”这一话题，学生纷纷发言，表示要保护好现有的设施，保护好环境卫生，让校园更加清洁美丽，体现了学生的主人翁意识。
四年级上册第八课节日烟火给我们的思考教学设计
大栗子中心小学 刘莉
教学目标：
一、知识目标：
1、了解节日烟火给我们带来的欢乐及危害。
2、知道能够燃放烟花爆竹的地点。
3、掌握安全燃放烟花爆竹的方法及相关知识。
二、能力目标：
1、 培养学生好学好问的良好习惯。
2、 激发学生热爱生活、珍爱生命、勇于探究的热情。
3、培养学生的环境保护意识和安全意识。
三、情感目标：
培养学生搜集资料的能力、思维能力、语言表达能力。
教学重点：了解节日烟火给我们带来的欢乐及危害和掌握正确燃放烟花爆竹的方法。
教学难点：做到安全燃放烟花爆竹。
教学准备：教师准备课件，学生准备所收集的资料及图片
教学方法：讲授法、探究法
课时安排：1课时
教学过程：
一、揭示课题，导入新课：
逢年过节我们都喜欢用烟火来添增节日气氛，在爆竹声声、烟花绚烂的夜晚，我们感受到了开心与快乐，但是同学们是否意识到，在燃放完爆竹与欣赏完烟花之后，总会出现一些不太和谐的“音符”，它们给这个美丽的夜晚留下了许多遗憾。怎样才能让我们的节日满载（四声）欢乐，不留遗憾呢？这节课我们就以“烟火给我们的思考”为主题，开展一次活动好吗？（板书课题）
二、学习探究
（一）节日烟火的双重性
1、现在我们来看图片： 这些烟花漂亮吗？你燃放过烟花爆竹吗？说说你燃放烟花爆竹的乐趣好吗？（指名回答）
小结：是呀，绚丽的烟火给我们以美的享受，更增添了节日气氛，让我们愉快的度过每个佳节。（板书：增添节日气氛，带来美的享受）
2、我们再来看图片：说说图片上是什么场面？看了上面的图片，你有什么感受，你对烟花是否有新的认识呢？
（指名回答。）
小结：烟花爆竹给我们带来欢乐的同时，也给我们带来了不少危害。
3、你知道烟花爆竹给我们带来了哪些危害吗？
(1)小组内交流自己搜集到的资料。
（2）进行全班交流。
过渡：同学真棒，搜集资料的能力越来越强，老师也搜集到了一些资料，你们想看吗？好，咱们一起去看看。
4、阅读资料，说说你知道了什么？烟花爆竹给我们带来的危害除了安全隐患还有环境污染。（板书：安全隐患，环境污染）
（二）调查了解人们对燃放烟花爆竹的观点。
1、 同学们，通过以上的学习，我们知道了节日烟火的双重性（既让我们享受到美丽，又给我们带来了危害），那么人们对燃放烟花爆竹的看法是怎样的呢？
（1）小组交流调查结果
（2）进行全班汇报
教师小结：看来人们对燃放烟花爆竹的观点众说不一，如果同意燃放烟花爆竹，那么怎样减少对我们的危害呢？（指名回答）
小结：如果想平安过节，在燃放烟火时就要了解安全燃放烟花爆竹的相关知识。（板书：安全燃放）
（三）学习安全燃放烟花爆竹的相关知识
1、你知道哪些地方不可以燃放烟花爆竹吗？小结：同学们真棒，但只知道这些是不够的，我们还要学习更多安全燃放烟花爆竹的知识，现在我们以小组为单位，快到书中相关链接中去学习吧。（书中37页）
2、小组代表回答。
3、老师也收集到了一些资料，你们想学习吗？
小结：通过以上学习，同学们了解了烟花爆竹安全燃放的相关知识，希望你们能把所学的知识应用于现实生活中，在燃放烟花爆竹时注意安全，保护环境，平安度过每一个节日。
三、活动延伸：
1、节日的欢乐属于每一个人，为了让更多的人都平安过节，你能对想燃放烟花爆竹的人提几点建议吗？
2、小组合作
3、代表汇报。
小结：同学们，你们做得真好，相信人们会接受你们的建议，平安过节的。如果我们安全燃放完烟花爆竹后还能及时清扫垃圾，保护好环境，节日的美景与快乐会永伴我们左右的。（板书：保护环境）
