小学三年级综合实践活动课全册教案

2013——2014第二学期

综合实践活动

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备 课 教 案

三年级

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宋寨小学综合实践活动教学计划

1、本学期的教学目标和要求

教学目标

综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。

能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。

情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

教学要求

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力 2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度 综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。 2、学情和教材分析

小学三年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。

小学三年级下册综合实践活动课本学期共开设了十八节课，分别是：我可爱的玩具、动物的家、生活中的纸、动物的保护色、车的世界、我和春天有个约会、美丽的叶、蓝蓝的天上白云飘、生活卫生知多少、家庭用水小调查、自己设计游戏、如何安排课后生活、泥塑水果、认识几种家庭常见花卉、剪纸和折纸、家庭常用五金工具、神秘的海底世界、我能行系列活动。

综合实践课强调的是过程，强调学生探索新知的经历和获取新知的体验。这就意味着师生要面临问题和困惑，挫折和失败，当然同时也意味着可能花很多时间和精力结果表面上却一无所获，但是，这却是一个人的学习、生存、发展、创造所经历的过程，是一个人能力、智慧的内在要求，是一种不可量化的“长效”，一种难以言说的丰厚回报。通过我的探索和尝试，我认为：

1、综合实践课是原活动课程的进一步深化与发展，它包括信息技术应用、研究性学习、社会实践与服务、劳动技术教育等。

2、综合实践课的本质在于：让学生自主参与到开放式的综合应用实践活动中，通过切身的身心体验，从而达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展。正如美国教育家杜

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威以“ 中学”为核心的教育思想认为的那样：“个体要获得真知，就必须在活动中主动体验，尝试、改造，必须去做”，充分体现“实践中体验，体验中发展”。

3、综合实践课是一种新的课程论，它不同于以知识为中心的分科课程，又不同于结构化、知识化的综合课程，也不同于分科化的实践课程，它具有多元性、发展性、灵活性、开放性、创新性、实践性、整合性和全程性等明显特征。

4、综合实践课着重培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，了解信息技术、劳动技术、社会服务和探索活动的一些常识，使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、动手实践能力以及对知识的综合利用和创新能力，塑造完美人格，形成对自然的关爱和对社会、自我的责任感等。

5、通过开设综合实践课，组织学生开展体验式、问题解决式、主题研究式学习活动，并充分利用和开发我校及周边社区的课程资源，在实践中培养学生发现问题、思考问题，并通过自主学习和协作更好地解决实际问题的素质和能力。同时使学生掌握信息的收集、调查、归纳及发表和讨论等学习方法、思维方法，以及养成积极地、创造性地解决问题的态度，使各门学科中所学的知识和技能等相互联系和深化，在实践中得到综合运用。 3、学期课时分配

由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们要采用弹性课时制，即课时集中使用与分散使用相结合。综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。

1、课时的确保与安排：

三年级每周4节综合实践课。 2、具体授课形式：

①集中授课：知识技能的普及等。 ②实践活动课：劳动技术，社区服务等 ③方案设计课：主题的确立等。 ④综合课：课题的研究等。

⑤成果交流课：体验的交流，成果的展示等。 ⑥其他

3、具体课时安排：

第一周 我可爱的玩具、 第二周 动物的家、 第三周 生活中的纸、 第四周 动物的保护色、 第五周 车的世界、

第六周 我和春天有个约会、第七周 美丽的叶、 第八周 蓝蓝的天上白云飘、 第九周 生活卫生知多少、 第十周 家庭用水小调查、 第十一周 自己设计游戏、 第十二周 如何安排课后生活、 第十三周 泥塑水果、

第十四周 认识几种家庭常见花卉、 第十五周 剪纸和折纸、

第十六周 家庭常用五金工具、

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第十七周 神秘的海底世界、 第十八周 我能行系列活动

课 时 教 案

课题 我可爱的玩具 周次 第一周 知识与能力通过对玩具的观察、回忆，学生学习对物品的写实表现方目 标 法和创意。 教学目标 过程与方法目 标 用写实的手法对玩具进行写生，并能设计绘画玩具图样。 情感态度与培养学生细心观察、大胆表现的处事方法和具备初步的设价值观目标 计、创作能力。 教学重点 回忆自己喜欢的玩具，构思、设计、创作一个自己喜欢的玩具图样。 教学难点 了解玩具的造型特点和色彩表现，玩具造型及其功能的创意表现。 教学方法 讲诉法 观察法 学生学法 讨论法 教学准备 玩具实物和图片资料 授课课型 谈话 教 学 过 程 学 生 活 教学环节 教 师 活 动 二次备课 动 1、激情导入 1、激情教师讲述自编的有关玩具的故事，引导学生对学生回忆 导入 玩具的联想和回忆。 发言 教师用变魔术的方法“变出”课前准备好 的各种玩具，引起学生对玩具强烈的兴趣。 教师提问：你们都有哪些玩具？这些玩具学生回答。 有什么功能？ 教师小结，灵活地导入课题。 2、讲授新知 2、讲授新 教师简单讲述玩具的种类，人物类如布娃知 娃、泥娃娃、木玩偶等，动物类如布老虎、泥驴子、 木马等。交通工具类如各种用泥、木头、塑料做成 的飞机、汽车、掘土机等。 探索玩具的功能，学生分组讨论，人为什 么要制造玩具？ . .

