创意产业论坛 １ ９ 创意经济背景下 山西民问美术传承产学研合作研究 文／胡荣 摘要：创意经济背景下，文化创意产业成为各国经济的发展重心。我国文化创意产业源于深 厚的中华民族传统文化，民间美术则是这块土地上最具典型，Ｉｔ＿的文化类型之一。山西省民间美 术产学研合作研究将充分利用地域文化资源优势，顷应地方高校及企业发展现状．从文化传承、 创新创意、产业提升三个方向，构建并完善地方高校产学研合作模式，为本土民间美术传承研 究及产业发展提供可资借鉴的依据。 关键词：创意经济；山西；民间美术；产学研合怍 基金项目：本文系山西省软科学研究项目“创意产业背景下山西民问美术传承产学研合作研究” （２０ Ｊ３０４１ ０４３－０３）研究成果。 一、我国高等美术院校参 深 １ ９８６－１ ９８９年，杨先让主任 Ｊ纪录片《女 与民间美术研究的历程及代表性成果 在民间美术历史传承过程中，高校作为一支重要的力最，值 得重视。本文对其做一定回顾梳理，如下表： 年代 相关学院及 人物 入 展 开 率领民问美术系师生为主体 ｆ河行》、蔫 的“黄河沿途民间艺术考察 察报告《 队”１ ４－次带队对黄河地区８ 河十四走》 个省的民间艺术进行考察 开始以艺 视角审视屠 代表成果 影响及意义 问美术。 靳之林教授开展中国本原文 奠定了民间 １ ９５０年 美术学 创立后设绘画科，曾以创作 各地民间艺 化研究，完成系列专著《抓 美术研究作 院 年画和学生到民间年画产地 人高手得到 向民间画师学习为教学课程 重视 髻娃娃》、《生命之树》、《绵 为学科发展 绵瓜瓞》 的理论基 础 １ ９５３年、 周恩来、 分别提出要办工艺美术学院 办学指导 １ ９５６年 的指导意见 发 １ ９５６年１１月成立方针 、原工艺美 在中国民间工艺美术方面开 具有许多Ｉ开 术学院和南京 展发掘、整理研究 艺术学院 创性的贡献 展 创 ， 工 是高等美 艺美术科学研究所也同时成 术院校在 曲 １ ９８８年 国内设计院 引进国外现代设计教育体 传统工艺 折 发 展 正 ， 立；泥人张（张景祜）、面人 传统工艺 汤（汤子博）和皮影路（路景 美术继续 系 系 工艺美术学科在１ ９９８年 美术产业 起改为“艺术设计” 发展缓慢 或停滞 柳 期 工艺美术学院 达）的传统枝艺以工作室的 教育领域 形式纳入局部教学；１ ９ ５ ８ 所做的积 １ ９９４互 美术学 １ ９９４年美术学院民间 院 美术系改为民间美术研究 室。 年，增设地毯厂、木工厂、丝 极探索 网印厂、活字印刷和石版印 刷厂 师傅和技术人员负责 管理和指导学生实习，并进 新 ２００２盏 非物质文化 在原民间美术研究室近２ ０ 在国内高板 行小－－ｋ￣．