水墨画熊猫活动反思

水墨画熊猫活动反思

水墨画熊猫活动反思

一、教学目标：

1、 能引导学生发挥想象用水墨画的形式表现开心、聪明、可爱的大熊猫。

2、 学生在相互交流中能学到水墨画技法。

3、 在绘画熊猫的教学活动中，激发学生更加热爱国宝熊猫。

二、教学重点：能引导学生发挥想象用水墨画的形式表现开心、聪明、可爱的大熊猫。

三、教学难点：学生绘画技法的掌握和想象力的培养。

四、教学准备：国画绘画工具、范作、相关图片等。

五、课时安排：1课时

六、教学过程：

一、说熊猫。

出示熊猫图，请学生介绍熊猫。感受它的憨态可爱，激发学生爱熊猫的感情。

二、玩熊猫模型。

出示一张会动的熊猫模型图，请学生上台摆造型可爱的熊猫。

三、用水墨画形式画一只水墨熊猫。教师指导。

四、作品交流。

1、有目的的选择一张墨色僵硬的画，自评，你觉得你画得怎么样？

2、互评：

（1）、你对他的作品有什么看法？(引导发现水墨淋漓的画法)

（2）、出示自己的作品，与前者对比，直观的了解巧用水的好处。

（3）、当场示范画熊猫的一部分。引导学生总结画熊猫的几种方法：双勾法、没骨法、冲水法等。

五、引导学生想象熊猫的聪明、可爱。

别看熊猫胖墩墩，一副笨像，可它身手还是很敏捷的。出示范作，体会熊猫的聪明、可爱。

如果有你来表现，你会表现怎样聪明的熊猫。小组讨论。

交流，比比谁想的.熊猫最聪明、最可爱。

六、合作完成一副表现大熊猫聪明、可爱的“熊猫乐园”图。

七、作品交流。

展示作品，学生欣赏作品。

自评，你表现的是什么内容？你对自己的作品满意吗？

互评，你觉得他俩表现的怎样？有什么建议？

八、 课堂延伸。

出示图片并介绍：

（1）、2015年北京奥运会吉祥物之一——福娃晶晶。（象征人与自然的和-谐共处）

（2）、赠台大熊猫团团圆圆。（和平使者）

教学反思：

传统中国画教学一直是公开课教学的禁区，这次我给自己出了一个难题。一节课下来感觉很多教学预设只是浮光掠影地带过，没有深入地挖掘。

先说说自己认为成功的方面

1、重点教学环节的教学预设。

（1）、环节一：感受熊猫的可爱造型。

通过学生的拼拼摆摆，利用动态熊猫的独特优势。激发学生学习美术的兴趣，使他们体会到美术学习的快乐。同时在有形中使学生感受到如何的熊猫造型才算生动有趣，解决了熊猫造型的问题，有在无形中培养了学生喜爱大熊猫的感情。

（2）、环节二：画好一只大熊猫后的交流。

如何评价学生作业是美术新课程教学中的重点研究方向。新课程的其中一条理念就是跟评价有关的——为学生发展而评价。在这个交流环节中我把评价的权利交给学生，通过自评和互评，使学生能积极思考，发现自己的成功和不足，让学生通过交流获得知识、情感、价值观等。

（3）、环节三：想象中的聪明大熊猫。

我的教学设想是尽可能利用最简单、可行的方法取得理想的效果。为了使学生发挥想象，把自己心目中的熊猫表达出来，我利用简单的“聪明”两字来调动学生进行思维，结果起到了良好的效果。

2、用照相机代替了多媒体的运用。

我把相关图片输入照相机，在课堂上照相机直接与电视机连接，这样浏览图片非常的方便。运用这种方法的优点：（1）、用简单的机子代替了复杂的多媒体，实用性强。（2）、可以在课堂上随时移动相机，捕捉对教学有帮助的东西。

3、 尝试教学，发现问题、解决问题。

在玩好熊猫造型后，让学生直接用中国画材料去画一只熊猫。让他们在完全独立的环境中去尝试，在画画的过程中感受工具的使用、水墨的变化、造型的把握等等。这个阶段正是学生绘画经验的获得阶段，这样做有利于学生独立思维能力的培养。等到完成后，交流发现到的问题，通过自评、互评的方式，让他们自己认识如何解决问题。这个过程突出了学生能力的培养，对于学生的长远利益而言是非常有益的。

【水墨画熊猫活动反思】