各小组代表发言，讲述讨论的结果。 教师归纳总结。 3、造型表现 3、造型表 教师讲述本课作业的要求，布置学生进行造型表现。学生做作业，教师巡堂。 现 4、展示评价。 作 业 学生完成单色线描创作作品。 同桌互评作业。 教师讲述给作业上色的要求，学生继续作业。 4、展示评价。 学生完成作业后，分组进行作业展示，并评价作品。 各小组推选出最好的作品在黑板上展示。 全班同学一起评出5张最好的作品。 好作品的作者介绍自己的创作心得。 教师进行课堂小结。 学生小组代表发言 学生作业展示 学生评选 独自完成设计一款玩具作品的绘画 我可爱的玩具 板书设计 玩具的种类 玩具的功能 玩具的造型 .

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课后反思 课 时 教 案

课题 知识与能力目 标 教学目标 过程与方法目 标 情感态度与价值观目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教学环节 动物的家 周次 第二周 让学生了解一些动物的家或窝是什么样的。 培养学生的口语表达能力，培养学生收集消息的能力。 教育学生保护动物，及保护环境的意识。 了解一些动物的家是什么样的。 培养保护动物，保护环境的意识。 讲诉法 学生学法 小组合作 图片 授课课型 新授课 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 .

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请同学欣赏一组图片和一首小诗 一、激趣（播放 《 家》 ） 导入 大家还记得诗的名字吗？ （板书 家） 诗中都说了谁的家？ 二．交流今天就来研究动物的家 资料 （板书 动物的） 三．欣赏你认识哪些动物？ 图片，了把你的资料和同桌交流一下 解动物的 家 （学生自由交流） 谁愿意给大家说一说 四．画动1． 出示动物的家 物的家 2． 帮助动物找家 五．保护3． 出示动物的图片 动物，保 护环境教 育 教师边介绍大熊猫边画 （画熊猫，竹林） 六、作品 交流 学生小组合作为自己喜爱的动物设计一 个家，如果能写上几句话就更好了 作品展示：你能介绍一下吗？ 出示小鸟作窝的过程 能说说小鸟是怎么作窝的吗？ 我们要爱护动物的家，爱护我们的家 七、揭示出示死鱼的画面 主题 你看到了什么？你想说点什么？ 我们要做爱护动物，爱护环境的人！ 学生举手发言 学生说（————）的家在（——） 学生说， 连线 学生说出什么动物，生活在哪里，还知道什么 学生观看图片，有感而发 .

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作 业 请你和你的爸爸，妈妈一起设计一块保护动物的宣传牌，让我们身边的人都来保护动物 板书设计 动物的家 熊猫的家 小鸟的家 鱼类的家 课后反思 课 时 教 案

课题 生活中的纸 知识与能力目标 周次 第三周 了解纸的发展历史，纸的原材料和加工过程，纸的简单工艺及制作方法。 感受探究学习的一般过程，学会搜集，分析，整理关于纸的资料； 能用各种纸通过剪，折，刻，编，拓等方法制作简单的纸工艺品； 培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动的能力。 感受并喜爱纸文化，激发学生的民族自豪感； 初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意识。 过程与方法目标 教学目标 情感态度与价值观目标 教学重点 学生了解纸的发展历史，纸的原材料和加工过程 激发学生的民族自豪感，初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的教学难点 意识。 教学方法 讲授法 学生学法 收集资料 教学准备 了解纸的生产过程及纸的历史 授课课型 讲解课 教 学 过 程 .

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教学环节 一、谈话导入 二 、开展活动 教师组织学生讨论 . 教 师 活 动 一、谈话导入： 同学们，当你们打开书包时，看一看，再想一想，什么东西最多？今天就让老师带大家一起走进纸的世界。 二 、开展活动 1. 谈话。师：说到纸你们想了解什么？ 师：同学们提的问题都很好，说明大家对纸都很感兴趣，确实，纸是人类必不可少的生活用品，人们天天都要用到纸。自从人类发明了纸，纸的用途可以说越来越广泛了。刚才有些同学想知道（ ）（ ）（ ）关于这些问题，老师确定了研究小组，请同学们根据自己的喜好填写调查表。 2. 师：出示几个研究课题 ①探究纸的制造过程 ②追溯纸的历史 ③纸的用途和种类 ④纸的文化 ⑤纸与环境 ⑥纸的展望 3. 根据大家填写的研究意向表，我们把全班同学分成小组。 师：我们有了自己的研究小组，老师邀请六位同学做小组长，分别负责这六个课题。 师：现在请同学们找到自己的小组长讨论一下，你们小组中谁负责哪些。 4.教师讲述填写项目 1）小组分工并交流（提醒学生组内一定要作出明确的分工），了解研究过程。 2）认真填写我的活动档案。 我的活动档案 年 月 活动日期 姓名 日 我的行动 我的发现 我们的感想 第1小组（ 人）：造纸专家小组 研究性学习内容：探究纸的制造过程 （关注中国的古代四大发明之一——造纸术，激发民族自豪感。） 第2小组（ 人）：历史学家小组 学 生 活 动 学生发言 提问 学生明确小组任务 便于更好的展开活动 二次备课 .

. 研究性学习内容：追溯纸的历史 你知道古时候的人把字写在什么上面吗？纸是怎样发展演变的？ 材年作 纸的名称 发明人或国家 代 用 料 第3小组（ 人）：科研专家小组 纸标本： 特点： 用途： 研究性学习内容：纸的种类和用途 （在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸？纸的种类有哪些？有什么用途？搜集各种各样的纸制品） 第4小组（ 人）：纸上谈兵小组 研究性学习内容：纸的文化 （纸有哪些文化？有关纸的成语故事有哪些？各种纸的发明的故事.？与纸相关的各类成语、诗歌、谚语等资料） 第5小组（ 人）：环境保护小组 研究性学习内容：纸与环境 （造纸给环境带来什么影响？乱扔废纸给生活带来了什么影响？纸与森林有什么关系？） 第6小组（ 人）：畅想未来小组 研究性学习内容：纸的展望 （未来的纸会是什么样？能做出再生纸吗？） 5、师注意提醒学生将搜集到的资料保存在自己的文件夹内，以便资料汇总。 第二阶段 分析、整理、展示、交流资料阶段 一、交流反馈： 每个小组汇报搜索及探讨结果 二、教师总结评价 第三阶段 纸艺研究阶段 活动目标：探究纸的各种工艺 活动过程： 一、导入 通过前一段时间的实践活动，大家收集了很多关于纸方面的材料，积累了很多纸艺方面的知识，今天，我们要开展一次别开生面的《纸艺研究》主题活动，看看哪些同学纸艺作品制作得最 .