量的样品生产 ８Ｏ年代 美术学 １ ９８６年，陕北和陇东６位 促成了民间 的 发 展 遗产研究中 多年的学科研究发展基础 率先将民Ｊ盲 上，为适应新的国际、国内 美术作为＾ 社会发展的紧迫形势，更好 类文化遗产 漾 入 展 开 院 村“剪花娘子”被邀请到中 美术系的建 央美术学院向师生表演剪纸 立、标志民 １ ９８７年，在１ ９８０年成立的 问美术进入 “年画、连环画系”的基础上 国家高等教 成立了“民间美术系” 育知识体系 当中 地发挥大学教育在文化遗产 正式系统歹１ 方面的重要作用，正式建立 入了大学艺 “非物质文化遗产研究中 术教育；颦 心”；美术学院主办“中 开了中国高 国高等院校首届非物质文化 校非物质丈 ２０ Ｉ差量田 （上）２０１ ７ ０５ 遗产教育教学研讨会”，会议化遗产教育 推出了《非物质文化遗产教Ｉ传承的ｑ－幕Ｉ 育宣言》 进入２（）…：纪后，民Ｉｈ Ｊ荚术再次【【ＪＪＩＪ：：ｔ人众视野，逐渐得列币 。￣Ｔｆｉ＇．，１ｉｉ０ ，高校教育将为地方培 多的高素质、高技能 人 ，『，ｌｔｌ－ｆＩ蝌定作为专业学术 ｆ究和教学机构更承担荇文化现 象的研究雨Ｉ发 ，能够埘地 经济文化发肽起，￣＇…１１１７Ｈ．极推动作用。 二、当代创意经济背景下的民间美术 从 ｌ仓ｌ】虑产、１ｋｈ类来看，莆ｊ５将“传统亡艺…文化遗产” “传统艺术…‘ｒ工制造”等类７，ｑｆｌｘｉ人共・ 球范同内兴起的 现代义，ｆｉａｔ１Ｊ意Ｊ 业竞争Ｌ１趋激 ，市场 分和生产的争业性也 越求越姒，ｌ ｊ ｆｌ本ｆ 文化与创意特色Ｉ：１溢成为莘异化凫争的 核心 素。ＪＪＩ１之文化创意广：品 跨义化 易｝１ 存在的特殊“文 ｆｂｔＪ－Ｔ－ｈＩ”现象，文化创意产。ｎｌ的 ＇＾体ｆ『ｌｊ赞群足有相似文化背景 或史化泉平Ｉ１ 的本＿＿卜文化蚁 ｉ＜ｔ费并，Ｉ ｓ￣ｌｌＰｃ文化创意产、Ｉ 仃 度依赖小ｆ：文ｆＪａ４一能够巫好地 彳『ｆｆ 场优势，这也是各 家 和地ＩＫ 把他统文化遗产纳入创意 ，Ｉｋ范畴的原因之・。 １代对ｌ 美术的传承发展＿仃利ｊ 比族 信 和文化凝聚 力ｎ勺培乔，ｊｆ 接关系列我 今后的义化 ，Ｉｋ升级发展，文化 创意ｎ勺提们址，发展传统民 笑术的良好 机。… 民间美术资 源ｌｉ谢、优势ｔＪｌ Ｊ ，形成了漆器、雕 、陶瓷、堆锦、琉璃、刺 绣、小眦、淤泥 等符干『］类 ｌ：艺，行逐步开始向Ｉ 业化 发腱。 政］ｆ：ｉ：ｒｌ＜Ｊ领导支持Ｉ ，已形成・批优秀的民『ｕ】Ｔ 艺美术 企、【 ，乃… 文化产业发展做“Ｉ了 献。 家统计埘统计， ２００６ ＩＩｉｉｓｑ竹【Ｉ：艺荚术行业觇帙以卜 、Ｉ ３家，【：业总 值仪 １．１２亿厄，Ｊ 销售收入０．８６亿，亡，从、ｆ 人员７６６人，２０１０年 底达列３（）亿 ，剑２０１２年戎观销售收入６０亿元…。“十二五”期 川，¨ｌ Ｉ竹 址了９人国有文ｆＪｃ Ｊ＂ ，Ｉｋ集…，培育国家级文化产，Ｉｋ ，】 地 地９ 采，省级文化产业求范艇地４１宋（其中涉及工艺美 术１７家，ＩＩｉ总数比例乃４１％）。ＩＩ Ｊ 义ｆｂ 及服务出Ｈ比“ｆ‘ ｆ ” 成ｆ 增长，文化 ｌ、－，：业增加值【’ 竹ＧＤＰ比重大幅度提 了１１。 竹发 迅ｉ盂， 仍落后Ｊ 点竹份，许ＦＩ 企业中人才短 ，映、创ｆ１ 人，ｊ‘为龄化、传承人断代等 题也｝Ｊ分紧迫。