《细褶裙设计——裙装规格设计》教学设计

时单位 姓名 班级 19设计班 间 课程 服装工艺 名称 教学 细褶裙设计--裙装规格设计 课题 课2 时 细褶裙的设计包括款式图绘制、规格设计面料选择与款式变化，通过教学 任务 分析 主要行为 部分行为 教学 对象 学情分析 分析 知识目标 技能目标 通过本节知织的学习，掌握细褶裙规格设计 通过训练，提高实际操作能力，学生能够绘制裙装款式图 1.端正学习态度； 情感目标 2.培养学生自主探究的精神； 3.学会知识迁移，养成积极思考的习惯。 重点 难点 教学 方法 教学重点 教学难点 教法 学法 教学环境 教学 资源准备 准备 信息化手段 学习通平台 教学设计，教学PPT，素描纸，绘图笔等 工艺单制作 裙装款式变化 任务驱动，讲练结合，实践训练 实操练习法，合作探究法，自主探究法 多媒体设备 学生之前没有款式图绘制基础，也没有做过成品服装 目标群体 任务分析 完成本次任务，学生能够掌握细褶裙设计工艺单的制作及褶裙的拓展设计 教师示范，学生练习 观看图片，作品互评 19设计班 教学 目标 学生准备 教学 在学习通上传上次课作业 师生行为 教学内容安排 设计意图 环节 案例导入：工艺单里的规格如何确定？ 教师请学生观看图片，介绍工艺单； 学生观看图片，并思新课 导入 考工艺单主要构成； 设计意图：有企业工艺单引出课题，激发学生学习兴趣并明确学习内容 一、 腰围放松量设计 一般测量所得 的腰围尺寸，是人体直立、自然呼吸状态下的净尺寸。进餐后，人体腰围将增加约1cm.当人坐在椅子上时，腰围将增加约1.5cm.蹲、坐及前屈90时，腰围增加1.5-3Cm从生理学角度讲,2 cm左右的压迫对身体没有太大影响，所以腰围的松量为0~2Cm。 讲练 二、臀围放松量设计及合体度分析 结合 一般测量 所得的臀围尺寸，也是人体直立时臀部的水 平围度，是人体的净尺寸。当人坐、蹲时，臀部围度尺寸增加。当人坐在椅子上时，臀围平均增加2.6 cm ;当蹲或盘腿坐时，臀围平均增加4cm,所以一般情况下臀围的最小放松量为4cm,否则会有一定程 度的紧绷感。具体放松量加放应视裙子造型、裙料性能等情况而定。臀围放松量越大，裙子越宽松，裙子与净臀围之间的空隙度也就越大。 教师明确在实际运用中锁扣眼应注意的地方，拓展学生的知识； 学生观看PPT，结合练习总结经验； 教师明确款式图的作用、绘制方法与要求，学生积极互动并思考； 设计意图：激发学生学习款式图的兴趣。 三、裙摆为设计 由于人体行走时双腿交替打开，为满足步幅需要，裙长越大裙摆围应越大。特别是造型修长的裙子，裙长一旦超过膝盖，行走所需要的裙摆量就变得不足。此时需要增大裙摆为或采用开衩等方法以保证行走所需要的量。 设计意图：学生在操作经常遇到线回绕打结，在这里明确线的长度并提供应对方法有助于学生实际运用。 教师演示细褶裙款式图的绘制步骤； 学生认真观察整个步骤，并跟着老师一起实际操作； 设计意图：讲练结合使学生在做中学，学中做 请学生填一填细褶裙的工艺单 教师随堂指导；学生任务 拓展 根据自身情况进行练习；设计意图：深化所学知识技能。 课堂评价与 一、 腰围放松量设计 二、臀围放松量设计及合体度分析 教师挑出较好的学生作品，请学生观看学习，提醒学生本节课小结 三、裙摆围设计 重点； 学生观察，并回顾本节课所学知识； 设计意图：课堂评价时回顾本节重点，能够加深学生印象。 检测学生技能掌握程作业 请学生课后以自己的尺寸设置细褶裙的规格 布置 解程度。 度以及对知识点的理教学 反思