合力同心 奉献教育

――奉合乡2011年教改方案（小学部）

一、指导思想

根据市局“优化师资、整合资源、合理布局、创新思路”的发展思路，结合我乡的教育现状，认真贯彻落实党的教育方针、认真贯彻落实科学发展观、树立以人为本的科学的教育质量观和发展观；以提高教育教学质量为核心、以建立和完善科学有效的教学质量评价机制为重点、以提高课堂教学效益为抓手，继续实施均衡发展战略、推进教学规范化管理、推进课程改革、推进教师队伍建设，合力同心，奉献教育，全面提高教学质量。 二、成立领导小组 组 长：蒙有才

副组长：蒙富春 柳凤仙

成 员；蒙佳佳 蔡华义 陆显儒 罗启恒 罗绍佩 三、成立电子教案工作组 组 长：柳凤仙 副组长：蒙佳佳

成 员：田兴恩 肖伯丽 罗绍远 罗光泽 王玉兰 谭忠云 四、工作重点和措施：

1、深化课程改革、推进素质教育

继续大力推进国家义务教育课程改革，不断探索实施课改的新思路和新方法，在开齐课程、开足课时的基础上，继续在各学科开展以提高课堂教学有效性为目标的新教材大练兵活动，认真开展优质课、示范课、公开课评选等教研活动，为教师的成长提供平台和机会。

2、加大教研活动开展的力度，以教学常规制度建设为抓手，强化教学过程管理

各校要因地制宜，坚持“以校为本，以人为本”的管理理念，加强教学常规管理和教学研究工作，促进教育质量不断提高，加强教学常规管理和督

导工作，引导学校对教学实施精细化管理。加强教育教学研究工作，提高教师专业素质和教学质量，按国家要求开齐课程、开足课时。

以“备、教、辅、改、测、思、活动”为切入口，加强学校教学常规管理，建立健全科学有效的、促进学生和教师共同发展的教学质量评价机制。对教师教学的评价，要从过去侧重教师教学行为逐步转变到侧重学生学习效果上来。要求教师既要管教、又要管导，要确保每节课、每单元、每章节教学目标和教学效果的达成。对学校教学质量的评价，要从过去侧重考试结果逐步转变到考核教学目标任务完成情况和入口、出口成绩增值情况上来。 3、健全教学质量监测体系、完善教学质量奖励制度

（1）全面开展全乡各学段的教学质量监测工作，重点抓好小学毕业监测和抓好各年级统一监测工作，建立教学质量评价平台，充分发挥质量监测对课堂教学的导向作用，广泛开展各学段的教学经验交流活动。

（2）完善奖励机制

制定出更加公正、合理的奖励制度，以激励教师的竞争意识，共同提高，共同进步，使我校的教学工作有一个新的起点。 4、开展“集体备课”与教研相结合的常规教研活动。

（1）现根据市局有关文件的精神指示，“优化师资 整合资源”成为我乡教育改革亟待解决的首要问题。全体教师应该提高认识，合力同心，奉献教育，共同努力，改变我们的现状，为提高素质教育而奋斗。

（2）全乡（小学部）设立五个教研组：语文教研组、数学教研组、科学教研组、英语教研组、综合教研组（含音乐、体育、美术、思品、综合等科目）。各教研组下设六个年级段（一～六年级），每个年级组选出一位组长。

（3）各小组成员在年级组组长的统一安排协调下，齐心合力，共同完成年级组的电子教案编写工作。

（4）分工合作，同心合力

◆各年级组成员在接到任务后两周内（7月25日前）完成任务，并于7月26—7月27日内以电子文档发给年级组组长，年级组组长于7月28日—8月4日完成初步审核工作后，于8月5日—8月6日发给教研组组长，并与教研组组长共同在8月7日--8月12日前完成进一步的审核工作，8月13日—8月14日发给电子教案工作组，8月16日—8月20日打印装订成册，电子教案逐步成型。 ◆各小组组长与教研组长每月必须开展一次工作交流，及时发现，及时整改教学中出现的新问题。

5、注重课后反思，以便于经验的积累和改进。 6、教研组分组情况：

教研组 组长 年级组 成 员 一年级组组长：罗启恒 二年级组组长：王晓华 三年级组组长：罗绍兰 语文组 王玉兰 柳凤仙 蔡华义 罗绍佩 罗泽利 吴汉鸾 罗光泽 莫锡高 罗绍远 韦国云 陆显儒 莫崇燕 莫锡昌 韦泽琼 肖伯丽 熊奉辉 郑安志 王兴群 肖伯丽 谭忠云 罗绍佩 罗泽利 杨兆春 罗元贵 蔡华义 王兴群 韦林友 罗元贵 四年级组组长：李德花 五年级组组长：吴汉华 六年级中组长：王玉兰 一年级组组长：韦国云 二年级组组长：韦泽琼 三年级组组长：吴汉鸾 数学组 谭忠云 四年级组组长：罗加涯 五年级组组长：潘进芹 韦林友 罗加涯 六年级组组长：熊亮辉 科学组 田兴恩 三～六年级： 蒙佳佳 韦国云 罗泽利 年 月 日 第 周 星期 科目：

班别 课题 课型 教具 课时安排 教学方法 教学目标 重难点分析 教师活动 教师批注 教学过程 教学反思 使用教师签名：

“奉献教育 合力同心”年级组集体备课备课要求

备课是讲课的起始环节，是教师力求取得最佳课堂效果的先决条件，是教师教学行为和学生学习行为的点子库，也是提高教师自身素质的有效途径。为实现教师有效备课，提高备课、上课质量，结合新课程改革，我乡从下期起实行年级组集体电子版集体备课，特制定教师备课要求。

一、备课指导思想：面向全体学生，注重每一个学生充分发展、因材施教，注重差异，体现教师的科学精神和智慧。

二、备课中把握如下环节：

1、熟悉课标对各年级段的具体要求。

2、熟悉教材内容（教学目标、任务和要求；教材的体系和内容的主次，突出重点，抓住关键）。

3、了解分析学生：学生心理、生理特点，认知水平，最大限度地体现因材施教的差异原则，最大限度地发展学生的创新能力。

4、选择合适的教法和学法：根据本班学生学期制定教学目标，寻找适合于我乡学生实际情况的教学过程，调动学生的非智力因素和站在学生的角度多思考如何与学生沟通交流，充分考虑学生主动性学习，师生成为学习的共同体。

5、教学设计：以学生的眼界设计教学思路，预测学生可能的思维活动和问题，并设计相应的对策。突出教学重点，分散教学难点，学生有哪些活动，教师如何协助或指导这些活动，如课件、实验、实践、练习，如何利用教材内容拓展、延伸。

6、课堂练习设计：有的放矢。围绕目标、重难点，可能有哪些问题。以及练习设计所要注意练习的多样性、梯度性，不要千篇一律，可

让学生根据自身的基础选择适合于自身的练习。

7、作业准备：精心挑选，难度适宜。遵循由简到难、循序渐进、知识与技能训练结合，围绕差异教育，分层次布置作业。

三、具体要求：

1、严禁从网上直接下载，杜绝在教案上出现下载痕迹（其他网址或其他学校校名）。

2、备课教师严格按照本乡制定的教案格式编写教案，不用在教案上书写日期，日期由上课教师书写，以便教导处、教研室检查时了解课程进度。

3、学期教学进度计划（各年级备课组统一制定，开学前完成）。 4、板书设计和作业（板书可在教学过程设计内勾划；作业，根据学生情况实行分层次布置。）

5、写好教学反思。

奉合中心校 2011年7月