任这样 ｌｆ＇，Ｊ－ｉ＇７ Ｉ，Ｉ Ｉ ，Ｉ【ＩｌＪ 省地方 校要认 ｌ ＿ｊＩＩ；物顷文化遗产『呆＿护的重 要恺，ｒ解义化创意产业的发 趋势，Ｄ［Ｉｇ￣认知高校教育中非 物顺文化遗Ｊ ：保护与文化创意产业之ＩｈＪ的交叉，Ｊｔ，，ｌｆｉ重要地他， 做好地方・； 校教育教学资源配 结ｆｊＪ’渊 ，为促进“非遗”传 承肢刨意Ｊ、．，：、Ｊ 发展，促进地办经济文化建设发挥更好的作 。 三、山西地方院校民间美术传承产学研现状 （・）… 省民间美术产学研现状 ｌ】ｎ ＩｌＪＩＪ 地方院校已逐步将民间荚术０１人高校课堂教学 图１太原理工大学艺术学院师生走访山西运城市非物质文化遗产降ｑ，Ｉｆ木 版年画传习所 图２太原理工大学艺术学院师生走访皮影艺人 据小 统计，令省有ｌ４个人０院校＂发了 ＿ｊ Ｉ＇ｌｉ Ｊ １－艺廷术 业卡ＩＩ 的专业，其巾教 ｌｉ４７９人， 校，｝ｊ ７４８６人，Ｊ＇ｉ＝Ｍｆｌ－Ｊ．７１：腱 学科址设和课程改 ，｝Ｊｊ步处 Ｊ’ 科研平ｆ｝，通过饺 作肢培ｌ川等形式，为地方｝ 济ｌＪ｝ｉ；，的能力．ｆ－ｉＩ厂 度小断 。如 山 人 美术学院设有“史化遗Ｊ ：Ｊ１：发保护研究所”，Ｉ：２（）ｌ ５ 年７ Ｊ】人选由文化部 动的“ …ｔ７．『ｌｌ：物质文化遗 传承人ｌ｛ｙ￣ｆｉｊｆ 修研ｊ Ｊ培训计划”首批院校，２（）ｌ６ 分圳 腥 …髹饰技艺” “ 纸技艺 布艺织造…‘烧；ｆｉｑ－ｌＪ／ 、雕刻技艺”等他７＆人 肢 培训；人原理工大学缝 了 术遗Ｊ ： 究ｒｔ一心、１ｌ】 文化遗ｆ ： ｆ 护 修复协同创新巾心、１ＩＩ【， 竹Ｉ 艺美术６Ｊｆ发 地、ｆ Ｉ｝１ Ｉ 旅游 念品丌发媵地等科研 ｔ；－－ｆ￣０Ｌ Ｊｃ＇．ｄ，，均乃进・步川陡地 芡术他承产学研合作魄定ｒ ／ｘｆ－Ｊ，ｂ６Ｉｌｌ。 （ ）山西省民ｎ１】荚术 １７：ｆｌｉｐ合作的 难及障 分析 １． 问美术人才的培 仍然 延续传统师徒他艺的谈』 ， 人多教 人员未接受过Ｉｌ： Ｉ｝ｌ、Ｉ 文化教育ｌ币Ｉ１艺术 删１９１ 论４： ，制约ｒ作品的刨新提 ： 以人乏新工艺、新材料的运Ｊ１ｔ。【 荚术教育和培ｉＪｉｌＰｉ＇３系统体系尚未缱 ，人才培养滞后。近３（，） 年术１Ｉ 省共评市…矗、ｒＩＩ１｝ＪＪ级Ｉ 荚术ＩＪＩ『ｊ职称分圳址２００ 人、７００人和１２００人，０ 人／ｊ 的培乔数最远小能满 、Ｊ 发 胀 嘤。具有创新研发能力的 、Ｉ 人／１ 允 乏 ｆｆ…－ｑ １． Ｉ 艺 ・直局限丁传统造 ￣ｌｌ－ｔＪ／ ， Ｉ：时代发展洲流 … 内外ｒ 场的变化。 ２．ｒＩ前国内高校埘产 ’ 研 作的研究有限， 祧【 Ｉ＇Ｈ Ｊ 术 创意产业论坛 ２１ １ｎｊ．’ ，株 ｊｉ．ｆ ’ ｆ介ｆ４－＇ｌｌ＇ｓ，￣Ｈ火 究肢沦转：虹为 乏，缺乏 程建设尚术进入灾顷阶段”。教育要面Ｉ Ｊ未来，地 ． 校艺术没 计学科更要结合交际定位， 继承挖 书ｔ 优秀 义化的 论指 。