四、总结全课、布置作业
下面谁能谈谈你这节课学习的收获？
同学们，你们真棒，学到了这么多知识，老师真高兴，为了让更多的人平安度过佳节，我们应该将所学到的安全燃放烟花爆竹的知识向他们进行宣传。今天的作业就是向身边的人进行一次安全燃放烟花爆竹的宣传。
课堂练习：你知道哪些烟花爆竹安全燃放的知识吗？
板书设计： 第八课节日烟火给我们的思考
增添节日气氛 环境污染
带来美的享受 安全隐患
安 全 燃 放
保 护 环 境
教学反思：本课是小学四年级上册综合实践活动课的第八课，属于课程标准中研究性学习的内容。本节课我采用了小组合作学习为主，教师指导为辅的教学方法，通过本课学习，学生知道了节日烟火虽然能给我们带来欢乐，但是它的燃放也会给我们造成很大的危害，如：安全隐患、环境污染、噪声污染和废弃物污染，对我们的身体有很大伤害，学生们都表示以后要尽量不放或少放烟花爆竹，如果燃放也要到指定商店购买，并到安地点去燃放，提高了学生的安全意识和环保意识，学生搜集资料的能力也有很大提高。本课的不足之处：1、小组合作学习中，学困生发言次数较少，以后要积极鼓励他们多参与，多发言。2、学生倾听别人说话的习惯还需要加强。
四年级上册第九课如何合理安排一天的时间
大栗子中心小学 刘莉
知识目标：了解合理安排一天时间的意义。
技能目标：能够合理安排一天的时间。
情感目标：培养学生惜时的品质。
教学重点：能够合理安排一天的时间。
教学难点：能够合理地安排一天的时间。
教学准备：相关资料及图片
教学方法：讲授法、探究法
课时安排：1课时
教学设计：
一、导入新课
科学合理地安排时间是有效运筹时间的前提，只有合理利用时间才能起来事半功倍的结果，怎样安排一天的时间才算合理呢？这节课我们共同来研究研究。
二、学习探究
活动一 合理安排时间的作用
1、搜集中外名人不同阶段的作息时间安排情况。
2、谈谈我的发现
3、思考：（1）怎样才算是合理安排时间吗？
（2）合理安排时间要考虑到哪些因素？
活动二 青少年怎样合理安排一天的时间
1、调查身边的同学是怎样度过自己一天的？
2、对调查结果进行统计分析
3、思考：青少年应该怎样安排一天的时间？
三、活动延伸：为自己制定一份作息时间表
1、小组成员互相交流如何来制定这份时间表
2、制定作息时间表
3、小组互评
4、修改作息时间表
四、学习相关链接
1、阅读资料
2、谈谈读后感受
五、总结全课
课堂练习：你了解哪些名人的作息时间表
课后作业：自己制定一份作息时间表并严格执行作息时间。
板书设计： 第九课如何合理安排一天的时间 利于身体健康
提高学习和做效率
教学反思：通过本课学习，学生知道了合理安排一天的时间的意义，也知道了中外名人是如何利用一天时间的，培养了学生珍惜时间的品质，同时也让学生知道了只有合理安排时间才能使自己健康成长，同时提高学习效率。通过小组合作制定时间表，使学生掌握如何合理安排每一天，也培养了学生按时作息的好习惯。
四年级上册第十课我们心中的星
大栗子中心小学 刘莉
知识目标：知道合理地追星可以使我们放松一下，满足我们的时尚心理。
技能目标：能处理好“星”与学业的关系。
情感目标：培养学生正确树立理想的品质。
教学重点：处理好“星”与学业的关系。
教学难点：如何处理“星”与学业的关系。
教学准备：相关资料及图片
教学方法：讲授法、探究法
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课
同学们，你是追星族的成员吗？你心中的星是谁？我们应该与自己心中的“星”保持多大的距离才不会影响学业呢？我们共同来探讨一下。
二、学习探究