教师给予评价 作 业 好，表演最精彩，现在，我宣布活动开始。 二、活动过程 生分组进行纸艺制作 第四阶段 活动评价阶段 （1）自我阐述与评定 （2）他人（同学、老师、家长等）推举与评说 向家人和朋友讲解节约用纸的重要性 生活中的纸 发明人;东汉蔡伦 制作过程: 发展过程： 板书设计 课后反思 课 时 教 案

课题 知识与能力目 标 教学目标 过程与方法目 标 情感态度与价值观目标 动物的保护色 正确理解保护色的含义。 积极自主发现动物自身特点 ， 结合实际激发学生对大自然探索的兴趣和热爱。 合理联系生活。 周次 第四周 教学重点 培养学生认识事物的能力，包括观察、比较、分析和理解等能力。 教学难点 通过参与此次实践活动提高对大自然的认识与热爱。 教学方法 话题设置法、指导学习法 学生学法 调查法 教学准备 教学环节 卡片，查阅资料 授课课型 教 学 过 程 研究性学习 学 生 活 动 二次备课 教 师 活 动 .

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活动过程 1、讲述故事引出主题 讨论小灰兔为什么没有被发现 小学生讨论 激趣导入 结原来他身上的颜色跟泥土的颜色很像所 以没有被发现 2、出示图片 师：小动物在跟我们玩捉迷藏的游戏看你们 引出课题 找找看，他们是什么小动物。师逐一出示图片 师：你们在这些图片中发现了什么？他们的颜 色为什么跟周围环境这么像?有什么用处吗? 师小结:这些颜色是用来保护自己的,我们叫 它保护色。 讨论:那你们还知道有什么动物他们有保护色 学生讲诉 3、出示图片请同学找找，谁使用了保护色？ 小结一些动物只有一种保护色，有些动物有 几种保护色，他们会随着环 境的变化而变 化，环境也保护了动物。 4、出示图片：看看环境的破坏,说说这样对 小动物有什么影响?激发学生保护环境的兴趣。 5、结束部分 我们要保护环境，不仅要告诉别人保护环 境，而且要自己用行动告诉大家保护环境。 活动总结： 通过本次活动，让学生了解了什么是保护 色，以及保护色对小动物的作用。知道保护色会 随周围环境的变化而变化，所以保护小动物要从 保护环境做起。 教师总结 资料： 提高保护动 哺乳类： 物，保护环境， 人类 －虽然天生没有这能力，不过透过独认识 特的观察跟模仿能力，可以随场合乔装不同形 态。 北极熊－模拟雪地的毛色，有助它伏击猎物。 银狐－也是以毛色模拟漫天雪地，以助逃避敌人 和捕猎。 鸟类： 猫头鹰－其实也不太算是有保护色的雀鸟， 因为只是以深棕色的毛发躲在黑夜中等待施袭 猎物。不过鸟类不会太依靠保护色来保护自己, 因为它们可以飞行，以飞行逃走，比保护色更有 效，所以大部份雀鸟只以近似生活环境的羽毛色 作一点御防。而当中，通常雌鸟会比较深沉的颜. .

色，是因为他们肩负起照顾幼少的责任。所以比雄性同类，更要保护自己。 鱼类： 墨鱼－除了变色以求保护自己外，同类间还以变色作沟通。 八爪鱼－八爪鱼不单能变色，而且还能变形，它可以准确模拟周围环境色之外，还能模拟出附近的texture,例如岩石表面。 石头鱼－它完全地模拟岩石的形态，以静待猎物进入攻击范围。 昆虫类： 竹节虫－扮作树枝的模样，一动不动时，敌人根本无法可以辨认它出来。 膛螂－躲在绿叶中，静待猎物行近，受害者都很难辨认它。 枯叶虫－跟竹节虫类似，但它扮的是枯叶。 爬虫类： 蜥蜴类－无论森林中或沙漠中的蜥蜴，都与自身身处的环境色泽相同，因为他们年幼时是被捕食的对象，可是长大后，保护色变得可有可无。 变色龙－出名的变色高手，能模拟周围的环境色，而且可以变 保护色的作用： 主要是为了能更好的隐蔽天敌的攻击和能更好的不被猎物发现是物竞天择的结果。``保护色的例子在动物界可以举出几千个来，我们简直每走一步路都可以遇见它。沙漠里的动物，大多数都有微黄的“沙漠色”作为它们的特征。那里的狮子、鸟、蜥蜴、蜘蛛、蠕虫等等，总之是沙漠动物群当中一切具有代表性的动物身上，都可以找到这种颜色。相反的，北方雪地上的所有动物，可怕的北极熊也好，不伤人的海燕也好，却都披上了一层白色，它们在雪的背景上简直看不出来。还有生活在树皮上的蝶蛾和毛虫，颜色都非常接近树皮的颜色（如毒蛾等）。水生动物也是这样。在褐色藻类里生活的海生动物，都有“保护性”的褐色，使眼睛无法察觉它们。生长在红色海藻区域里的动物，主要的保护色是红色。银色的鱼鳞也同样具有保护性，它保护鱼类，既使它们受不到在空中搜寻它们的猛禽的伤害，又使它们受不到在水下威胁它们的大鱼的袭击：水面不但从上面往下看像面镜子，并且从下面，从水的最深处向上看更像面镜子。 .

