初一作文导学案之
心理描写（一）
学习目标：
1、明确心里描写的作用。
2、学习心理描写的方法。
3、能准确、恰当的运用心理描写。
预 习 案
复习巩固：扩句训练
我打碎了家里的花瓶。（表现出我的恐惧或后悔心里）（提示：用添加修饰成分法）
民二中作文导学案 编制：李志强 组别 小组评价 教师评价
赏析以下语段表现的心里是什么？
语段一：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
这一段表现了我的什么心里？
语段二：本以为我会大脑空白从而淡定的等着卷子传到我手上，但是看到老师抱着卷子走到教室里来的时候，我就有种嗓子里有异物的焦灼感，看着桌子上的小黑点脑子里迅速的转着，这两天临时抱佛脚的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．复习内容，只不过大多和这门考试没什么关系。老师在点卷子，我下意识的看看周围的同学，大家表情各．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．异却都有紧张的神色，我觉得浑身的肌肉都绷得紧紧的。我把铅笔袋拉开检查着自己的文具是否齐全，心．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．里却想着，桌柜里那本语文书不会让老师误认为我作弊吧？考试开始了。 ．．．．
这一段和上一段比较，我喜欢 段，因为
探 究 案
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一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动（一） ：
语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动（二）：
我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！
探究一：比较两段文字哪一个好？读一读你认为好的句子并说说理由。
探究二：此段心理活动运用了什么方法？
小结：本节课我学会了描写心理活动的方法是
拓展练习：（运用本节心理描写的方法写一段话）
国庆节里，父母在地里劳动回家后，忙前忙后，又是做饭又是洗衣，当我从睡梦中初醒时，看到母亲的银发在灯光中闪烁，缝衣针在空中不停地舞动，仍在为我缝补扯破的校服。我起身时，母亲对我回眸一笑的一刹那，看见光晕下褶皱的脸庞。我心想：
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课下练习：
每周日周考，是我最难受的日子，心里像是打翻的五味瓶，不停地在犯嘀咕：
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