人教版八年级音乐下册教案-海岛冰轮初转腾

备课人 课题 1. 本课选自人民教育出版社的音乐教科书八年级下册第二单元——梨园教风采《海岛冰轮初转腾》。 材2.本节课以了解四大名旦之首的梅兰芳先生本身为出发点，通过对梅兰分芳先生唱腔、身段、创造三种不同的“美”的欣赏和体验，引起学生对析 传统戏曲京剧的学习兴趣，进一步培养学生热爱民族音乐的感情。 教学目1.通过欣赏《海岛冰轮初转腾》，了解梅兰芳先生的“唱腔美”。 2.通过体验“梅派兰花指”和“步法”，了解梅兰芳先生的“身段美”。 3.让学生综合体验梅兰芳先生的“梅派”艺术，感知京剧艺术“创造美” 学科 音乐 年级 第1课时 课型 欣赏课 八年级 时间 京剧大师——梅兰芳 标 的传承使命。 教学1.教学重点：认识京剧大师梅兰芳，了解梅兰芳先生身上所具有的唱腔重点美、身段美和创造美。 难点 2.教学难点：体验梅派“兰花指”“圆场步”，结合所学内容，师生共同完成一组“新京剧”创编并展示。 学 具 课本、多媒体、微视频、旦角头饰等 准 备 教 学 过 程（双边活动） 教 师 活 动 学 生 活 动 导入： 1.师问生：在戏曲京剧表演艺术当中，分别都 有哪4大行当呢？（回答：生旦净丑） 2.师问生：四个行当分别都是什么样的形象 呢？（以连线题的方式让学生参与作答与分 析） 学生根据提问，参与连线作答，3.教师总结：其中，四大行当当中的旦行最为引出主题。 出彩。师问生：四大名旦都有谁呢？（回答： 梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生。） 4.师答：是的没错！那今天，我们就一起来走 近被誉为京剧“四大名旦”之首的大师——梅 兰芳先生。（进入正课） 正课： 一、初步了解梅兰芳先生 1.师问：说起梅兰芳，大家对他的印象是怎么 样的呢？ 生答：爱国、女装扮相、美！ 师答：是的，都说梅兰芳先生美！关于他，到 底是怎样的美呢？那接下来，我们就一起来通针对视频当中对梅兰芳先生的过一段小短片，来了解一下梅兰芳先生。 标签认识，引导学生以选择的方2.播放教师配音的微课视频《走进梅兰芳》。 式与教师进行互动参与。 3.师问：通过刚刚视频的介绍，相信大家对梅 兰芳先生也有了初步的认识，大家都记住了他 身上的什么标签呢？我们一起来看看。（学生 选择标签） 4.教师总结：我们从梅先生的这些标签可以看 到，他一生的美，体现在他的唱腔、体现在他 的身段，更体现在他对京剧艺术的不断创造和 追求当中。今天，我们就将通过了解梅兰芳先 生身上，这3种不同的美，唱腔美、身段美和 创造美，来一起深入的了解梅兰芳。 二、欣赏“唱腔美” 1.学生带着问题欣赏《贵妃醉酒》经典选段— —《海岛冰轮初转腾》。 学生通过对《海岛冰轮初转腾》2.分析《海岛冰轮初转腾》中梅兰芳先生“用背景的分析，以对比选择的方式嗓”“音色”“表演”的特点。 进行“唱腔美”的了解。 3.教师总结“梅派唱腔”美在哪里。 三、体验“身段美” 1.教师介绍梅兰芳先生的“梅派兰花指”。 学生体验兰花指、戏曲步法，了2.带领学生体验兰花指、戏曲步法。 解梅兰芳先生展现“美”的不易。 3.学生代表跟随戏曲音乐进行综合体验，“台 上一分钟，台下十年功”，教师总结梅兰芳先 生从艺近60年，对自己严格要求，才有了他 如此卓越的艺术成就。 四、传承“创造美” 1. 播放大型纪录片《百年巨匠——梅兰芳》学生带着问题观看纪录片并总选段，让学生了解梅兰芳先生从艺生涯对美的结：对于京剧艺术的不断创新，无限追求和创造！教师引导学生总结梅兰芳先梅兰芳先生作出了什么样的尝生是如何对京剧艺术精益求精并不断创新的。 试和改变。 2. 播放教师配音微视频，简单介绍“梅派传 人”，让学生了解每一位传人也正追寻着梅兰学生通过微视频了解“梅派艺芳先生的脚步，传承他的美！（歌曲《梨花颂》术”当今现状。认识京剧新的创是由梅派艺术的第二代传人梅葆玖先生支持新。 京剧创新应运而生，是根据梅派经典作品《贵 妃醉酒》的全新改编。） 3. 学生欣赏“第四代传人”巴特尔和有着京 剧梦的“华裔少年”王泓翔结合《贵妃醉酒》学生以实际行动，结合本节课所和《梨花颂》全新改编的作品《再遇梨花颂》。 体验的内容，完成“新京剧”的4.师生合作，结合体验梅兰芳先生身段美时所创编，传承梅兰芳先生的“创造学内容，加入编排，配合音乐完成“新京剧”美”。 的创编。 五、总结。 本节课通过“唱腔美”、“身段美”、和 “创造美”了解了一代京剧大师——梅兰芳先【板书设计】 生，更感受到了梅先生对艺术和美的无限追京剧大师——梅兰芳 求。引导学生继承梅兰芳先生美好艺德的同一、唱腔美--梅派唱腔 时，鼓励学生传承其对京剧艺术的不断传承和二、身段美--形神兼备 传承 创新的精神。 三、创造美--精益求精 “梅花虽落芳犹在、兰花旦谢韵犹存”，愿我们的中华国粹京剧能够永远流传，愿我们都能当好传统文化的使者，一起把“梅派艺术”更好的传承下去。