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作 业 收集有关动物的保护色的资料，讲给爸爸妈妈和同学听。 动物的保护色 保护色的概念 保护色的作用 板书设计 课后反思

课 时 教 案

课题 知识与能力目 标 教学目标 过程与方法目 标 情感态度与价值观目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教学环节 .

车的世界 周次 第五周 ．通过多种形式认识各种车辆，及与车有关的人和物。培养学生在生活中收集资料的能力，打破书本内外、课堂内外的界限，激发学生主动意识和探索精神。 ．注意从课本到生活实际的拓展和延伸。 开阔学生视野，激发学生的观察力和想象力。 注重书本与课内外的延伸，培养学生在生活中对车的了解。 了解车的历史，培养学生对车的热爱。 讲授法 ，讨论学习法 学生学法 讨论法 车的图片 授课课型 新授课 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 .

激趣导入 直入主题 分类解读 深层了解 . （课件播放各种车行驶在马路上的录片） 师：每当我们站在马路边，就会看到各种各样，来来往往，川流不息的车辆。车已经成为我们生活中不可缺少的交通工具。你看，这些有特殊用途的车，更是为人们的生活带来了许多的方便。这外面的世界简直就是一个车的世界。 （板书课题：车的世界） 师：这节课，我们一起到车的世界里去遨游。我相信，细心的孩子一定会在车的世界中发现新鲜有趣的事物，学到新的知识！课前，老师请你们观察了街道上的车。 你注意到了吗？有一些车在行驶的时候会发出特殊的声音。下面我们来玩一个“猜猜看”的游戏。我这里有种车的图片， 猜车型。 （课件播放） 领读，全班齐读。 师 ：看来，这几种车，大家都很熟悉。下面这两种车，都是人们遇到紧急情况时，才会请它们来帮忙的，它们的声音，听起来也让人有点紧张。 （课件播放救护车） 师：你是怎样认识救护车的？你知道人们在什么时候需要救护车吗？ 师：谢谢你， 师：你能试着讲一讲吗？ 师：祝贺你又和一个汉字交上朋友了！我师：你知道谁开警车啊？ 师：对，警察开的车是警车。那警车、消防车、自行车、摩托车、救护车你们都认识么？谁能给大家讲讲? 师：老师真为你们高兴，因为你们又认识了这么多的车朋友！其实，在我们的身边不仅能看到这几种车，还能看到许多各种各样的车。下面我们来具体看看。 汽车品牌： 奔驰，宝马，澳迪，现代，本田，丰田，大宇，蓝鸟，长安，五菱，佳宝，昌河，东风，解放，红旗，奔腾，捷达，吉利，羚羊，福特，雪铁龙，三菱，长城，江淮，保时捷，林肯，卡迪拉客，法拉利，克莱斯勒，别克，标致， 认真体会老师的话，发挥想象力，各种车型 生：人们有病了，受伤了就要用救护车了。 生发言。 生：警察开的车是警车。 生发言。 .

现在让我们一起来了解一下车的历史： 卡尔·弗里特立奇·本茨，德国奔驰汽车公司的创始人之一，现代汽车工业的先驱者之一，人称“汽车之父”、“汽车鼻祖”。 1885年，卡尔·本茨制成了世界上第一辆三轮车，并于1886年1月29日申请并获得了发明专利，所以，1886年1月29日被认为汽车的诞生日。 几乎同时，,德国工程师戈特利布·戴姆勒也成功研制成一辆公认的以内燃机为动力的四轮汽车.1894年奔驰velo是最早的量产汽车. 美国在第一次世界大战前就凭借福特的流水线生产模式进入汽车普及时代,而汽车在意,英,法,德等欧洲国家是二战后才大量进入家庭的,并在6,70年代进入高峰. 汽车自上个世纪末诞生以来，已经走过了风风雨雨的一百多年。从卡尔.本茨造出的第一辆三轮汽车以每小时18公里的速度，跑到现在，竟然诞生了从速度为零到加速到100公里/小时只需要三秒钟多一点的超级跑车。 这一百年，汽车发展的速度是如此惊人！同时，汽车工业也造就了多位巨人，他们一手创建了通用、福特、丰田、本田这样一些在各国经济中举足轻重的著名公司。 作 业 同学们，刚才大家都设计了自己心目中的车，回家以后能不能把你自己设计的车画出来，也可以动手制作一个小模型。 板书设计 车的世界 常见车：警车、救护车…… 车的历史 未来的车 .

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课后反思 课 时 教 案

课题 我和春天有个约会 周次 第六周 知识与能力通过活动，让学生进一步了解春天的特征，体会春天的美、体验目 标 大自然的情趣，激发学生热爱大自然的情感。 教学目标 过程与方法学生通过自主探究、小组合作、集体交流形式，搜集处理相关资目 标 料。培养了学生的观察、搜集、调查、整理等综合实践能力。 情感态度与价值观目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教学环节 培养学生热爱生活，珍惜时光的观念。 了解春天的特征，学生通过收集有关描写春天的词语、古诗、句子等，从中感受到春天的美丽，歌颂春天。 培养学生热爱生活，珍惜时光的观念。 创设情境 学生学法 调查法、集体交流 有关春天的诗文、佳句、图片。 授课课型 实践活动课 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 .