1、试着以小组的形式在同学中进行调查，调查后记录下来。
2、面向家长进行调查，也可以调查自己的老师。
3、对调查的结果进行分析。
4、开展以正方观点为追星是不会影响学业的和反方观点为追星是会影响学业的辩论会。
5、思考：如何处理自己与“星”的关系才不会影响学业？
三、结合实际，共同研究
1、请班上的同学谈谈自己是怎样追星的。
2、全班同学给予评价。
3、小组讨论：如何处理“星”与学业的关系。
4、发表看法，达到共识
四、学习相关链接
1、到指定网站阅读相关资料
2、交流自己的心得
课堂练习：你如何处理与星的关系
课后作业：制订一份符合自己的追星计划。
板书设计： 第十课我心中的星
追星是新潮，
学业别忘了。
如果只追星，
悔恨直到老。
教学反思：通过本课学习，学生知道合理地追星可以使我们放松一下，满足我们的时尚心理，在教学过程中，学生都能说出自己心中的星，并说出家长对自己追星的态度，有的家长能对学生进行正确引导，有的家长则采取强制措施，不让孩子追星。在老师的引导和同学们的交流下，学生们知道了有追星心理很正常，只要正确处理好自己与星的关系，就能既搞好学习，又有一定的时间来实现追星的愿望的。
四年级上册第十一课家乡特色产品小调查
大栗子中心小学 刘莉
知识目标：知道家乡的特色产品。
技能目标：掌握调查的方法，能将调查的资料进行加工整理。
情感目标：培养学生热爱家乡的品质。
教学重点：知道家乡的特色产品。
教学难点：了解这些产品的作用和价值
教学准备：相关图片及资料
教学方法：讲授法、探究法
课时安排：1课时
教学过程：
一、师生谈话，导入新课
同学们，你们知道我们家乡在哪吗？你了解我们家乡的特色产品吗？今天，我们就开展一次“对家乡特色产品的社会调查活动。学习第十一课家乡特色产品小调查。
二、学习探究
1、小组分工
学生根据自己的兴趣自由组成小组。
2、小组调查行动计划
（1）讨论调查方法
（2）制定调查表
（3）研究调查中要注意的问题
3、整理调查成果
（1）小组分工进行资料的筛选与加工
（2）进行资料的整合
4、介绍与交流
小组代表对小组的调查成果进行展示
三、活动延伸
1、组织一次家乡产品的促销活动。
2、看谁的产品广告词设计的最有创意。
四、学习相关链接
1、阅读相关资料
2、交流读后感受
五、总结全课
课堂练习：说说家乡的特色产品。
课后作业：查找我们吉林省有哪些特色产品。
板书设计： 第十一课家乡特色产品小调查
家乡：地处东北的吉林省
特色产品：人参、鹿茸、玉米……
好好学习
建设特色家乡
教学反思：通过本课学习，学生了解了家乡的特色产品，增强了对家乡的热爱，对家乡特色产品的调查，提高了学生搜集资料和整理资料的能力，在进行广告词设计这一教学环节中，虽然学生的广告语设计的还很稚嫩，但学生都尽心尽力，可以看出他们对家乡的热爱，同时也提高了学生的思维创新能力及语言表达能力。本节课教学效果较好。
四年级上册第十二课水果拼盘
大栗子中心小学 刘莉
知识目标：了解水果拼盘的搭配方法。
技能目标：能独立或小组合作制作水果拼盘。
情感目标：培养学生热爱劳动的品质。
教学重点：制作水果拼盘。
教学难点：造型美观、水果搭配合理
教学准备：菜刀、水果刀、牙签、各种水果
教学方法：讲授法、演示法
课时安排：1课时
教学过程：
一、师生谈话，导入新课
同学们，你们吃过水果拼盘吗？它有哪些水果制作成的？你们想亲手做一道水果拼盘吗？今天我就实现大家的愿望，制作水果拼盘，看哪组同学最有创意。
二、学与做
1、学生自学“万山红遍”，“普通水果拼盘”，“一帆风顺”的制作方法。
2、学生自述三种水果拼盘的制作方法。
3、以小组为单位任选一种水果拼盘进行尝试制作。
