广东省广州市增城区石滩镇星光小学 ５１１３２５）■刘冠荣 （
【摘 要】美术教学能够激发学生的创造力，培养其良好的美术素养，还能让学生在美术学习中受到熏陶，增强其审美能力，并且帮助学生完善其人格品质。在这个过程中，学生可以形成健康乐观的生活态度，并且养成良好的品德意志，这与思想品德教育的教学目标相符合。因此，在美术教学中渗透思想品德教育具有重要意义。基于此，本文主要以农村小学美术教学为例，探讨其思想品德教育的教学策略。
【关键词】农村；小学美术；思想品德；教学策略
【中图分类号】Ｇ４２０ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２０９５－３０８９（２０１８）２５－００９５－０１
而美术学科是小学阶段的品时， 小学教学一直以来都是农村教育工作中比较薄弱的内容，可以学习其绘画技巧，感悟其绘画的情感表达方式，同时可以理解作者对大自然的基础学科，是培养小学生德智体美劳等方面素质能力的重要途径。而将思想品德教育贯热爱，能够让学生对其进行感同身受，激发其对大自然和家乡环境的热爱之情，还能使其彻在美术教学中，实际上呼应了美术课应该承担的教育重任。农村小学教师应该在美术掌握环境保护的一些基本知识，利于培养学生环境保护的良好意识及行为习惯。课程教学中积极渗透思想品德教育，培养学生良好的素质观念，希望为其以后的人生观念及道德情操产生深远而具有积极意义的影响。
一、在美术创作课中渗透思想品德教育
三、在美术手工课中渗透思想品德教育
手工课是小学美术的重要教学内容，要求学生能够学会手工艺制作的原理及制作的
３］方法，还需要引导学生领悟其中的艺术，培养其热爱艺术和热爱劳动的情操［。一方面，
在农村小学美术的教材中，一些课文内容会比较明确地突显思想品德教育的内教师引导学生制作手工艺，可以让学生明白该手工艺作品的美好象征，培养其良好的审美
１］容［。比如在小学美术课堂中，创作课占据着一定的比重，其中的学雷锋和植树等方面观念和高尚情操。如教师可在手工艺课程中融合《家乡新变化》的思想品德课程内容，让
的教材内容与思想品德教育存在紧密的联系。因此，美术教师在上课前就需要对这部分学生从身边的新变化中发现生活中的新艺术。教师可引导学生通过手工艺来制作更加美美术与思想品德教育相融合的教学内容进行透彻的分析与解读，从而在美术课堂上有效艳的纸花，以表达“家乡的花更加美艳”的新变化，让学生体会美艳的纸花蕴含的美好内渗透思想品德教育。教师可在课堂上借助具体的绘画作品，向学生传达其中的德育内涵涵，培养其爱种花的意识。及精神。在实际教学中，教师要让学生参与到创作实践之中，让学生掌握绘画创作的知识
另一方面，学生在制作手工艺作品时，需要与同学进行配合。既要互相借用自己没有
及其技能，并在站在审美教育的角度，让学生可以创作出生动活泼的绘画。而质量佳的绘的工具材料，也要在制作的过程中进行技能的切磋与交流。因此，手工艺制作课程可以培画作品，能够以一种具体可视的形象，直接对学生的心灵产生积极的影响，让学生获得美养学生良好的交际能力与团结合作能力。同时，学生在亲自动手操作的过程中，能够了解的熏陶。如教师让学生以“植树”为主题来创作美术作品，可引导学生去观察身边关于树到亲身参与劳动，可以获得相应的精神和物质方面的财富，能够懂得只有不断学习更多的木的新变化，从中获得灵感，再进行创作。学生在观察身边的变化时，可发现树木长得更本领，并动手去创造，才能迎来美好的生活，才能让家乡和国家都变得愈发繁荣与昌盛。密了，为家乡增添了更多的绿色美。学生在发现这种美时，会将其呈现在自己的作品上，因此，教师可在手工艺课程中融合《干点家务活》的思想品德课程内容，让学生更深刻地明而且在创作的过程中可以进一步发现：要让树木长密，就需要增加一颗颗树木，那么这个白热爱劳动的意义。如教师可让学生通过手工艺的制作原理及方法来体现自己叠衣服的过程就是一个植树的过程。由此，学生可深刻领悟：要让家乡充满树木的绿色美，就需要原理和方法，既可以培养学生的手巧能力，还可使其运用到生活中，培养其做家务的技能，为家乡种植更多的树。学生在这个课堂教学中可以坚定自己的信念，努力学习更多的本增强其爱劳动的意识。领，以期在未来可以真正为家乡的美作出贡献。
二、在美术欣赏课中渗透思想品德教育
结束语
综上，在农村小学美术教学中渗透思想品德教育是非常重要的教学方法，既可以达到
在农村小学美术的教材中，部分教材内容并没有明显突出思想品德教育的内容，这就美术教学的目标，还能更深刻地让学生意识到要创造更美的家乡环境，要为家庭作出贡
２］。比如在美术欣赏课中，教师就可以献，就需要具备发现美、欣赏美、创造美的能力，要热爱艺术，并热爱劳动。美术教学与思需要教师去积极挖掘教材中的思想品德教育资源［
从山水、花鸟、风景等相关主题的作品中挖掘其中蕴含的思想品德教育资源，进而在美术想品德教育相辅相成，教师应该积极采取有效教学策略来达到相应的教学目标，提高教学课堂上渗透思想品德教育。如教师可在课堂上采用《茂密的花》和《小鸟的家》等美术作质量。品，让学生去欣赏动植物的绘画内容及绘画特征，并且创设有效的教学情境，让学生学会
参考文献