ｌｌ１ 尚处 Ｋ １炎术产、』 化发展幸Ｊｊ步阶段，行、 人多 以－ｆＩ小 、 Ｉ 作 平¨作坊为ｔ，Ｉ１１ｆ缺乏创新资金 能 ｆｔ， ｊ社会发腱卡Ｉ１适应，服务地方经济，促进卡Ｉｌｌ荚邴¨埘』 路 的进一步探索；通过产学研创新模式激发科６Ｊｆ活力，提升发聪 研合 ｊ 沿袭或模仿他统Ｉ 艺以扶 校 效 ，较少』二动创新； 究院所， 迎行 科技创新的学术砰价， 技术价值 地办经济的服务水平，也使考生币ＩＪ家长厂ｆ￣ｆ，ｆｔ４炎々、Ｉ 川 场价ｆｆ 脱 ，导敛ｆｆ｛多科研创新活动小能很好贴合ｒｆ 场需 作办学灾体的人 ‘培养模式 质 ，唤起埘ｔ４ 芰术的热爱 ｜』 求，科技成 转化牢车¨产业化牢均较低，校企之 没仃形成ｔ 效，＼ 作羊ｌｌ资源的仃效利川。 ３．竹地 校所涉肢的仃火 Ｉ＇ｉＪ炎术研究 题人都为数帅 个人的分敞学术活动，怼箍Ｉ 及体系化欠缺，无法构成刈 小＿省 各地 炎术他承的完惟仃效体系，还没仃缝— 起使Ｋ叫美术 院＿人Ｊ ”ｒ持续』发展的学科模式即系统化币ｆＩ常态化。 四、创意经济背景下山西民间美术传承产学研合作 ．采・｝ ｋ垮ｊ教育改 和发展规划纲嘤（２０１０—２０２０）》州 确提ｆｆ｛的“缱、 继 政＿ｌｆ＝』＝． 导、行，Ｊ 指导、 业参 的办 机 ， 定促进校 合作办 法规，推进校 合作制度化…‘促进 ｒ｝ 饺ｆｊ．ｆ 、 科披教育资源』 ，推动高校刨新组织模式 培育跨 ｆ ｔ、跨领域的ｆ：ｔ－ｌｉｔｆ 教 ’ ｌ卡ＩＩ结合的 『Ｉ５人”等系列要求， 将激发引 地 校 创意经济 景１ Ｉ＇ｔｌｌ跫术他承Ｊ 。’；＇－：ｔｉｊｆ／＋＼ 作的探索。 （・）ｌｉ１ 省地 高校 炎术产 研合作定化 Ｉ【ＪｌＪ 处ｊ 经济ｆｔ：会转 的酉要时期，仁寓的 叫荚术 Ｊ ，“其技 、材质符合低碳时代 的价ｆｆｃ ，于Ｉ 技艺体 观ｒ朴素的 心钳慧和人・Ｉ＂ｋ化的功能 市炎”１ ２］，＿【１￣４＇ｆ，ｌｆＪ ｊ：改善 书省经济发 资源环境不胴干Ｉ】的矛盾，减少刈‘资 的过度 发羊ｌ】对环境ｆｉ＂．Ｊ ｓ＇ 最污染。』 合作发 将推动 川荚术传承 及恰 的Ｊ｜－『：、 发腱，助推ｌＩ１ｉｓｔｆ省地 经济社会发腿的转 ，创 造 甫肢姚、ｌ 饥会，促进 域经济发肤。 １．政Ｊｆ：Ｊ＝化整个【屯Ｉ＇ｌｔ￣ Ｊ炎ｌ术产 研过程 ｔ 足Ｇｌ 者和 瞥者 政Ｊｆ＝Ｊ：郝门有必要 竹“ｔｆ：物质义化遗产保护”整体规划 常设其分史机构“ｌ弋ｉｈＪ 芙术传承产。 合作小 ”，领 小组 发ｆｆｌ；¨ 僻，将经济、教育、科技、产业、财政、法律等，ｆｉ｛荚 邮ｌ’Ｊ纳入，规划产 研合作的扶持平Ｉ】法律法 ，营造合作 的良好创新氛 ，完藩合作的顾 设计，乃 美术传承 研提供组织保障；通过埘 高校州研肢申报材料的 ｆｌｆ ，统筹 划小 Ｌ ｛Ｊ炎术项ｋｔ依托各高校的优势 。 ２．转变高校人才培养及科百，ｆ创新模式，抛高科研能力雨１ 水 Ｈ Ｉ１ｆ『．断等荚术院校教育同质化¨题 莆， 科卡｝１间，ｆ；ｌ式 划・，缺少特色； 论与实践脱离，教育 ｊ｝ｊ＝会分离，科研与 生 脱 ，“教育领域与‘ 遗’的联系足从［】下而Ｉ：的社会化 项门开始的， 该说教育内有关文化遗产的学科，发腱 ＿ｊ课 传承之心。 ３．推动传承人 义化创意 、ｉ ｛：会化，助力… 经济 会发展转型 民间荚术产 研合作将仃助ｒ他承人秆Ｉ文创 、【 的进步， 提高他们的 １代吠战水 和传承能力；提外产 ｝支术、Ｊ： 等方面发腱潜力，促进非物质义化遗产：融人义化创意产、 融 入现代 活；增强企业核心竞每力，影 社会价值，也他消 费营 新解读传统文化魅力，热衷消费地域义化 （ ）… 省地方高校民『日Ｊ荚术 学研合作模式 １．丌展扎实的文化传承合作，建 系统的产 研合作义化 麟 恢 干¨畦ｆ』．Ｊ］ 艺设计教育学科，ｉＪｌｌ８髂 科０、 ｝ 构， 打ｉ 地域【 荚术救育。｝｛前，ｆＨ： 发达…宋 ：现代设计教育 发达， 仍保 【 艺炎术类 科，如ｌＩ本 Ｉ： ’ 干¨ 术 。 人 焚 １Ｊ郜仃 『１特点的Ｉ 艺 业，反映ｆ¨ｘ，ｆｆ々统【 Ｊ ：业 传承创新的萄 ；曾ｆｔＩｆＩ ｌ： 荚术学院剐院ｋ的 绵璐 米 Ｊ 新【１］同工艺笑术教育事、Ｉｋ ｒｆ，Ｊ发，卜发Ｊ醍，』 发 的 址 以来的高等Ｉ 美术教育 ，埘建ｌ Ｉ ３５年以来的 等【： 美术 教育进行了总结和前峪，其ｒｔ ｉ／ｆ：多巾肯建议刈’我仃】令人的・ 校 教育川样 仃允分的指导意义；２０ｌ２年９ ＪＪ教育 公 通 ．等学校本科 业Ｆ１求 中重新设 ｒ １：艺炎术０业；２０１ ５年 ｌ １ Ｊ Ｊ“中 火十制定罔 经济平ｌ Ｊ会发腱第十 个珏年规 划的建议》中新增ｌｒ“振必传统１：艺”和面 “人／ｊ‘培养”（义 化产业人才）。山两省地方院校戍以此为契机， 恢复ｌ 廷术 学科之 ・．ｆ－＃ｉ合各院校ｎ身特点，从 情省情出发拓腮夺ｌ： 物 厩义化遗 ：保护和传承人才、义化人 ‘培养的产 Ｐ：ｆｉｔ『合作 ｆ究。 一方 ， 综合性艺术院校中委以培养６Ｊｆ究， 人才为 最视民 荚术 沦研究，扎实民 美术创 ， 业删沦根 。Ｉｌ ｌ西民１ＨＪ ｌ：艺器物中饱含符丰富的地 性知识，如汉族他统Ｆ Ｉ 披艺 遥推光漆器髹询ｉ技艺；融传统结卡勾学、人体】： 雌 刻技法为・体的 作家具制作技艺；曾令义人 趋，２ ： 的 沁源麻纸、平 麻笺、高半桑皮纸所ｉｔ．，ｉ＇ｉ－ｒｌ，；，独特Ｊ：艺；Ｊ芷 和Ｉ 小偶的造型肢１：艺雕刻、场 摆什等皆通过高 技 他达符ｆｉ 厚的地方传统文化内涵。面对 １此 富的文化遗产， 嘤研究 其Ｊ：艺仓『】作中所浸润的民族Ｌ巧迎、地城文化、Ｌ４＇］ｘｔ，ｆ４情、ｚｔ．：ｓ ： 生活办式 文化的多佯性呈现， 婴 中 多民川ｔ Ｉ： 的 棚关文化物质 境 Ｉ：艺技能Ｉｆ： 临淌失的紧迎现状。研究 ２２ １羞５田 （上）２０１ ７ ０５ 系，推进 继仃人。 炎术传承 总之，地方院校应 以多疋教育 台务实本 上 炎术义＇ｆＪ６ｆ等承荩 础，刨建良好社会文化 传承情境。 将民间美 术教 体系姚范化和日 常ｆＪ６ｒｌ；ｊ【．１ｌｉ、 还耍丌展 哇！