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一、谈话 1、同学们喜欢春天吗?喜欢在春天里做些什导入 么？上节课，老师带领同学们去找春天，大家看到了春天的美丽景色，感觉怎么样？ 2、（出示课件，展示春天美景图片）瞧，迎春 花，开黄花，朵朵张开小嘴巴，好像一群小号手， 对着春天吹喇叭。春天来了，让我们来和春天约会， 投入春天的怀抱吧。（板课题） 1、老师带你们去找春天，你一定看到美丽的春 天风光。说一说你看到的春天。 二、我看到的春天 2、指导学生仿说： 天空中：天蓝蓝、云白白，燕子穿梭安家忙，春天真热闹 ； 大地上： （花）春天到了，花儿张开了小脸蛋；…… （草） 小草偷偷地探出了小脑袋，东瞅瞅、西看看，一夜 之间绿染大地；…… （动物）许许多多的蝴蝶和 蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜， 在半空中飞来飞去。…… 1、全班诗朗诵：《春天是这样来的》：“春天 是这样来的：叮咚、叮咚！小溪试了试清脆的嗓子， 三、春天啊，春天是唱着歌来的！呼啦，呼啦！柳枝弯弯柔的诗 软的腰，啊，春天是跳着舞来的！哔剥，哔剥！春笋在泥地里快活地拔节，啊，春天是放着鞭炮来 的！” 2、分小组轮流上台交流搜集到的描写春天的 诗。（也可小组表演诗朗诵） 3、你能用一两句话描述春天的到来吗？ 1、春天是一年中最美丽的季节，古代诗人为我 们留下了很多赞美、描绘春天的诗句，谁能背一 背？（看哪个小组背得最多） 四、歌颂2、请各小组展示搜集到的形容春天的词语。春春天 回大地 冰雪融化 万物复苏 春暖花开 百 花争艳 …… 3、小组互相评议，师给予肯定与表扬。 1、花儿盛开，鸟儿飞翔，鹅鸭满塘，春光无限 好。让我们齐唱赞美春天的歌，并请会跳舞的同学 上台表演舞蹈。 2、齐唱《春天在哪里》：（出示课件）春天在 . 学生发言喜欢做的事。 学生跟着老师发挥想象力。尽情描绘春天。 全班诗朗诵。 小组讨论。积极发言。 学生背诗。 .

五、歌舞贺春天 六、活动总结 哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，…… 3、小组或个人歌舞展：你还会唱哪些赞美春天学生发言讲的歌？（《春晓》、《春天的故事》……） 春天的词汇。 俗话说“一日之际在于晨，一年之际在于春”。学生表演。 我们应努力把握这美好的时光，好好学习，长大成 为祖国有用之才。 齐唱。 学生感悟！ 作 业 板书设计 小组合作制作一份以“我和春天有个约会”为主题手抄报，刊名自拟。 我和春天有个约会 词句 诗歌 课后反思

课 时 教 案

课题 教学目标 知识与能力目 标 美丽的叶 周次 第七周 了解有关叶的知识，认识更多的叶,制作出美丽的叶画。 .

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过程与方法 增强学生的动手能力，在创造中提高审美能力。通过观察叶子，目 标 联想叶子与人的关系，开扩学生的眼界，增强学生的环保意识。 情感态度与 增强小组合作意识，激发学生对自然和社会广泛的好奇心、探价值观目标 索欲和责任感。 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教学环节 一、激趣导入。 二、观察研究 . 学生了解有关叶的知识，认识更多的叶 激发学生对自然和社会广泛的好奇心、探索欲和责任感。 探究学习法 学生学法 自主探究、合作学习 若干不同的叶子 授课课型 综合课 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 一、激起兴趣，导人活动。 教师举起自己准备的叶子，微笑着问学生：“你们瞧，老师手里拿的是什么呀？ 你们有吗？”（学生争着把自己准备的叶子给老师看。） 老师接着提议：“我们大家一起举着叶子唱一首儿歌好吗？” [这个环节可以充分调动学生的各部分感官，激起他们的兴趣。] 二、观察研究，认识叶子。 1、激发观察兴趣： 小朋友，你觉得自己跟叶子熟吗？我们今天就来看一看，大家跟叶子到底有多熟悉。大家可以先分组讨论一下叶子的用处，然后我们来看看哪一组小朋友知道得最多。（学生分小组讨论。） 2、学生说叶子的用途。 请每个小组的学生代表发言，说得最多的一组每人可以获得一个闪光卡。 [学生除了能说出教材上所列的一些用途，还能举出其他一些用处，比如，有同学说到了叶子可以吸灰尘、叶子可以当遮风挡雨等，这些其实就是叶子在环保方面的作用。这样的谈话式教学可以随时调动学生的学习积极性，既活跃了他们的思维，又锻炼了他们的口头表达能力。] 3、观察叶子。 刚才，小朋友们都说出了叶子的很多作用，老师很佩服你们，那么，你们有谁仔细地去观察过叶子呢？（学生都纷纷摇头。）没关系，我 拿出标本 学生发言 学生说叶子的用途 .