4、作品展示，评出优秀作品
三、想想练练
想一想，除了用新鲜的水果制成水果拼盘外，水果罐头能不能制成水果拼盘？
四、思考与练习
1、请用苹果、葡萄等水果制作“玉兔上山”水果拼盘。
2、你还能制作哪些水果拼盘？给它起个符合拼盘特点的好听的名字。
五、学习请记住
学生试着背诵，看谁记得快，记得牢。
课堂练习：说说所学的三种水果拼盘的制作方法。
课后作业：上网查找更好更多的水果拼盘的制作方法。
板书设计： 第十二课水果拼盘
万山红遍
普通水果拼盘
一帆风顺
……
教学反思：通过本课学习，学生掌握了水果拼盘的水果搭配原则和搭配方法，能对水果进行造型设计，学生用自带的水果拼成了各种各样的形状，有的还取了好听的名字，学生的制作兴趣浓厚，当品尝自己的劳动果实时他们都显得非常高兴，看来只有自己做的东西才最好吃。
四年级上册第十三课渍酸菜
大栗子中心小学 刘莉
知识目标：了解渍酸菜的方法。
技能目标：掌握一种渍酸菜的方法。
情感目标：培养学生热爱劳动的品质。
教学重点：掌握渍酸菜的方法。
教学难点：掌握渍酸菜的方法。
教学准备：菜刀、塑料袋、缸、盆、石板、碘盐、酸菜鲜。
教学方法：讲授法
课时安排：1课时
教学设计：
一、导入新课
同学们，你们喜欢吃酸菜吗？酸菜既好吃又有营养，你们知道酸菜是怎样腌渍出来的吗？今天我们就来学习渍酸菜。
二、学与做
1、教师介绍渍酸菜的方法有两种：生渍法和烫渍法
2、教师介绍生渍法的操作步骤：
（1）选菜 （2）晾晒（3）修菜 （4）清洗 （5）扎袋 （6）装缸 （7）加水 （8）晾菜 （9）压石
3、教师介绍操作时需要注意的问题
4、教师介绍烫制法腌渍酸菜的方法
5、学生自由读文，识记两种渍酸菜的方法
6、学生复述一种渍酸菜的方法
7、小组合作解决以下问题：
（1）生渍酸菜和烫渍酸菜有什么区别？
（2）渍酸菜为什么要用石板压？
（3）说说你家里用哪种方法腌渍酸菜的？
三、读一读
1、阅读相关资料
2、叙述腌渍酸辣白菜的方法
四、布置作业
1、与家长合作腌渍酸菜或酸辣白菜。
2、写篇体验日记
课堂练习：说说怎样腌渍酸菜？
板书设计： 第十二课渍酸菜
生渍法
烫渍法
教学反思：由于学校的条件有限，这节课只能讲授渍酸菜的方法，我让孩子们先自由读文，再让学生分别说出生渍酸菜和烫渍酸菜的方法，然后让他们找出这两种方法的相同点和不同点，只能将实践留作家庭作业，据反馈只有少数学生能进行实践，其余的不是家长不让怕烫到，就是家里不渍酸菜，买着吃，使这节课的实践没有落到实处，真的希望学生能动手实践每一节课内容。
四年级上册第十四课餐巾折花
大栗子中心小学 刘莉
知识目标：了解餐巾折花的基本方法。
技能目标：能够做简单的餐巾折花。
情感目标：培养学生热爱劳动的品质和创新意识。
教学重点：能够做简单的餐巾折花。
教学难点：对餐巾折花进行创新。
教学准备：餐巾、茶杯
课时安排：1课时
教学方法：讲授法、演示法
教学过程：
一、导入新课
同学们，你们见到过餐巾折花吗？在哪里见过的，是什么样的？今天我们也来学习餐巾折花的折法好吗？
二、学与做
1、欣赏几中餐巾折花的图片
2、想想这些餐巾折花是怎样折出来的？
3、教师介绍两种餐巾折花的折法。
（1）折单荷花叶
①将方巾底部向上对折②从左向右对折③从中间向两边均匀地捏出五道褶④把底角向上折三分之一⑤把方巾角一一向外翻开，拉挺直⑥插入杯中，进一步整理花形
（2）叠海鸥①把底边方巾向上折②沿底边向上卷折③卷到方巾角剩下2厘米长，外层向下卷④沿中间对折⑤向上翻折⑥折成鸟状⑦将成角的一端折成鸟嘴，放入杯中。
4、学生任选一种进行试折，教师巡视指导。
5、作品展示，进行评价