为灵活的如定期、短 期ｆｌ＇ｊ，ｆ＃承人、产、Ｉ 刨意 人 培养计划；也可 绕一定仃ｉｌｋｆｒｉｌｌ Ｊ项Ｅ１联 合培养或 、ｌ 蚕托培养 等多种模式腱 ；开展 ≮ ． ． ‘ ｏ ｏ … 而向｝ｆ：会火众的民间美 术技艺 演、报 、假期 ｏ Ｉ● ’，０＇ 。一 ◆ 一 ｜粜常等促进ｌ 荚术传 图５文创产品：端午节之形象 图４文创产品《寻根记》之图形设计之一设计指导：胡荣 承融人人众观代 Ｅ活。 角由交义学科指导教师共同研讨设定，从历 、 术、技术、哲 ２．开展有效的创新创意合作，建立产学 合作创新传承 学、人类学等晰方ｌ面系统展开， 加强科技在民 美术整理研 体系 究中的仃力支持。努力实现科技界所提…的“再现要求”，改变 我国提出要住２０２０年实现向创新型吲．家转， 的Ｊ』ｊ 课题， 以往偏吐 纯艺术 ‘ 、社会学角度的研究，填补民ｆｕ１工艺文献 创新，更是创意经济背景下民间荚术发朕的卡发心瓢Ｉ炎键。民间 的空缺，使这 非物质文化遗产具有可复原性和可操作性， 美术要随时代的进步任文化传承基础Ｊ 进・步 现科学定位与 使传继成为 ｌ『能，这也将是新的经济背景下产 发展的坚实理 创新发胰。 论楸腿。 ‘首先，建立产学创新联合体，完善创新。长蚓以来，高 力１＝ｆＩｉ， 职高专等职业院校中以培养应ｊ｛ｊ型人才为 校教师考核机制中教学和科研并重，两方面Ｊｂ－｛力俺 牧师没有 绩考 主，ｆ【ｌ！『Ｊ 丌腱』 ．Ｉｔ Ｊ６开究，指导民间美术创意产业发腱实践。许 更多精力去做服务地方的应用性研究。教师￣Ｈｌ：ｔ－ｔｉ，ｑ：人 多发达Ｉ 家郜 常重视传统手工业的学徙制，并 此基础上建 核乃至晋升职称的 受条件均以纵向课题为 体，埘横向课题 矗了现代学徙制，如德 的“双元制”体系和英国的现代学徒 的认可与支持远不及纵向项目，冈此，高校教ＩＪＩＩｊ热失Ｊ 纵向课 制。『１本国土级 人秋山刮辉所著 匠人精神 ＿｝１同样认为学 题的申报，重魑础、轻应用，重发表文章、轮成 转 和丌发 徒制是培育・流人才的摇篮，推崇晕视人才品格的独特工匠培 的现象比较严重， 针对应用服务型课题的第ｔ方 惜管理 养制度。他仃Ｊ的小Ｉ：学校采用八年学徒制教学，八年时间里教 健全，科研成果或知识产权得不列订效保护，郜使得科研人员 投德行，成为・流的人之后，继而成为一流的 Ｉ：匠。 对服务地方经济的参与积极性 高。这 形势，急 ＊政Ｊ仔和教 合作的 ２ｌ｛Ｉｊ：纪初，我罔也步人现代学徒制的探索运Ｊｆ】。回望民 育部¨的相关响栏和支持：一厅而，院校将 间炎术技艺传统传承方式并借鉴现代学徒制，拓展未来继承人 成果纳入人才的评价体系；另一方面，行、 部『Ｊ羊Ｉ 、１ 也要重 员和成川ｔ 人 的培养。将非物质文化遗产优秀传承人请入高 ｌ｝见考察传承人或文创研发人员的继续教育经 ， 对参与产 校建立Ｉ：作 ， ，｝ｉ在一定理论学 的基础Ｊ二定他选择培训导 学研合作各方人 的培养和奖励，使院校学者转变观念积极走 ｉｌＴ￣Ｈ．