三、发挥想象 四、活动延伸 们现在就一起来认真地观察叶子，然后，把自己观察到的和大家一起分享，好不好？ 4、交流发现。 随机点名学生说自己的发现，将有价值的作简单板书。 5、欣赏叶子。 说得真棒，看来大家的小眼睛都很亮，现在，老师想再给你们看一些你们平时很少看到，或者从来没看到过的，你可要看仔细啦。（课件出示不同类型的叶子，开扩学生的视野。） 三、发挥想象，制作叶画。 1、教师提议。 小朋友，现在我们跟叶子已经成了真正的好朋友，那么你们想不想把他们制作成精美的叶子画，用作装饰呢？我们一起动手做一做，看谁做的最美，最有意思。 （集体制作叶画，教师巡堂。） 2、小组评比。 每组选送一幅叶画参加班级评比。 3、班级评比。 首先由每个小组派一名代表上展示台（讲台）向大家介绍自己作品的内容及含义，然后由全班民主评出“最佳创意奖”、“最佳合作奖”和“最佳环保奖”，分别奖励闪光卡。 四、活动延伸。 把自己制作的叶画送给爸爸妈妈，课外向爸爸妈妈了解叶子的害处。 [这样有利于培养学生从小养成全面观察和思考的良好习惯。 叶子是儿童生活中最常见的自然事物之一，对他们来说，是现实的，触手可及的，而玩叶子作为综合实践活动的一个部分，它可以使学生在采集叶子、观察叶子的过程中，了解叶片的构造、叶子对植物生长的作用，知道不同类型叶片，从叶片联想到叶子和人的关系，从而感受到人类与自然界的密切联系，知道环境保护的重要性，使环保意识深入儿童幼小的心灵。在玩叶子的过程中，还可以培养儿童对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想象力，活跃他们的思维，提高他们的实践动手操作能 仔细观察 互相交流 动脑思考， 着手准备制作。 .

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力。 作 业 把自己制作的叶画送给爸爸妈妈，课外向爸爸妈妈了解叶子的害处。 板书设计 美丽的叶 形状 作用 这是一节动手操作课。本节课最大特点是从始至终为学生创造轻松、快课后反思 乐的学习情境，激发学生对自然和社会广泛的好奇心、探索欲和责任感。

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课 时 教 案

课题 知识与能力目 标 教学目标 过程与方法目 标 情感态度与价值观目标 蓝蓝的天上白云飘 周次 第八周 能够根据云量的多少，把天色分为晴天、多云和阴天；知道云在天空中是会变化的，不同的云预兆着不同天色的来临。 用图示法说明云的种类，能根据云的高度和外形给云分类。 在对云的研究中能保持浓厚的爱好，在课外当真完成“天色日历”中关于云的观察。 教学重点 根据云量多少，天色可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和外形给云分类。 教学难点 能根据云的高度和外形给云分类。 教学方法 探究教学，话题法 学生学法 探究法 教学准备 图示 授课课型 综合课 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写到“东 （一）导边日出西边雨，道是无晴却有晴”为我们生动地 入新课、描绘了一种有趣的天气现象，从中也可看出作者 解题释疑 对这一现象细致入微的观察。因为天气与人类的 生活息息相关，所以千百年来人们一直在留心观 察自然界，以便掌握日月星辰等自然物来了解天 气的变化，并总结出许多相关的谚语、诗词等， 而在各种观物识天气中，最重要的方法莫过于看 云识天气。俗话说：“进门看脸色，出门看天 色”，云就是天的“脸色”，通过“云”的变化， 可以“识”阴晴风雨，预知天气变化。 那么，为什么看云可识天气？ 讨论研究 1、请将下面一段描写天气的语言改成天气 （二）天预报的语言形式： 气预报 清晨，天上飘着片片白云；中午，天空渐渐 聚集起了层层阴云；到了下午，便下起了蒙蒙细 雨。清风拂面，使人略感凉意。 2、现场播报窗外的天气。 在现实生活中，我们不仅仅是通过“看云”生说谚语 才能识别“天气”，还可以看“动物”、“植 （三）拓物”、“某种现象”来识别天气。有的方法特别 展延伸： 灵，有的已形成了谚语，被广为流传。你能说出 一两条来吗？ 生说谚语。 .

二次备课 .

（四）布置实践作业： 谚语积累 江猪过河，大雨滂沱。 棉花云，雨快临。 云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，一阵黑。 天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。 黄云翻，冰雹天。 霜后暖，雪后寒。 蚂蚁挡道，大雨即到。蚂蚁搬家，大雨要下。 久晴大雾阴，久阴大雾晴。 请大家认真观察云朵和天气，及时发布天气预报，看谁预报的最准确。 1、练习看云识天气，轮流发布天气预报。 作 业 2、以小组为单位，用分类说明的方法，积累有关天气的谚语。 请大家认真观察云朵和天气，及时发布天气预报，看谁预报的最准确 板书设计 形态 轻、高、薄云——晴朗 云 低、厚、密云——阴雨风雪 光彩 晕 华 虹 霞——晴 课后反思

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课题 知识与能力目 标 教学目标 过程与方法目 标 生活卫生知多少 周次 第九周 使学生了解怎样的生活才是健康的生活正确引导学生积极地进行健康的生活。 引导学生从问题入手真正地看到现实生活中的不健康的生活方式认识到自己生活中不正确的地方并积极改正。 情感态度与使学生建立健康生活的思想摈弃不良的生活习惯。，以做到保价值观目标 持环境为荣。 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 为什么要保持环境卫生以及怎样保持环境卫生。正确引导学生健康生活 培养学生良好的生活习惯，：保持环境卫生的重要性 探究教学法 学生学法 讨论法，调查法 课前布置学生收集相关资料 授课课型 新授课 二次备课 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 一、想一 出示书中图片（“看一看”中2幅图） 想 １．同学四一组互相说说： 你喜欢在哪种环 境里生活？为什么？ 学生积极发言 ２．小结：整洁、优美的环境对人的身体健 康有好处，还可以使人心情愉快、生活舒适；脏、 乱、差的环境，有害健康，使人心情不愉快，生 活不舒服。 过渡导语：那我们怎样保持环境卫生呢？ 板书：保持环境卫生 师：下面我们就来看看小娟是怎么做的。 （对学生进行保持环境卫生的教育。） １．小组交流： 你去过街心公园吗？你 二、学一喜欢什么样的街心公园？为什么？ 奶奶和学生说说喜欢学 小娟在街心公园散步，奶奶给小娟买了一个雪什么样的公园 糕，小娟把纸剥下来后，你们猜她是怎么做的？ (环境) 小娟为什么要把纸扔到垃圾箱里呢？ ２．小结：街心公园是老人们锻炼身体，猜测 孩子们愉快玩耍的地方，应该特别干净、优美， 千万不能随便丢垃圾、废物，那样会破坏环境的。 ３．说说王奶奶和奶奶是怎么夸小娟的？ ４．小结： 保持环境卫生是大家的事，人人有责。 环境卫生搞好了，对大家的身体健康有好处，还 能使人精神愉快。 ５．说说自己想向小娟学什么？ ６．小结 .

