科学思维与方法

1.日心说的正确在于认识到太阳系行星是围绕太阳运转的，是太阳系的中心。 （1）认为太阳是宇宙的中心。我们现在都知道太阳只是太阳系的中心，并不是宇宙的中心，它连银河系的中心都不是。

（2）认为行星围绕太阳作匀速圆周运动。而事实上行星围绕太阳运动的轨道不是正圆而是椭圆，运行速率也会受到它与太阳之间的距离影响

日心说确实不完全正确，但它与原来的地心说相比已经是一个很大的进步了。

2.科学的特征

（1）理性客观：切以客观事实的观察为基础，通常科学家会设计实验并控制各种变因来保证实验的准确性，以及解释理论的能力。

（2）可证伪：人类其实无法知道一门学问里的理论是否一定正确，但若这门学问有部份有错误时，人们可以严谨明确的证明这部分的错误，的确是错的，那这门学问就算是合乎科学的学问。

（3）存在一个适用范围：也就是说任何理论都有适用的范围，任何理论的预测结果都只在一定的精度范围内是正确的。例如：牛顿万有引力定律在一定精度下是正确的，广义相对论和量子理论在极小极端引力情况下失效，也就是在这种情况下适用精度无限扩大，无法得出有意义结论。

（3）普遍必然性：科学理论来自于实践，也必须回到实践，它必须能够解释其适用范围内的已知的所有事实

1. 科学与正确

在科学发展的过程中，没有哪一种模型（以及方案、数据、结论等等）是永恒的，今天被认为“正确”的模型，随时都可能被新的、更“正确”的模型所取代，就如托勒密模型被哥白尼模型所取代，哥白尼模型被开普勒模型所取代一样。如果一种模型一旦被取代，就要从科学殿堂中被踢出去，那科学就将永远只能存在于此时一瞬，它就将完全失去自身的历史。而我们都知道，科学有着两千多年的历史（从古希腊算起），它有着成长、发展的过程，它取得了巨大的成就，但它是在不断纠正错误的过程中发展起来的。

所以我们可以明确地说：科学中必然包括许多在今天看来已经不正确的内容。这些后来被证明不正确的内容，好比学生作业中做错的习题，题虽做错了，你却不能说那不是作业的一部分；模型（以及方案、数据、结论等等）虽被放弃了，你同样不能说那不是科学的一部分。所以我要强调“我们判断一种学说是不是科学，不是依据它的结论，而是依据它所用的方法、它所遵循的程序” 。

我们还可以明确地说：有许多正确的东西，特别是永远正确的东西，却分明不是科学。比如“公元2003年5月15日中午江晓原吃了饺子”，这无疑是一个正确的陈述，而且是一个“永远正确”的陈述，但谁也不会认为这是科学。

因此结论是：我们不能将“科学”与“正确”等同起来。

3科学与真理

符合科学的未必符合真理。科学却始终拥有对真理的最高解释权，尽管他很多时候，尽管他永远都达不到真理，但是他却永远是真理的代言人；科学从不怀

疑自己是此时的最高真理，一直掩盖自己的缺陷。在毫无选择的情况下，人类被迫承认此时科学绝对的正确。

二．中国的传统思维有什么特征？在科技创造活动中如何扬弃？

（一）崇尚古典的保守主义

在中国人的思维方式中，有着一种静态理解事物现象的倾向，这种静态理解的思维，当特别强调了主体个别性与具体知觉之时，会产生一种偏重过去经验的依恋，并且倾向从过去的惯例与周期性发生的事实中，建立一套基准法则，造成了容易以先例作为先决模式。

（二）喜好以具体形式表达的复杂多样性

中国人高度重视个性，并且按照传统思维方式来具体叙述表象内容，他们信赖感觉与依附感觉的立场，使得他们对现象的复杂多样性尤为敏感，因而替代了对事物法则的把握，替代了对事物抽象统一性的把握，造成了中国人很少去考虑有关事物规则的普遍性法则，这对于中国人科学方面的想象力有一定的遏制。

（三）形式的齐合性

如前所述，许多中国学者认定若干特定的经典为绝对权威，他们紧紧围绕着这些经典进行训诂、注疏与解释。除了道家学者之外，中国学者从来不用批判的眼光或过时的眼光来看待这些经典，他们认为在文句中绝无任何矛盾可言。也就是说，他们极其重视形式的齐合性。

（四）现实主义的倾向

在汉语句子中，中国人常用具有一定概念的「人」做为主语但是却没有客观地理解「人」，这使得大多数中国人倾向功利主义与实用主义，以人间现实为考虑依据的态度。在具有中国人特色的推理方式中，没有发展逻辑学的研究，因为逻辑学与实用无关。

（五）对身份秩序的尊重

自古以来，中国诸学科特别重视人际关系与人伦秩序，中国思想的显著特征是它的伦理性。伦理学作为学问的分支，中国人认为伦理研究比自然科学研究更为重要，中国人并认为当事物依赖人的行为时，人对自然能够发挥某些作用，认为自然力与精神力是同一实在的两个方面，是同一整体。 （六）折衷融合的倾向

中国人相信，不仅完善的事物能够在这个世界存在，而且其它属于人的范畴的存在事物是不可鄙视的，尽管其它事物并不完善。没有任何一样事物的存在遭到否定，而完善的事物存在更是必须加以绝对的肯定，因此，中国人没有绝对关于恶的观念，他们承认人们生活的每一种方式都是由于某种理由而存在的。

三．举例说明什么是创造性思维，它有哪些特征？在科技创造活动中有何作用？如何提高自己的创造性思维能力？

12重在改变（打井机 鲁班造锯 有很多仿生学事例）

3创造性思维可以不断地增加人类知识的总量，不断推进人类认识世界的水平。其次，创造性思维可以不断地提高人类的认识能力。第三，创造性思维可以为实践开辟新的局面，这些都有助于科学技术创造。

4 1善于想象2培养发散思维3发展直觉思维4培养思维的流畅性、灵活性和独创性5培养强烈的求知欲

四.联系实际阐明学习科学思维方法的意义

第一，可以帮助人们自觉地掌握正确的思维方法和工作方法。尤其可以帮助人们养成良好的思考习惯，学会和掌握正确的思维方法。我们知道，在现代科学研究活动中，精密的仪器和先进的实验手段有着重要的作用。但是，我们必须承认，在科学研究工作中最重要的工具，无疑始终是人的大脑。人们花费了大量的时间和精力，通过学习和教育，来训练和武装自己的头脑。然而，对于如何充分利用头脑，在技术细节上却往往没有注意。 而科学思维方法则很好开发我们的大脑，所以能帮助我们更好发现问题，解决问题。

第二，研究科学思维方不仅可以帮助人们提高科学素养，不断增长才干，提高科学的鉴别能力，从而认识当今科学发展的主流和趋势；而且可以指导我们怎样运用自己的智慧，去进行创造性的研究工作。

第三，研究科学思维方，可以帮助人们更好地学习和掌握唯物辩证法，促进他们形成科学的世界观和方。