ｒｊｉ｛ｉ １，或选择进入行业部门、企、ｌ ，签订详细培训协议与 出校 ，服务地方；传承人和从业人员彳丁 断学 Ｊ性；ｒｌ‘的平台， 计划，参与到 际ｌ ｌ艺流程－ 去，在实践中感悟技艺背后的文 增强山西省民间荚术传承的可持续发展能力。 化。文化郫¨组织协同教育及行 郜¨成立技能职业资格 其次，产学研三方联合开展高科技攻炎，助 【 ｆ】篾术协 委员会，开腱阶段性指导，培训期满进行评价并给予职业级别 同攻关创新发展。 实将科技创新融人民间荚术刨新，许结合 资格认 姚、ｌｋ推荐，将形成学校与行业、 、ｌ 问的紧密联 “十■五”以求 关于鼓励和引导民 资本进入文化领域 创意产业论坛０ ２３ 的实施意见》，支持优秀文创 业和高校剑传统Ｉ 艺项¨所在 度安排为民间美术传承创新服务，以解决高校 ｊ Ｉｌ 场的脱 地设立丁作站。高校还町建 共 研究Ｉｆ】心，作为地方院校与 以及市场管理的缺失所造成的民『日Ｊ美术文化产品刨新动力小足 产业界联系合作的窗门，更好地强化合作功能，促进技术、产 的现状。 业的创新。如清 人学美术学院自建院以来，即往重对他统工 第 ，建立院校民 美术创意创业一｝ＪＪ ，延ｆＩｌＩ刨新发腱的 艺的研究与创新转化，任不断探索高校 科研院所、ｔ 校与企 文化产业链。１９９９年，联合 教科文组织住 ２ｌ ＨＪ＝纪的高等教 、ｌ 间的项目联合方面起到了示范和引领作用，如建彳丁“艺术与 育：展望与行动世界宣言》中提…：“必须将刨、Ｉ 技能羊Ｉｌ刨，Ｉｋ精 科学研究巾心”；２００８午，柒牌集…联于清华人 ，成 “柒 神作为高等教育的基本Ｆｔ标”；２０１４年９川找同 务院总 拿克 牌非物质文化研究 ｊ保护基金”；２０１５年以来， 院配合文化 强在夏季达沃斯沦坛｝ 公斤发出“火众创业、乃‘众创新”的 部、教育部实施“中 非物质文化遗产『亡承人群研修阱 Ｊ培训 计划”，２０ｌ６年６月， 手Ｔ造纸联盟在清华荚院成 ２【）ｌ６ 年６月清华美院联－－Ｐ－ＢＭＷ（华晨宝 汽乍有限公 ）探索“非 遗”保护新模式，成 Ｌ ｒ巾国同内苗‘个校 联合的 遗保护 创新基地“清华大学荚术学院ＢＭＷ 物质文化遗产保护创 新基地”。 此外，要进・步健全创新人才培养，跨 业 ￣ｆ＂ｔ－交义助力 民间工艺传承发腱。侄与创意产业的融合中，氏Ｉ＇Ｈ】荚术产品开 发具有与众不周的特质，需要企业管 及何深厚比族义化功底 的学科交叉创意人才。地方高等院校应住艺术、软什信息、文 化产 等涉及创意产业的人才培养专业中，加强地域民１『ｊＪ文化 的课程，培养民『口】荚术创意产业发展所需ｆｌ＇，ｊｇｌｊ新人才。 ３．开展多无产业提升合作，建立产学研创意产、Ｉ 合作体系 民间美术最大的特点就是其灾耳】性，ａ－：日常牛活器物中寄 予质朴而丰南的审美情感。其作为一种 贾的非遗地城文化资 源，在当代Ｊ 该｝皮更好地传承和恰“１地产业化开发。让传统地 域民间美术走向新经济背景下的产业化发展并使其能 继续在 现代生活巾发挥作用，增进现代人群对本土文化应ｆ 的自豪感 干¨荣誉感，融人现代生活这也正是传统民 美术新时期下的传 承之道。