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向小娟学习，从我做起，从小事做起，自觉 保持环境卫生。 过渡导语： 咱们来看看下面这几位同学说明小娟值得做得怎么样？应该怎样帮助他们？ 大家学习的地明确保持环境卫生的三条行为要求。 方 １．提问：这位小同学哪做得不好？请你告诉他 应该怎样做？为什么？ ２．小结： 不要随地吐痰，痰中有细菌，会危害人们的 身体健康，同时也会破坏环境，使人们感到恶心， 三、说一不舒服。 说 同学四人一组互相说说。 这两幅图中的小朋 友哪做得不好？ 请你告诉他们应该怎么做？ 为什么？ ２．小结： 不要乱扔果皮纸屑，这样会严重破坏环境卫 生，散发出来的难闻气味还会危害人们的身体健 康；不要在墙上涂抹乱画，这样会使墙面不整齐， 影响环境美。 3.老师带同学填写“说一说”中的内容。 不 要随地（ ） 不要乱扔（ ） 不要在墙上（ ） 同学读2遍。 看图 读儿歌 小小一口痰， 病菌千千万， 传播多种病， 四、看一 害人真不浅， 看 影响环境美， 人人都讨厌。 师：通过读儿歌咱们再一次深刻认识到随地吐 痰的危害，咱们以后不仅自己不能随地吐痰，还 要告诉他人也不让他们随地吐痰。 老师讲故事。 同学看书 １．讨论：全家出去玩时，小元是怎样处理垃 圾的？这个办法好在哪？你还有什么好办法？ ２．小结： 我们不管到哪，不管是不是有人监督，都要 自觉保持环境卫生，家庭、学校、公共场所的环 . .

五、听一听 六、全课总结 境卫生要保护，大自然也是人类生活的环境，人 们更要自觉保持那里的环境卫生，爱护大自然的山山水水。 １．说说自己以后打算怎样保持环境卫生。 ２．总结： 优美、舒适、干净的生活环境要靠大家去创造，让我们从我做起，从现在做起，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不在墙上涂抹乱画，从小养成保持环境卫生的好习惯。 作 业 向家人宣传保护环境重要性，养成保持环境卫生的好习惯。 板书设计 九、保持环境卫生 不随地吐痰 环境优美有益健康{ 不乱扔果皮纸削 不在墙上乱涂乱画 课后反思

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课题 家庭用水小调查 周次 第十周 知识与能力通过活动，使学生树立节约用水的意识，认识到保护水资源目 标 的重要性。 了解一些节约用水的生活典型事例。让学生懂得节约水从点教学目标 过程与方法目 标 滴做起，从我做起，从现在做起。 情感态度与通过活动，使学生掌握一些节水的方法。 价值观目标 教学重点 知道水对于人类的重要性。 知道节约用水是每个人应尽的义务。 教学难点 教学方法 教学准备 认识到保护水资源的重要性。 讲诉法 学生学法 收集有关水资源，节水措施资料，分组调查家庭用水情况。 教 学 过 程 教 师 活 动 授课课型 小组合作 讲授 教学环节 学 生 活 动 二次备课 .

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一、导入 同学们，今天老师给大家带来一个谜语， 二、看图片 三、 发出呼吁 . 你们想猜猜看它是什么吗？ 有种东西是个宝，没有颜色没味道，世界万物都需要，江河湖海去寻找。 同学们真聪明，从这个谜语中我们看出水资源非常重要，那我们应该怎样对待水资源呢？ 今天，我们活动的内容是《家庭用水小调查》 同学们，老师这有几幅严重缺水的图片，我们一起来看一下，请同学们看屏幕。看完图片，你们想说些什么？ 是的，节约用水从我做起，从点滴做起，相信大家在最近的广播电视上、报纸杂志上都听说过或过珍惜水资源的呼吁，节水已迫在眉睫。 下面让我们首先请出我班四位小博士听听他们的呼吁吧！（课前事先安排四位比较好的学生做好知识上的准备。） 1、博士甲：水是生命之源，没有水，地球上就没有植物，没有动物，更没有我们人类，如果人类无止境地浪费水，那么，人类自身将会受到大自然无情的惩罚。 博士乙：虽然地球上的水约有14亿立方千米，但是，海洋就占有13.7亿立方千米。如果我们还像现在这样浪费水，30年后这片神州大地上，可饮用水将会枯竭。我们可以算一笔帐，如果每人节约一桶水，那么，全国就可节约12万吨水，这些水可以供多少人喝呀！ 博士丙：黄河被人称为母亲河，它是中华民族的摇篮。几千年来，它一直浇灌着中华大地，源源不断地为人类提供着衣食之便。可是如今，黄河这条中国第二大河已经开始断流了！这条母亲河正面临着枯竭。 博士丁：水还面临着被污染的问题。据世界卫生组织报道，非洲每年因喝不干净水而死亡的有5万多人。我们中国也不例外，每年工厂排出的污水使我国的长江、黄河、珠江等大江大河都受到不同程度的污染，这是多么的触目惊心啊！ 学生发言， 讨论答案。 揭示谜底 学生发言 小博士发言 .

