第2课 ——民主

做个践行民主的小主人

民主是在静脉和动脉中循环的健康血液，肌体的正常功能靠它维持，但它决不应出轨，就像血不能流出脉管一样。

——柯尔律治

我们看古装剧的时候，经常听到皇帝自称“寡人”，大家有没有思考过他为什么要这样称呼自己？其实啊，“寡”是唯一的意思，称自己为寡人，就是为了凸显自己的地位，为了突出皇帝的唯一和至高无上。有了这样的身份地位，自然而然所有的人都必须听他的，皇帝一人说了算。我们现代人把皇帝的这种行事风格称为“专制独裁”。与之相对的就是我们下面要讨论、学习的话题——民主。

1.民主就是大家拿主意

同学们，你们知道吗？当年我们父母上小学那会儿，班干部多是由老师决定的，而大多数老师衡量的唯一指标是成绩，因此他们那时候上学总觉得民主离他们很远，只要努力学习，成绩优秀，就可以拿到这张“民主票”。

我国法律规定公民参加选举必须具备三个条件：一是中华人民共和国公民，二是年满18周岁，三是没有被剥夺政治权利。虽然我们还未到法律规定的行使选举权的年龄，但老师为了从小培养我们的民主意识、体验小主人翁地位，都是与大家商量着来。如班干部的选举、班级事务的管理。2012年6月20日《中国青年报》报道了这样一件

事：郑州市二七区春晖小学，六年级学生乔梦科和另外19名通过民主选举的大队委结束了一年的任期。述职时，乔梦科第一个上台发言。他在报告中称这段经历“足以将自己一生的命运改变”。当时，为了增强自己的知名度，他印了1000张蓝色的竞选名片，上面印有自己的姓名和竞选号码，向全校同学分发。要知道像过去跟乔梦科一样成绩平平、爱动好玩的男孩基本上是与班级任何职务绝缘的，而如今通过大家的投票，好梦成真，这在过去基本是不可能的。

这样看来，民主对于我们今天的小学生来讲已经不再是一个两个陌生的汉字，而是必须要懂的字眼，这样才能懂得“投票”的真实含义，才能正确地去行使自己手中的“投票权”。

投票是我们在日常生活中最熟悉的民主形式，但民主绝不仅仅只是“投票选举”“少数服从多数”，这样形容民主太过简陋。要知道，现实生活中，民主决策是个很复杂的过程，是民众参与和协商、集体决策、民主监督的所有过程，而且必须是按照选民自己的意愿来，过程、结果都是自由、平等、公平的。因此，像通过“拉选票”而获得的“多数票”决不能“服从”，因为它不是真正的民主，恰恰是与民主相违背的做法，是破坏民主的做法。 2.民主生活好处多

我们说民主生活好处多，用什么来证明呢？就拿我们小学生一年一度的小干部选举工作来说吧，如果按照以前的做法，由老师指定和推荐产生班干部和少先队队委会成员，班级事务只是由学生干部来参与，所有同学的主动性不能够发挥，选出的干部不是公认的也可能不

胜任这个职务。

现在我们都是通过集体投票来决定的，参与过的同学肯定都有这样的体会：通过选举，让同学们在选举的过程中，接受民主精神的熏陶，如民主选举班长，首先要有原班长在选举前总结工作，让全体学生对班长进行评议，使得班长意识到，工作要接受大家的监督和帮助，要对每位同学负责，要不断为集体坚持好的、改正错的。同时，班主任老师要向全体同学进行严肃行使民主权利及能上能下的教育。在酝酿候选人时，达到人人了解候选人思想品质、工作能力等，然后竞争演说，最后举行庄严的选举仪式，每位同学投上神圣的一票。

民主选举可以集中集体的智慧，选出我们自己心仪的班干部。在情感方面，还能充分感受到自己的小主人翁地位，这个代表是自己选出来的，班级的管理就有自己的一份贡献，即使我们不是当选对象，但也有十足的参与感。

在民主选举的过程中，从决策的发起、倡议、宣传、讨论、投票、同意、执行、效果，所有环节，我们都经历过，也在潜移默化中锻炼了我们的民主参与能力。因为是我们大家选出来的，自然而然也有权对当选者进行监督，这样从选举前、选举中、选举后，我们都能参与进来。因此，民主选举对于集体、对于当选者、对于我们自己来说，都有很大的意义。 3.承担起小主人的责任

虽然我们还是小学生，能真正接触到民主的机会还不多，但由于我们生活在集体中，必须处理集体的事情，所以这就需要我们了解集

体中的民主。

参与集体事务，最基本的是要有积极的参与精神，不能够对与自己无关的事情，视而不见、充耳不闻，因为集体是每个人的集体，当然这个集体包括国、家、班级，集体的事就是我们自己的事，都应该贡献自己的一份力量。

小学生也有参加与国家事务民主管理的渠道。2012年11月12日，11岁的小学生记者张佳鹤对住建部部长姜伟新提问：房子花光爸妈积蓄怎么办？请教部长伯伯怎样能让房价降一点？对此，姜伟新回答：希望你们小朋友好好学习，房价的问题将来会解决的。一个小学生居然在十八大上提问住建部部长，恐怕是一个亮点。更值得称道的是，当小学生提出要采访住建部部长时，十八大大会新闻发言人王国庆停下脚步，弯下腰，对小佳鹤说：“稍等一下，我让工作人员接你进去。”

家庭民主生活会是小学生参与家庭事务民主管理的一种好形式。在家庭生活中，难免家庭成员对事情有分歧。遇到这种情况时，召开民主生活会，每个人都发言说说自己的想法和意见，谁说的有道理就听谁的。晓明在日记中写道：“我有一个建议，吃完晚饭后咱们都没有活动，到家后咱们在楼下运动一会儿再回家。”爸爸、妈妈都表示同意。妈妈说：“我有一个建议，以后大家要言行一致、表里如一，这一点我们做得都不太好，尤其是爸爸。”我说：“爸爸出去有事的时候，总是跟我说八点、九点回来，但是几乎每次都没按时回来，我希望爸爸能改掉说话不算数的毛病。爸爸，我跟你说，你以后说几点回

来就要几点回来，要不然我和妈妈到点就睡不着觉，怕你没带钥匙。”爸爸说：“我发言一下，我以后说到做到，回不来我会直说的，保证做到。”我说：“我要回去把这次会议记录下来。”

当然，小学生现在各方面的知识和能力还不够，无法广泛参与到国家事务和家庭事务的民主管理中来。但是作为班集体中的一份子，我们每个人都要珍惜自己小主人翁的地位，积极主动地参与进来。比如，可以积极参与班级干部的民主选举，参与班级生活的民主管理，参与对学校民主管理的监督，等等。我们还可以将民主参与使用到课堂上，与教师共同商量、共同对话，将课堂变得非常生动活泼。

如果你是一位小班干部，更是要将“民主”牢记心里，创造机会，让其他同学能够参与班级管理，与他们共享班级小主人的参与感与自豪感。这对我们提出了更高的要求：既要有自己的主意，同时也能正确采纳他人的意见。