教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
《生动的表情》教案
教学目标:
知识与技能:
感知刻画人物面部表情,能使画面生动、有趣;能用硬笔等工具,在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现人物丰富的面部表情。
过程与方法:
1、能参与对资料进行整理与归类活动; 2、在欣赏活动中,能大胆评述。 情感、态度、价值观:
培养关心同学的情感;对吹塑纸版画产生兴趣。
教学重点:
能用硬笔等工具,在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现人物丰富的面部表情。
教学难点:
能运用不同的版画肌理效果,表现伙伴的“生动的表情”。
教学方法:情境教学法、启发谈话法、直观教学法。 教学时数:1课时。
教具准备:图片欣赏、吹塑纸、纸、笔、实物投影仪。 教学过程:
一、导入新课 1、猜一猜,他是谁?
①、出示两幅学生肖像作品,让学生猜猜他是谁?你是根据什么来判断的?
②、让一个学生说说一个好伙伴的外貌、发式、五官特征,最富有特征的地方,然后让其他同学猜猜他是谁?
2、画一画,学生简单用线表现好伙伴的外貌、发式、五官特征。
3、师:我们每个人都有好伙伴,他们和我们朝夕相处。你见过他(她)喜怒哀乐的表情吗?——今天,让我们一起学习“生动的表情”,用一种新的方法:黑白版画描绘好伙伴的表情样子。
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二、课堂发展 1、观察与记忆
①、同位互相观察,记住一个表情的变化。如:大笑与微笑、平静与发怒等。 注意:画同学表情时,不要有意突出同学的生理缺陷,要学会看别人的优点,并通过给同学画像,学会关心同学、了解同学。
②、观察“不同表情特点的简笔示意图”,思考:怎样表现“生动的表情”。(板书:表情——喜怒哀乐)
2、尝试与探究
①、尝试:在次塑纸上描绘自己记住的表情。说说“用硬笔在吹塑纸上画,有什么发现?” ②、体验吹塑纸表面的肌理及折叠裂纹,用铅笔、圆珠笔等工具在吹塑纸上画、压刻,都能产生阴刻的线和点。
3、比较与欣赏
引导学生欣赏画家作品,比较水印版画与黑白版画不同的艺术效果。
①、指名汇报:作品给你什么感觉?(出示课件:作品的感觉:单纯、简洁、阳刚、明快、色彩丰富、对比强烈、富有节奏等)哪些地方使你产生这种感觉?画家想表现些什么?
②、教师小结。 4、创作与表现。
①、布置作业:用吹塑纸刻线制作版画的方法表现喜怒哀乐的表情,然后大家展示交流,看谁的作品表情最生动。
②、出示课件:(制作方法) 制作底板:
A、先用铅笔勾画人物脸部轮廓、发式、五官;(板书:外貌、发式、五官特征) B、比一比,谁的人物表情最丰富、最有趣,谁的线条用得最好; C、自主学习课本“吹塑纸版画的步骤”。 D、尝试:利用吹塑纸表现“生动的表情”。
③、教师简单示范,提醒学生制作过程中要注意卫生保洁,不要弄脏衣服,同时保持课室清洁。
④、学生创作,教师辅导。 5、学习与评价
①、展示几幅有代表性的作品,通过给新同学绘制肖像,培养关心同学的情感。
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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②、出示评价点: A、人物表情丰富; B、黑白色块强烈对比; C、简洁、单纯; D、线条疏密有序。 ③、学生自评、互评作品。
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