2013期中分析

屏边县2012－2013学年上学期期中学业水平检测

试卷质量分析

单位：屏边一中 学科:数学 年级：八年级

撰写人:李岱仙 审核人 ： 撰写时间：2013.5.5 一、学科基本情况

班级 学生数 实考 缺考 最高人数 人数 分 最低分 及格 及格率 人数 总分 2053 3504 平均分 46.66 77.87 1103 1108 43 45 43 0 45 0 97 99 10 31 17 39 38.64% 86.67% 二、各大题学生答题得失分析

本次考试试卷共三大题。时间为120分钟，满分100分。其中第一大题选择，8小题，每题3分，共24分。主要是考查学生对基本概念的掌握情况，同时有几道对概念的延伸题。整体上得分率还是很高的，这说明学生们对基础知识掌握的比较好，但对于延伸性问题，仍有部分学生感觉无从下手，困难重重。究其原因主要有两点，一是受学生原由知识水平和思维能力的制约，二是有些学生在平时的学习中没有加强巩固性的强化训练，当时会了，考试时又忘了。学生得分最高满分，最低6分。本题学生错题是第5题“一个直角三角形的两边分别是3和4，则第三边长的平方是多少”问题 ，错误的原因是一些学生缺乏分析分析考虑几种情况，对本题的处理只好凭感觉，有的甚至是胡乱选了一个答案。这是一种很普遍的现象，也是一种比较客观的原因，不容易在短时间内补上去，需要自身的想象力发展到一定程度，对此我准备了一些具体教具，让他们通过对具体事物的直观观察来丰富自己的想象力。对此我准备在以后的教学中注意对学生加强思维训练的培养和学习方法的指导。

第二大题是填空题6小题，每题3分，共18分。本题的错题主要是第14题题“已知1x12x3xy2y的值为多少”问题，原3，则分式yx2xyy因是有的学生计算不认真，而有的根本无从下手。

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第三大题共6大题8个小题，58分。分别考察各章的重点内容。从这次考试的结果上来看，第十六章分式计算少数学生们掌握的最好的，但另一个重点分式方程及分式化简求值题是多数学生计算通病，也是他们的一大弱项。他们在计算时往往顾前不顾后，不能做到认真细心的做这类题。在基本运算上他们仍需进一步加强。第十七章关于反比例函数的理解和简单应用少数学生们也掌握得较好，但多数学生根本无法动一下。另外第十八章的勾股定理问题，他们不能能较灵活的应用，并且对较为简单几何问题也不能用数学思想和数学语言加以表述，特别是第18题考查了分式与几何的综合应用问题，学生丢分现象太重。以后还要加强对他们表达能力的培养。

三、教学存在的问题及改进思路

不论是从成绩上，还是从学习方法上；不论是从学习态度上，还是从学习习惯上，这个学期他们都在逐步进入非良性循环的道路。90﹪学生都是课堂上跟着老师能完成多少就是多少，甚至课堂上不能完成的课后也不去管它，报以（混）的态度对待问题。

在以后的教学中，我还要学会要不急不躁，继续采用对学生多表扬多鼓励的方法，帮助学生树立学好数学的兴趣和信心，并在教学过程中初步教会学生学习数学思想方法，培养他们的数感，符号感，空间观念，应用意识和逻辑推理能力等，在教学中促进学生的全面发展。

四、对试卷的整体评价及命题建议

这次考试的范围是八年级数学下册的第十六到十八章。命题遵循课程标准的要求，充分体现了知识与能力并重，全面考查学生的数学素养，关注学生多方面的发展，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，体现数学课程目标的整体性和综合性，重视数学积累和运用的考查，主要是针对学生的原有水平，通过考试来树立学生的学习数学的信心。出题的原则是对学生进行基础知识的考查，分值合理，难易适中，试题有利于促进教育的公平，有利于全面推进实施素质教育，体现九年义务教育的性质，更好地引导新课程的实施。

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