新课标背景下的高中英语听说教学
赵
晶
吉林）
（吉林省吉林市第一中学，吉林
摘
要：新课标明确指出，高中英语教育的目标是完成对学生的综合应用能力的培养，特别是对听说能力的培养。由此可见我国
学生的英语综合运用能力有待提高，特别是听和说的能力。因此应新课标下对高中英语教育的要求，对既有的教学理念、教学模式、教学方法的改革迫在眉睫，特别是在对学生听和说的教育上面。
关键词：新课标；高中英语；听说教学
高中的英语教育素来围绕高考这个大主题而开展，因此英语教师会忽略对学生听、说能力的培养，这就导致学生的语言应用能力出现严重不足，尤其是听和说的能力。因此高中教学模式的改革应重点放在对听和说的教育上，让学生的听、说、读、写综合
一、高中英语听说教学的现状
英语杂志，让学生不止满足于对课本基础知识的学习，增加对课基础。
为听和说夯实的四个基本要素听、说、读、写普遍地会围绕读和写来进行教学，时相关基础知识的储备以及英语思维能力的锻炼，
2.丰富听和说的课堂教学
高中英语课堂的教学模式往往是机械的、固定的，导致学生
不能够让学生积极地参与到学习当中来。显然应用能力得到更好的培养，达到新课标下对高中英语教育的要求。缺少学习的趣味，
1.学生的知识储备不足
这和新课标对英语教学的要求是不符的，因此教师在教学时应结合新课标的要求多做一些改变。
首先，避免机械地教学，避免为听而听、为说而说，在教学内容的设定上应尽量贴合学生的实际生活，让学生在理解的同时还能够自发地有话想说、有话可说。
其次，教师在达成课本知识的教授之下，可以围绕课本知识添加一些可以调动学生积极性的教学方法，比如通过小组讨论、歌唱、表演等的方式来进行课堂教学。这样在进行教学的时候能够减少对抽象知识的直接教授，让学生能够更好地、更有兴趣地融入学习知识的气氛当中来。良好的课堂氛围能够让学生更好地理解、更好地接受所学知识，潜移默化地使学生的听和说的能力得到锻炼。从而达到对所学知识的掌握以及应用。
例如，人教版高中英语必修第一册“Unit3SportsAndFitness.”这堂课教学时，除了完成课本知识的教学之外，作为对所学知识
听和说都需要庞大的词汇量和知识来做支撑，学生的知识量不足以支撑对听和说的学习。词汇、语法、发音是支撑学生听和说学习的根本，根基薄弱就无法正确理解或者说出对话，在听和说的学习当中形成很大的障碍。
2.教学模式单一
.com.cn. All Rights Reserved.高中英语的听、说材料都是固定的与教材相配套的，教师很
少能结合实际情况，让学生融入所教内容的语境当中去。只是机械地、单一地完成对课本内容的教学。因此很难渗透英语当中所蕴含的文化，以至于内容缺少趣味性，理解起来比较枯燥、抽象。
学生普遍缺乏英语听、说的习惯。同时教学当中也缺少对学生听、说习惯的培养，以至于学生打不开耳朵、张不开嘴，没有养
3.缺少对学生听、说习惯的培养
成听和说的习惯，导致在真正听或说的时候会产生焦虑的心态，的练习以及拓展，围绕健身这个贴近生活的主题，还可以选取一
从而封锁自己的思维，不能更好地理解或者表达所想。些健身指导的视频片段播放给学生看，先让学生将所听到的内容
二、关于英语听说教学的建议
英语听和说的基础主要由两个方面构成，一个是基础知识储备，一个是思维方式。基础知识十分重要，英语的听、说、读、写都离不开对基础知识的学习，因此教师都着重强调基础知识的学习。此外中西方文化的不同直接导致了学生思维方式的不同，学生听或者说的时候，往往是通过所对应的汉语进行理解或者表达，而汉语的表达方式和英语的表达方式存在着差异，这就导致了学生在听或者说的时候会对英语的理解产生一些偏差，从而产生一些误会。这个误会会阻碍学生对听和说学习的进行，因此教师在强调基础知识的学习同时也应加强英语思维的培养。加强英语思维有很多办法，例如推荐学生多看一些相关的，比较地道的英语节目、杂志、小说等内容，来更好地加深对英语基础知识的储备以及对英语思维的理解，达到一举两得的目的。从而让学生能够用英语的思维方式来理解问题、阐述问题。
例如，人教版高中英语必修第一册“Unit2TravellingAround.”这堂课教学时，除了完成课时要求的教学之外还应给学生推荐一些作为旅游基础知识的补充，以及能够培养英语思维能力的地道-92-1.注意对学生思维方式的培养
用身体来进行表达，打开学生的耳朵，然后教师对学生听不懂的地方进行重点讲解，最后让学生通过学习到的内容以表演的方式进行再现，让学生开口说，以达到对学生听、说习惯的养成，同时还能教给学生健身知识，符合新时代对课堂教学的要求。
英语的综合应用能力是新课标下高中英语教学的重中之重，英语的综合能力又包含了两个很重要的部分部分，一个是听的能力，一个是说的能力。应新课标对高中英语的教学要求，广大教师们在开展教学工作时，对新的教学方法要进行不断构想、实践以及反思，以提高学生的英语综合运用能力特别是听和说的能力，来满足新时代新课标下对高中英语教育工作的要求以及规划。相信在大家的共同努力探索之下，会很好地完成新时代对英语教学的要求。
参考文献：2017（26）：118-119.
［1］薛运茹.谈“新课标”下高中英语教学的开展［J］.学周刊，
［2］陈敦峰.新课程改革背景下高中英语教学的思考［J］.课程
教育研究，2018（14）：100.
誗编辑王亚青
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