高考生物考前复习的策略

注重概念、回来教材

概念是学科的基石，是明白得知识点间联系的基础。在经历了细致的一轮复习后，考生接下来的首要任务确实是将教材中的概念进行再次整理。高中生物知识点多而琐碎，专门是必修一的基础知识专门典型。然而对基础概念的整理依旧专门必要的，因为对概念进行整理能在较短时刻内再次将基础巩固一遍，还能起到查漏补缺的作用，将基础再度夯实。

方法建议：有一个简单的整理概念的方法确实是关注课本上的黑体字。将教材中的黑体字先按照教材编排顺序进行抄写，做到无缺、无误。接下来认真明白得每个概念的内涵，辨析概念间的联系和区别。最后做到能够将有关概念进行分类、总结。除此之外，还要做到能够区分相似、易混知识点间的差异。

模块分类、构建体系

一轮复习中大多数学校采取的复习方式是按照课本顺序将知识重新梳理一遍。二轮复习不同于一轮复习，二轮复习更多的是将重心放在知识的内在联系上，构建起知识的框架。即二轮复习更侧重于模块化的复习。

方法建议：通过概念梳理,考生们差不多把握了教材中的各个“点”(知识点)，接下来就能够将这些分散的“点”连成“线”(知识线索)以及进一步形成“网”(知识网络)，提升对知识的综合归纳能力。在那个过程中能够以重点、热点知识为中心有意识地建立大小不一的专题，构建知识网。如：必修二中以中心法则DNA(基因)—RNA—蛋白质(性状) 为主线，能够构建的网络有基因与DNA染色体的关系、DNA的结构与复制、DNA是要紧的遗传物质、减数分裂与遗传定律、遗传与变异、进化等知识，再广一点还能涉及必修一中化合物部分的核酸、蛋白质的内容。

注重实验、探究的练习

以实验探究能力考查为核心，综合考查学生明白得能力、猎取信息能力、分析问题能力，是今后考试的一个方向。综合型实验题将成为考卷中的常见题型。然而关于实验探究题的解答是考生最怕、最头疼的。面对实

验探究题，考生往往不是无从下手，确实是答非所问。因此在二轮复习中，建议同学们要加大此类题型的练习力度。

方法建议：突出对实验能力的考查，是高考生物试题的一大特点。复习时可对应考纲中列举实验的实验目的、原理、方法和操作步骤及相关的操作技能逐一复习，重点把握。关于教材中的经典实验如酶的发觉、生长素的发觉系列实验等，要对其材料选取、条件操纵、对比设置、结果分析等方面作深入剖析。同时对教材实验进行适当拓展与延伸，与生活中的实际体会相结合，如细胞质壁分离与复原实验的应用;测定细胞液的浓度;判定细胞的生活情形;防腐杀菌，高浓度的溶液能使细菌等微生物因失水而死亡，从而有效地防止食品腐烂变质;等等。另外还能够与近几年的诺贝尔奖或者社会热点相结合，如青蒿素等。多留心周围事，将生物所学知识应用于实际生活中，在平常即锤炼个人的知识迁移、推理能力。

养成良好做题适应

通过一轮复习的沉淀，考生应该差不多积存了一定的做题量。然而专门明显，不同的考生的题目积存量情形差异较大，其中专门多是由于没有良好的做题适应，造成题目练习杂乱无章，不成体系。因此养成一个良好的做题适应专门重要。同学们都明白养成良好做题适应的重要性，然而不明白从何下手。

方法建议：三色笔做题法。预备三支不同颜色的笔，蓝、黑、红。在作业时，以蓝笔审题、黑笔做题、红笔改错。然后将所做的试卷分类整理收集起来，在复习后期，能够以错题作为再次复习回忆的重点。以这种方法做题，出现出来的试卷，对题目的明白得度、修改知识点、错误答案等等一目了然，不仅能将考生有漏洞的知识点再次进行补缺，还能指出考生曾经做错题的缘故，幸免类似错误的再次发生。因此在那个过程中，

潜移默化的提高了学生对题目的明白得分析能力。 调整心态，轻松备考

高考复习是一个持久战，也许经历过了一轮复习之后，部分考生的成绩并没有显着的提高。因此也还有一些考生，并没有充分利用一轮复习的时刻，在二轮复习的时候开始显现烦躁焦虑的情绪。

方法建议：期望考生们都能树立信心，不断给自己打气，明白临时的瓶颈，不代表最后的成绩，而现在开始也为时未晚。只要选择适合自己的学习方法，辅以教师的关心，坚持下去，一定会取得理想成绩。