民间美术产业化需要“产学研”一体ｆｄｔ＇Ｊ发展战略，通 过对民间美术文化遗产的生产性保护，以保持传统地域民间美 术的真实性、整体性和传承性为核心，借助文化研究、生产、流 通、销售等手段，将其资源转化为优秀文化产品，开拓山西省 良好的民间美术产业市场。 第 ，建立民间美术传承文化产业联合体肢研究院所，促 进产业专业化。加强产学研三方横向联系，建立相关地 或门 类专业联盟，注重地域民间美术发展，打破守 不传Ｊ＇ｌ、观念，超 越个人的法制互助瓦爱通力合作，联合立项，对山两地 各地 亟待保护发展的传统工艺进行专项计划合作研究；形成以民间 工艺企业为丰体，市场为导向，产学研相结合的科技创新助力 体系，促进传承体系到产业发展的进程。 任专业的研究院所内可以更好地解决民间美术产 发展所 需的多元学科，借助综合性大学多学科优势，各专、ｌ 人才跨学 科协同定位和攻坚。通过研究院的形式还能够从、机制、功 能及文化上突破以往各种模式的局限，以全新的组织形式和制 召。创业 大学逐步成为高校发展新婵念，怂， 等教育探索为 建设创新型围家服务的重要途 ， 此，【ｕ陌７ｉ＂高校【 Ｌ－：术 产学研合作可建立专门的创业指导中心， 合产 研成 歧实 践经验；争取地方企业的金融支持；为高校 『ｆＩ】炎术他尿刨新 中拔尖创新人才平ｌＪ具有激情的创、 荇挺供创，ｌｋ－ｔＰ， ； 、【ｋ 新方向，将基于本土民间美术资源的创意广：、【 动漫影 、玩 具开发、旅游、出版、会腱等领域结合，延ｆＩｆＩ…『Ｊ 竹 川炎术 创新发展的文化产业链，加强重视传承创新 ｊ创￣ｌｋｆｌ＇Ｊａ１炎联， 用创业牵引创新，川市场需术托动传统 ｆ戈术币Ｉ１ ｒ艺的他承 创新，提高大学创、 的比例和成功牢，实现Ｋ１７ｉ】廷术Ｊ 。’ 合 作的自然贯通，以更好地服务地方经济。 五、结语 创意经济背景ｌ＇＊１ｆ９民间美术传承产 研合ｆｉ ，足将义化资 源转化为文化资产的重要途径，可仃效ｇｈｏｕｌ、Ｋ 荚术，Ｉｉ仃艾化 土壤缺失的问题。山两省民间美术产 研发展将充分利川地域 文化资源优势，顺应地方高校及企业发 现状，加强时 ｆ究 人／ｊＪ、应用型人才的培养，开展更加灵 ４－ｌｆ；Ｊ产学研 动，ＤＩＩ ｇ￣， 科技与文化的融合创新，从文化传承、创新创意、 、Ｉ 提 二 个方向，构建并完善具彳丁地方特色、符合高校办学吠际、满足 市场需求的产学研合作模式，为本上民间炎术研究肢救 戈践、 保护传承乃至产业发展提供ＨＪ‘资借峪的依据。 参考文献： 【１】山西省工艺美术行业发展思路［￣／ＯＬ］【２０ｊ ５－０９一Ｉ、５Ｊ ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ ｓｈａｎｘｉｅｉｃ ｇｏｖ ｃｎ／ｗｎｚｚ／ＮｅｗｓＤｅｆａｕＩｔ Ａｓｐｘ？ｐＮ＝９１一｛９０７７ ｘｔｊ＆ｗｒｌｚｚ＝ｉ ２ ［２］乔晓光对社会转型期非遗保护的几点看法 中国文化报．２０Ｉ ｊ ０３—０５（００７） 作者简介：胡荣，太原理工大学副教授 硕士生导师。 编辑：刘赘增