6、对自己的作品进行修整
三、读一读
1、阅读资料
2、叙述餐巾折花基本方法的折法
四、想想练练
1、将餐巾纸折成下面形状，想想怎样折？
2、除课堂学的，自己再折出一种餐巾花，并介绍自己的构思和作品的名称。
五、学习请记住
1、阅读请记住内容
2、熟读、识记
课堂练习：说说你知道的餐巾折花的折法。
课后作业：课后搜集有关餐巾折花的图片并学习其折法。
板书设计： 第十四课餐巾折花
美化餐桌
美化生活
教学反思：通过本课学习，学生了解了餐巾折花的基本折法，在学习了折单荷花叶和叠海鸥后，学生能自己创造餐巾折花的折法，这一环节的设置提高了学生的创新思维能力，使学生能根据自己的学习昨生活经验创造出多种餐巾折花的折法，本节课顺利完成教学任务。
四年级上册第十五课扎毽子
大栗子中心小学 刘莉
知识目标：（1）知道冬天踢毽子的好处。
（2）了解用撕裂膜制作毽子的方法和用鸡毛制作毽子的方法。
技能目标：（1）掌握扎撕裂膜的毽子的方法和扎鸡毛毽子的方法。
（2）能扎出好踢的毽子。
情感目标：（1）让学生体会到扎毽子的快乐。
（2）培养学生勤于动手、动脑的品质。
教学重点：掌握扎毽子的方法。
教学难点：扎出好的毽子。
教学准备：剪刀、小刀、铁锤、撕裂膜、鸡毛、废油笔管、木签、细铁丝。
课时：1课时
教学设计：
一、导入新课
经常踢毽子有益于身体健康，如果用我们自己扎的毽子来踢，会有另外一种趣味，制作毽子能锻炼我们动手动脑的能力。今天我就让我们一起体验一下扎毽子的乐趣。（板书课题）
二、学习与实践
1、教师介绍用撕裂制作毽子的步骤。
（1）剪毽毛 （2）选毽盘 （3）拢折毽毛 （4）穿毽毛 （5）钉签 （6）削底
2、教师演示制作方法。
3、学生小组合作用撕裂膜制作毽子，教师巡视指导。
4、学生踢踢自己制作的毽子，让好用的毽子的制作者谈谈制作经验，其他同学修改自己的毽子。
5、教师介绍鸡毛毽子的制作步骤。
（1）选毽毛 （2）选毽盘 （3）劈剪油笔管 （4）固定油笔管 （5）包布 （6）插毽毛
6、教师演示制作方法。
7、学生小组合作制作鸡毛毽子，教师巡视指导。
8、学生踢踢自己制作的毽子，让好用的毽子的制作者谈谈制作经验，其化同学修改自己的毽子。
三、我是小小创新家
（一）思考：
1、在生活中还可以用哪些其他的材料扎成毽子？
2、想一想如果不用钉木签的办法使撕裂膜固定在毽盘，还可以用什么办法固定？
（二）动手尝试
小组合作对以上问题进行尝试。
（三）作品展评
1、进行作品展示。
2、对优秀作品颁发“小小创新家”奖章。
四、总结全课
1、学生谈谈在本节课的收获。
2、教师对知识要点及学生进行总结。
课堂练习：小组合作任选一种方法扎毽子
课后作业：尝试另一种方法来扎毽子
板书设计： 第十五课扎毽子
用撕裂膜做毽子的步骤：
（1）剪毽毛 （2）选毽盘 （3）拢折毽（4）穿毽毛 （5）钉签 （6）削底
用鸡毛做毽子的步骤：
（1）选毽毛 （2）选毽盘 （3）劈剪油笔管
（4）固定油笔管 （5）包布 （6）插毽毛。
教学反思：本课是小学综合实践活动课第十五课，属于课程标准中劳动与技术教育方面的内容，在教学中我先让学生掌握用两种材料制作毽子的的步骤，然后进行演示制作，最后让学生动手操作，我进行巡视指导，帮助动手能力需要提高的同学，让他们有信心完成任务，然后让制作好的同学检验一下自己制作的毽子是否好踢，再让毽子制作的好踢的同学介绍经验，使同学之间能相互学习，也给了学生自我展示的机会。在我是小小创新家的教学环节，让学生展开想象，动手实践，培养了学生的思维能力和动手实践能力，提高了学生的学习兴趣，为今后教学的顺利完成打下基础。
四年级上册第十六课制作生肖卡