１］吴卓．小学美术教学中的德育渗透［Ｊ］．吉林教育，２０１７（１１）：７１－７１．欣赏自然，并亲近自然，同时学会珍爱自然中的生命。在这个过程中，教师依旧可以引导［学生去观察身边的生活，去发现生活中花、鸟发生的变化，鼓励学生进行小组讨论和交流。［２］陈李李．让德育占领小学美术高地［Ｊ］．教育，２０１７（４４）：６２－６２．３］郭树旺．刍议小学美术教学中的德育教育［Ｊ］．神州，２０１７（１２）：１１２－１１２．美术作品中呈现的花和鸟都是作者对环境资源的一种理解及认识，学生在欣赏其美术作［
提升农村地区初中道德与法治课堂教学有效性的几点策略
广西柳州市融安县实验中学 ５４５４００）■梁晓莉 （
【摘 要】初中道德与法治课是一门对学生进行思想、政治、道德、法制和心理品质等方面的教育的学科，是新时期学校德育工作的主导渠道，也是培养学生良好思想品德行为规范的重要途径之一。本文就针对如何提升农村地区初中道德与法治课堂教学的有效性提出几点建议。
【关键词】农村地区；道德与法治课堂；教学的有效性
【中图分类号】Ｇ６４２ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２０９５－３０８９（２０１８）２５－００９５－０２初中思想品德课的教材于２０１６年秋季改名为《道德与法治》，新版 根据教育部安排，
一堂好课所应达到的三个标准，即：一堂好课应该是具有主动性的课；一堂好课应该
教材充分体现了国家意识，坚持把立德树人作为教育的根本任务。《道德与法治》课程的是具有实效性、有生成性的课；一堂好课应该是讲练结合的课；要达到这三个标准，分析学有效落实，不仅可以提高学生的道德素养，也可以提高学生的法律意识以及学生的社会责情，认真钻研道德与法治教材是前提。教师应按《新课标》中的三维目标（情感态度价值任感，对于学生未来的发展有非常积极的作用．能力目标、知识目标）要求，结合国家生活中的时事热点事件及本校学生的实际情况来那么在新课改的背景下，我们农村地区该观、如何创新教学策略，提高初中《道德与法治》课程的教学有效性呢？本文结合实际教学的精心进行教学设计，让每一节道德与法治课都有价值、有意义。一些经验就此问题展开论述。
一、转变思想，在道德与法治课堂落实对学生发展核心素养的培养
首先，教学设计中要体现新课标的三维目标，要具有一定的价值和意义，在课堂有限的时间里打造道德与法治的高效课堂。如２０１６年是红军长征胜利８０周年，在九年级《弘
学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备扬和培育民族精神》这一课中，可以在教学中用视频展示《长征组歌》“雪皑皑，野茫茫，高品格和关键能力。中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培原寒，炊断粮，红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘，风养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。部编版的《道德雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚，官兵一致同甘苦，革命理想高于天。”让学生结合材料，说与法治》体现了育人思想、培养感情、陶冶情操、授人知识的显著学科特点，注重对学生发说红军的哪些优秀品质是当代青少年健康成长应具备的。这一设计体现了对学生发展核展核心素养的培养，是德育功能最强的一门课程，在教学中德育的渗透力度直接关系学生心素养中人文情怀，人文积淀，责任担当，国家认同的培养，让学生通过学习，增强对中华的思想成长、人格品质和人生态度。但是在农村地区的教学中很多教师还是受传统的教民族精神的认同感，增强爱国主义情感，有利于学生坚定理想，担当历史使命，让学生情感学模式影响，为教而教，为表面上的完成教学计划而教，采用填鸭式的方法满堂向学生灌得到升华。输教材中的知识点，，忽略了对学生的情感态度价值观教育，不注重对学生发展核心素养
最后、积极开展第二课堂活动，调动学生的学习主动性和参与意识。思想道德教育涉及
的培养，这是与新课程理念背道而驰的，不利于学生的成长成才。因此，要想发挥道德与大量的实际问题，单靠课堂教学不可能完全解决，通过开展如主题班会、课堂辩论、小品表演、法治课的学科德育功能，教师首先要转变思想观念，不断学习，不断更新知识，重视在道德演讲比赛、观看电影等形式的第二课堂活动不仅有助于学生解决思想认识问题，而且还能培与法治教学中落实对学生发展核心素养的培养，帮助学生学习有法、学习有乐、学习有得、养学生观察、分析和解决问题的能力。如在上《实施科教兴国战略》这一课时，我让学生观看学有所长，在学习知识的过程中，树立正确的人身观、世界观、价值观，以促进学生的全面了《厉害了我的国！》这部电影，之后让学生写观后感，让学生从气势宏大的电影真真切切感发展，形成适应社会发展需要的必备品格。
二、认真钻教材，做好教学设计，让每一节道德与法治课都有价值
受到我国所取得的科技成就，让学生树立民族自豪感和自信心，增强自身的责任感；在上《实施可持续发展战略》这一课时，我设计了《我们学校周边环境卫生调查》的课外实践活动，要
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