综合实践活动教案2

安全自护我能行

南关学校 郭荣秀

一、课题的提出

据了解，我国每年因各种事故，数以万计天真无邪的儿童死于非命。同时，非致命意外伤害也在折磨着更多的少年儿童及其父母亲友。这些安全事故以血和生命的代价一次次敲响了安全教育的警钟。中小学生安全教育问题成为全社会共同关心的热点话题。

尽管安全教育学校天天抓，老师日日讲，然而许多学生对安全问题往往还是“听起来重要，做起来困难，关键时候忘掉”。传统的说教式教育对培养学生的安全意识来说收效不大。综合实践活动强调学生的主体地位，尊重学生的兴趣，注重在学生的生活世界中进行教育。本次综合实践活动课立足于在活动中培养学生的安全意识，形成自救自护能力，让学生主动参与，主动探究，用孩子们自己的眼睛去观察、发现身边的安全隐患。鼓励学生自己去思考、分析原因，寻找自救自护办法，系统全面地进行自我安全教育。并在活动过程中懂得如何认识生命、欣赏生命、尊重生命、珍惜生命。

本次主题活动的设计思路是以自我保护为核心，从学生生活实际出发，以小课题研究为基本形式，让孩子在老师家长和社会人士的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手自主制定关于自我保护的研究课题，通过合作调查、采访、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，丰富学生的健康知识、安全知识，培养学生的应急能力。 二、学情分析

本次活动是学生已经学习过交通与防火两大方面的知识，初步树立了安全意识。在学生了解了生活中的这两大安全隐患之后，再带学生走进如何防止意外事故，提高安全意识，消除生活中多方面的安全隐患的基础上的。教材设置了“学会安全自护”这一主题，目的是让学生发现生活中的隐患，学会如何安全自护，提高自我保护的常识，才能更好地感受健康的生活。

三、活动的具体目标

1、引导学生通过对身边安全隐患的调查，学生能自觉地、逐步深入地反省和思考，从而引起对生命的关注与热爱。

2、围绕安全自护这一主题，指导学生通过网上调查、社会考察、采访等方式，观察身边的安全隐患，制定防治措施，了解安全常识，学会自救自护。

3、初步学会收集、分析、处理资料的方法，能够主动交流、分享信息资源。

4、学生主动探究和发现问题，掌握正确的应急处理方法，养成遵守公共秩序，遇事沉着的能力、品质和习惯。

5、在活动中学生的观察能力、分析能力和实践能力进一步提高，增强学生对综合实践活动的兴趣，并在活动中形成合作、参与、创新的意识。

6、利用学校的各种便利条件，对同学进行安全教育。 四、活动准备

教师准备：教师搜集有关校园安全的典型事例，并布置学生在校园内查找安全隐患。

学生准备：填写《学校安全隐患调查表》

五、 活动实施的具体过程、方式

整个活动分为六个阶段： 第一阶段 准备阶段

1

活动时间：2课时

活动内容：激发兴趣，引导学生发现生活中潜在的危险，提出活动课题；展开讨论，生成子课题。

第二阶段 课题实施阶段 活动时间：课外1—2周

活动方法：以小组为单位邀请指导老师或家长一起收集有关资料、采访有关人员，也可个人实践。

活动提示：

（1）学生根据自己的兴趣，自行组成若干的研究小组，按预定的方案走出学校，走向社会，进行调查、访问、查阅资料，收集有关信息；录音、拍照、摄像、采访，做好调查记录，写好研究日记、感悟等。

（2）利用网络资源、图书资源、电视影像资源等，获得图片资料和文字资料。 （3）以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流。 活动指导：

教师要引导学生通过实地考察，发现学校方面可能存在的安全问题，通过实践活动对学生进行安全教育。 （一）、课内活动采取以下形式开展的。

根据同学的不同兴趣,分组探究不同问题.由于这个活动才刚刚确立，所以对学生想研究的问题是不可预见的，大体估计了一个范围包括先搜集有关校园安全的案例，有的放矢的去找本校内的校园安全隐患。然后再根据同学们提出的其他问题随时加以指导与分析． （二）、课外活动主要通过以下形式开展：

1、学生以组为单位深入校园各个部位，找可能有安全隐患的地点及设施。利用课间巡视校园各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故。如：下雨天，特别滑的路段：在没有老师看管的情况下使用大型活动器材，会产生危险：暴露在外面的电源插座或电线即将倒塌的墙壁„„填写《学校安全隐患调查表》

2、学生设计填好“校园安全调查表”： 调 查 人 组 员 存 在 安 全 隐 患 安 全 防 患 措 施 体 会 第三阶段 课题总结阶段 1、活动时间： 2——3课时 2、活动内容

（1）各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论。 （2）指导学生对实践活动过程进行反思。

（3）完成结题报告，指导老师帮助修订后定稿。 （4）讨论课题展示内容、形式。

（5）分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。 第四阶段 课题成果展示阶段 1、活动时间：课内 1课时 2、活动内容：

