美工活动：折纸课后反思

全向下折，失败了。我提示“弯箭头是要往里面折的”，她一下子就成功了。我又鼓舞她依照鸽子的分解图再折一只鸽子，她也

成功地完成了。小红超级快乐，把作品展现给小朋友看，告知他

今天课间休息的时候，我预备让本班的小孩们做一个活动—

们自己终于成功了。

折纸。

在活动中，咱们要关注幼儿的活动感知能力，尽可能的找

大伙儿进入美工区，开始活动。我让大伙儿自由选择，自由

到适合的方式去帮忙幼儿，让幼儿能在短的时刻内明白取得她所

折纸。小红挑选了一张粉红色的手工纸和折叠鸽子的分解图纸，

需要的。

开始折纸。

小红很专注，边看样图边折，从第一步到第三步进行得超级顺利，但确实是在第四个步骤上卡壳了，怎么也折不出来。小红 认真看着其他小朋友的操作进程，仿照着学会了。

今天课间休息的时候，我预备让本班的小孩们做一个活动—

接着步骤五，鸽子头部的折法难住了小红。反复折叠都没有折纸。

成功。但她没有舍弃的意思。于是，我走上前给她讲了一下折法。 大伙儿进入美工区，开始活动。我让大伙儿自由选择，自由只是，直到活动终止她也始终没有成功。 我夸奖了她的专注、坚持、不舍弃的态度。

折纸。小红挑选了一张粉红色的手工纸和折叠鸽子的分解图纸，开始折纸。

反思小红没有完成鸽子折叠的缘故，是因为空间感知能力与 小红很专注，边看样图边折，从第一步到第三步进行得超级操作能力较差，而我用语言讲解的方式是不适合的，示范又太快，顺利，但确实是在第四个步骤上卡壳了，怎么也折不出来。小红因此小红难以明白得。于是我决定改良指导方式，以帮忙小红把认真看着其他小朋友的操作进程，仿照着学会了。 握这一大体技术。

接着步骤五，鸽子头部的折法难住了小红。反复折叠都没有

我特意选择了两面不同颜色的手工纸，从头制作了分解图。成功。但她没有舍弃的意思。于是，我走上前给她讲了一下折法。而且在手工纸上用虚线做上记号，纸板上画上箭头，简化了操作只是，直到活动终止她也始终没有成功。 步骤，降低了折纸的难度，以便于小红明白得。

我夸奖了她的专注、坚持、不舍弃的态度。

第一次操作，小红没有明白得弯箭头的含义，将虚线上部完 反思小红没有完成鸽子折叠的缘故，是因为空间感知能力与

操作能力较差，而我用语言讲解的方式是不适合的，示范又太快，顺利，但确实是在第四个步骤上卡壳了，怎么也折不出来。小红因此小红难以明白得。于是我决定改良指导方式，以帮忙小红把认真看着其他小朋友的操作进程，仿照着学会了。 握这一大体技术。

接着步骤五，鸽子头部的折法难住了小红。反复折叠都没有

我特意选择了两面不同颜色的手工纸，从头制作了分解图。成功。但她没有舍弃的意思。于是，我走上前给她讲了一下折法。而且在手工纸上用虚线做上记号，纸板上画上箭头，简化了操作只是，直到活动终止她也始终没有成功。 步骤，降低了折纸的难度，以便于小红明白得。

我夸奖了她的专注、坚持、不舍弃的态度。

第一次操作，小红没有明白得弯箭头的含义，将虚线上部完 反思小红没有完成鸽子折叠的缘故，是因为空间感知能力与全向下折，失败了。我提示“弯箭头是要往里面折的”，她一下操作能力较差，而我用语言讲解的方式是不适合的，示范又太快，子就成功了。我又鼓舞她依照鸽子的分解图再折一只鸽子，她也因此小红难以明白得。于是我决定改良指导方式，以帮忙小红把成功地完成了。小红超级快乐，把作品展现给小朋友看，告知他握这一大体技术。 们自己终于成功了。

我特意选择了两面不同颜色的手工纸，从头制作了分解图。

在活动中，咱们要关注幼儿的活动感知能力，尽可能的找而且在手工纸上用虚线做上记号，纸板上画上箭头，简化了操作到适合的方式去帮忙幼儿，让幼儿能在短的时刻内明白取得她所步骤，降低了折纸的难度，以便于小红明白得。 需要的。

第一次操作，小红没有明白得弯箭头的含义，将虚线上部完全向下折，失败了。我提示“弯箭头是要往里面折的”，她一下子就成功了。我又鼓舞她依照鸽子的分解图再折一只鸽子，她也

成功地完成了。小红超级快乐，把作品展现给小朋友看，告知他 今天课间休息的时候，我预备让本班的小孩们做一个活动—

们自己终于成功了。

折纸。

在活动中，咱们要关注幼儿的活动感知能力，尽可能的找

大伙儿进入美工区，开始活动。我让大伙儿自由选择，自由

到适合的方式去帮忙幼儿，让幼儿能在短的时刻内明白取得她所

折纸。小红挑选了一张粉红色的手工纸和折叠鸽子的分解图纸，

需要的。

开始折纸。

小红很专注，边看样图边折，从第一步到第三步进行得超级