科目：AutoCAD2006 班别： 年 月 日 星期 课题 2绘图坐标系 讲授、讨论、演示、探究等 教学方法 教具 多媒体 课次 次/ 周 教学目的：1.掌握坐标系的分类及坐标值的输入方法； 2.引导学生灵活运用坐标系简化绘图； 3.培养学生坐标空间感。 教学重点：坐标值的输入。 教学难点：极坐标系。 教 学 过 程 教学过程： 一、 组织教学、考勤（2分钟） 二、 复习（提问法）（4分钟） 软件安装过程及激活方法，用户界面。 三、 引入（思考法、提问法）（2分钟） 用AutoCAD来绘图，如何精确定位某点，回顾初中时的几何画图，引出坐标点定位。让学生明确要用CAD来绘图，必须了解整个绘图的坐标系。 四、 讲授新课（30分钟） 1、 坐标系的分类（讲授法）（4分钟） CAD定义分：世界坐标系，用户坐标系 坐标类型分：直角坐标系，极坐标系 坐标（原点）值输入分：绝对坐标系，相对坐标系 重点介绍直角坐标系与极坐标系此分类，介绍两种坐标系的组成，可以右手定则去讲述直角坐标系各轴的定位关系及正负方向。辅助学生记忆。 2、 静态输入坐标值（演示法、讲授法、探究法）（10分钟） 绝对坐标：对应于当前坐标系原点的坐标值。数值直接输入，各轴间坐标值用“，”间开。 相对坐标：相对于前一点的坐标值。输入与绝对坐输入相同，但必须在值前加“@”。 绝对极坐标：对应于当前坐标系原点的距离，以角度和距离来描述。角度与距离的值中间以小于符号“<”作分隔直接输入。 相对极坐标：以角度和距离来描述相对于前一点的距离。数值输入以“@”开头，以“<”作分隔。 教师在讲述过程中以实例输入演示，设计错误让学生思考，加深学生记忆。 1 3、 动态模式输入坐标（讲授法、演示法）（8分钟） 动态输入直角坐标：以动态绘制矩形为例进行介绍 动态输入极坐标：以动态绘制一条线段为例进行介绍 在讲授过程中让学生做好笔记，动态输入字段切换方式：以“Tab”键进行自由切换，当是直角坐标值输入时也可以用“,”向前进行切换，若是极坐标值输入也可以用“<”向前进行切换。 教 学 过 程 4、 抽检学生掌握情况（练习法）（8分钟） 教师抽点个别学生上台操作，以直线绘制为媒介，让学生输入绝对直角坐标值（端点1：10,10）及相对坐标值（端点2：@10,10）；输入绝对极坐标（端点1：10<10）及相对极坐标（端点2：@10<10）。 让学生上讲台操作，尝试不同的方法绘图，检查学生的掌握情况。总结学生做得好的（特别重点表扬，以鼓励学生，提高学生兴趣）及指出不足的，帮助学生正解理解知识。 五、 课堂小结（1分钟） 总结一节课所学的内容，强调要注意的地方。 1、坐标系分类 2、静态坐标输入 3、动态坐标输入 六、 作业（1分钟） 在静态坐标输入时，什么符号是相对符号？什么符号可以用来间隔两直角坐标值？什么符号用来间隔极坐标值？动态输入时可用什么键进行字段输入自由切换？ 课后小结
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