科学三年级下册全册教材分析

一、教学内容

《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统”的观察活动为主线展开的。例如，在教学内容中设计了“观察鞋底花纹”和“寻访小动物”等活动。作为这一线索的延续，三年级下册的主题确定力求做到“生活经验”引领下的内容综合化，构建了《游戏里的科学》、《太阳与时间》、《电的本领》、《我们的身体》、《动物王国》、《研究与实践》六个单元，共24个主题，30课时。

第一单元主要引导学生从生活中有关力的现象进行探究，体验科学探究，体验成功的乐趣。

第二单元主要让学生通过阅读大量的资料对地球以及地球周围的大气层的概况有初步了解。

第三单元单元从学生身边熟悉的用电器入手，结合自己已有的生活经验，通过观察、设计、实验等探究方法揭开一个个与电有关的谜，做到安全用电，更好地为学生的生活服务。体验探究能够成功的乐趣。

第四单元主要从自己的身体入手，引领学生涉猎神秘和新奇的生命本质的认识，培养学生对生命世界的热爱，对健康生活的意识。

第五单元主要从我们周围的动物入手，引导学生涉猎多姿多彩的动物王国，了解多种多样的动物的特征。 二、教学重点难点

目的：从科学课特点出发，以“学生的生活经验\"为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学\"、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注重知识的传授，更注意探究能力的培养，使学生在操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。

重点：引导学生从观察身边的物质开始，在活动过程中培养他们细致的观察习惯和态度，渗透科学的思想和方法，引导他们科学地进行观察和实验，让他们体验到科学探究的乐趣，并不断保持和发展他们探究周围事物的举和爱好。

难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。 三、教法学法

探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法 谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法

主要教学活动类型： ①搜集信息现场考察自然状态下的观察与实验 ②专题研究 情境模拟科学小制作 讨论辩论 科学游戏信息发布会、报告会、交流会 ③参观访问 竞赛 科学欣赏社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演 科学幻想 四、教学实施策略

1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。 2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。

3、 鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。

4、注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。

5、 组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。

6、充分运用多媒体课件、教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。

2012年1月