大栗子中心小学 刘莉
知识目标：知道制作生肖卡的方法。
技能目标：能够独立制作生肖卡
情感目标：培养学生爱动手、动脑的好品质。
教学重点：制作生肖卡
教学难点：画准各个生肖头像
教学准备：边长为19厘米和13厘米的正方形卡纸各一张，厚0.15厘米，宽1厘米，长20厘米木条一根，图钉或小钉一枚，剪刀、直尺、圆规、脱水等。
教学方法：讲授法、演示法
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课
我们每个人都有一个属相，也哪生肖，一共十二个，根据自己的出生年份，可以找到自己的属相，按照自己的属相，也可以查到自己的出生年，很有意思。自己动手做一张生肖卡，和同学们一起游戏，找一找，查一查，给你带来乐趣，增进友谊，今天我们就来学做生肖卡。
二、做一做
1、介绍十二生肖的名称及排列顺序。
2、学生自己或小组合作学习生肖卡的制作方法。
3、学生小组合作制作生肖卡。
4、展示作品，进行评价。
5、修改自己的作品。
三、读一读
1、阅读所给的资料
2、观察每个属相所对应的年份的规律。
四、想相练练
想想还能用哪种方法制作生肖卡。
五、学习请记住
1、学习请记住中的内容
2、识记请记住
课堂练习：小组合作制作生肖卡
课后作业：查找并阅读有关十二生肖的故事
板书设计： 第十六课制作生肖卡
找一找，查一查
带来欢乐，增进友谊
教学反思：通过本课学习，学生掌握了生肖卡的制作方法，由于有的同学的材料准备不全，我让学生自由组成小组，进行小组合作制作，有的学生提出画像画得不像，于是我提出能画好的学生画生肖像，如果画不好，就写上生肖的名字，这样对不同的学生提出不同的要求，使学生能够在规定时间内完成作品，让有能力的学生有所发展，让能力差的学生有所提高。
四年级上册第十七课常用绳扣——灯头扣
大栗子中心小学 刘莉
知识目标：了解灯头扣的系法。
技能目标：会系灯头扣。
情感目标：培养学生爱劳动的品质。
教学重点：灯头扣的系法
教学难点：系出漂亮的灯头扣。
教学准备：两根小绳、小刀
教学方法：讲授法、演示法
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课
灯头扣能减轻灯头上接线柱的拉力，能延长接头的使用寿命，对灯头接线螺丝钉起到保护作用，还不连电、不短路，是目前电工装灯头接线的专用扣，今天我们就来学习这种扣的系法。
二、学与做
1、教师介绍灯头扣的系法
（1）右手任意捏起一根绳，顺势在另一根绳头上缠绕一周成圈状。
（2）左手将它捏住，右手提出第二根软线（绳），按同样的方法绕第一根绳头缠一周，并从它的圈内穿出来。
（3）然后调匀并留够所需的长度拉紧。
（4）接在接线螺丝钉上，注意绳头不宜留得过长。
2、教师示范灯头扣的系法。
3、学生试系灯头扣。
三、读一读
1、阅读书中的内容。
2、交流读后收获。
四、学习请记住
1、阅读请记住
2、识记请记住
课堂练习：叙述灯头扣的系法。
课后作业：收集并学习其他绳扣的系法。
板书设计： 第十七课常用绳扣系法——灯头扣
安全 实用 易操作
动手 动脑 益处多
教学反思：通过本课学习，学生了解了灯头扣的用途及灯头扣的系法，由于本扣学起来较容易，所以学生很快学会了它的系法，于是我又让学生说说自己还会系哪些绳扣，学生们又将以前学过的绳扣重新复习了一遍，然后我又举行了系绳扣比赛，女同学由于在编织上占优势所以获得胜利，男生也不甘势弱，打算以后加强练习，争取赶上并超过女生，本课在欢乐的气氛中结束了。
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