（1）成果展示（主要展示学生收集到的安全事故的文字资料、图片，以及各种安全隐患和一些安全措施）。

2

南关学校学生意外伤害情况调查统计表 伤害类型 跌伤 切割或穿刺伤 砸伤 坠落伤 溺水 动物咬伤 挤伤或夹伤 受伤人数 20 2 3 5 0 9 4 伤害类型 中毒 运动过度伤 烧烫伤 电击伤 交通事故 气管异物 其它 受伤人数 0 4 3 0 5 1 2 （2）汇报交流（主要是各小组谈谈自己活动的感受和体会），并向有关单位和人们提出“提高人们安全意识，避免危险事故发生”的建议。 A、学生说一说校园里存在哪些安全隐患。如：

★ 教室里插座外壳脱落电线外露。 ★ 爬墙。

★ 打扫卫生时用扫把打闹。 ★ 在楼道、走廊踢球。 ★ 上体育课时，随意做一些危险动作。 ★ 随便爬树。

★ 在楼上往楼下扔东西。 ★ 上下楼梯拥挤推搡。 ★ 拿水果刀到教室玩耍。 ★ 课间追赶打闹。等等。 B、学生针对以上的安全隐患，提出一些安全措施： 如：

◆ 上下楼梯要靠右行。 ◆ 课间要文明休息，不要追赶打闹。 ◆ 要经常检查教室里的插座、电线。 ◆ 上体育课时要听从老师的指导。 ◆ 不能在高楼上往下坠物。 ◆ 不能到施工地点玩耍。 ◆ 不准拿水果刀到学校。 C、提出建议

在学生讨论了“为了避免安全事故的发生,应采取什么样措施”后,引导同学提出应向学校提出建议和向全校同学发出安全防范的倡议。 （如倡议：“请同学们从自身做起，遵守纪律，规范行为，让校园意外伤害从我们身边消失！” 学校可以在楼梯口和其他重要交通地段装上电子眼。用摄像机对准不遵守校纪校规的同学时，自觉终止不良行为。 由少先队大队部组织成立一个“校园安全卫士小组”。轮流检查校园学生不注意安全的情况，发生不良的行为及时教育制止。）

第五阶段 活动评价阶段

结合参与活动的态度和成果，按自评、小组评和教师评的步骤，给每个小组和个人评定等级。

（学生填写活动评价表）

3

评价内容 较差 一般 良好 优秀 资料的收集与整理 展示活动成果能力 反思与收获 第六阶段 活动延伸阶段 1、给自己课题组的内容出好自我保护小报和《小学生平安100分》的小册子，在校内进行宣传，让更多的人了解安全常识和急救常识。

2、在家庭生活、校园生活、社会生活中运用在实践活动中学到的自我保护措施。

活动一 学会自我保护 （二课时） 活动目标：

1、学生在参与社会实践的过程中逐渐掌握最基本的社会科学的研究方法，提高人际交往能力以及实践、创新、合作、反思等综合能力。

2、引导学生通过对身边安全隐患的采访调查，让学生自觉地、逐步深入地反省和思考，从而引起对生命的关注与热爱。通过网上调查、社会考察、采访、问卷等方式，在活动中观察身边的安全隐患，制订防治措施，了解安全常识，学会自救自护。

活动重点：通过网上调查、社会考察、采访、问卷等方式，在活动中观察身边的安全隐患，制订防治措施，了解安全常识，学会自救自护。

活动难点：学会采访。 活动过程：

一、谈话导入，确立总课题。

二、教师以凝重的语调讲述一位河头小学生溺水死亡的事情，引发学生思考：

为什么会发生这样的悲惨事件？使学生意识到自我保护的重要性，从而生成本次实践活动的主题——“学会自我保护”。 三、展开讨论，生成子课题

从学校大部分学生的实际出发，从最接近学生的安全隐患出发引导学生讨论，产生以下子课题，并讨论确定研究内容。

1、校园安全：发现学校方面可能存在的安全问题，提出解决安全问题的建议。 2、交通安全：了解交通常识，知道怎样正确步行、骑自行车，乘公交车和出租车。 3、生活安全：学会一些基本的自救常识，培养初步的安全意识和自护自救的能力。 四、建立课题小组，设计小课题研究方案。

1、学生根据一定的要求，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。 2、以小组为单位，初步讨论、设计子课题的活动方案以及调查形式。（教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。） 五、交流课题方案，指导完善。 1、小组介绍自己的课题研究方案 2、其他小组成员评价并提建议 3、教师指导评价

4、小组修改、完善，确定课题研究方案 教学反思 ：

虽然这次活动暂时结束了，安全防范意识应常抓不懈。此次活动同学们开展得有声有色，卓有成效，它打开了我们的视野，增加了我们的社会经验，增强了我们的安全意识和自我保护意识。让安全时时伴着你、我、他，愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花，平安永远伴随我们大家！作为一名综合实践活动课程教师，我觉得，要引导、帮助学生改变学习方式，首先要引导学生找到自己感兴趣的活动主题。我相信，同学们肯定能在实践活动中学会认知，学会做事，学会生存。

4