四、总结 . 小结：是啊！水对于我们是多么珍贵呀！当地球上一滴水也没有的时候，人们后悔也已经来不及了。水资源是有限的，同学们，请让我们节约每一滴水吧！ 老师：同学们，说到水，大家都非常熟悉，在我们的日常生活中处处都有它的身影，它是我们生存的必需品。同学们说说，你们都知道哪些地方需要水？ 2．你有什么节约用水的好办法吗？ （小组讨论，制定节水金点子） 我有个主意，单靠我们的力量是不够的，我们发出倡议，让全社会的人们都来节约用水，好不好？ 3、宣读倡议书 倡议书 亲爱的同学们，朋友们：水是我们的亲密伙伴，我们的生活离不开它，让我们行动起来，节约用水。我们要做到： （1）用完水，及时关紧水龙头。 （2） 用水时，尽量不把水路开得太大。 （3）能循环用的水尽量循环用。（比如：洗完菜的水可以用来浇花。） （4） 看见浪费水的行为，积极制止。 小结：说得真棒，看来，在我们的生活中有很多人已经认识到节水的重要性了。 总结：通过这节活动课，我们知道水是人类的生命之源。我希望大家能从点滴做起，从我做起，从小事做起，珍惜水资源，节约每一滴水，让我们大家都成为节水大军中的一员，为节水贡献我们的力量吧！让地球——人类的母亲，这个生命的摇篮，永远身裹那层美丽的蓝色的“纱衣”，永远可爱、壮观，永远和蔼可亲！ 学生发言 感悟老师所说 学生领读 .

作 业 倡议身边的人节约用水。 板书设计 家庭用水小调查 节约用水人人有责 课后反思

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课题 知识与能力目 标 教学目标 过程与方法目 标 自己设计游戏 周次 第十一周 根据生活经验和试验数据判断简单的游戏规则的公平性。能设计对双方都公平的游戏规则。 通过游戏活动。体验事件发生的可能性和游戏规则的公平性一步体会不确定现象的特点。 让学生参与活动进情感态度与通过创设教学情境价值观目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 在活动中获得直观感受。 克服困难 ，团结协作。 让学生在游戏活动中体验事件发生的可能性和游戏规则的公平性。 探究教学法 .情景教学法 学生学法 实践法 分组讨论法 了解一些游戏的玩法及规则 授课课型 新授课 学 生 活 动 生喜欢。 学生踊跃举手，教师指明两个学生上来 学生依次摸球，并记录好摸到球的个数 学生回答，因为摸到白色球的可能性小,摸到橙色球的可能性大 二次备课 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 1. 初步体会游戏的多样性 一、创设摸球游戏，同学们，你们喜欢玩游戏吗? (板情境提书：游戏)， 出问题 今天这节课，我们就一起来玩游戏!现在 我们先来玩一个摸球游戏。 请看游戏规则：男、女生代表每人各摸三 次。摸到橙色球多,算女生赢,摸到白球多,算 男生赢. 现在请一个男生代表和一个女生代表到 讲台前准备做游戏,谁愿意?再请一个记录员 记录摸球的情况,统计结果。谁来?摸球的同 学摸球的时候眼睛不能看袋子里的球,每次 任意摸一个球,摸到球之后全班同学大声说 出球的颜色,然后把球放回袋子里。 开始! 大家看一下,是谁赢了? 女同学真 厉害,祝贺她们!刚才在摸球的时候,我听到 了男同学说“不公平老师放的都是橙色球” 到底是不是,我们来看一看!(把球倒在纸盒 里) 老师这样放球,公平吗?为什么?,所以对 男同学不公平。 通过不公平的游戏，学生初步感受游戏规 则公平的必要性,有效地激发起学生的学习 兴趣,使学生产生强烈的好奇心和求知欲。 揭示课题，看来老师不公平的安排已经 引起男同学的强烈不满。所以我们在玩游戏 的时候一定要以公平为前提。 .

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学生发表看法 看下面这个故事：课间休息时，小明和 小华准备下棋你能替他们想个办法决定谁先生回答：掷色子 二、层层下吗?你们真聪明，想出了这么多的好方法。 探究解笑笑也想了一个方法，我们看一看是什么办 决问题 法。 不公平 因为点数大于3的 想一想，你们认为她的方法公平吗?请同可能性多，小明先 学们想一想有多少个点数?点数大于3的有多走的机会大，所以 少种可能性?点数小于3的有多少种可能性?不公平。 这种方法公平吗?为什么?同学们认为不公 平。那我们来亲自试试吧。 (游戏期间教师巡堂指导) 游戏结束后 请小组长汇报结果。我们来比较一下小明先 走的次数和小华先走的次数 从结果来看你都发现了什么? 自己设计游戏，并进行探究，看看是不是真三、运用的能玩！ 所学。拓展应用 作 业 自己设计一款游戏，并试着和同学一起玩。 板书设计 自己设计游戏 课后反思 .

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课题 如何安排课后的生活 周次 第十二周 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教学环节 一、联系学习内容导入新课 二、联系生活实际交流课余安排 .

知识与能力交流自己前一阶段的课余生活。交流时做到态度自然、大方表目 标 达流利内容比较充实。 过程与方法向课余生活安排得好的同学学习安排好自己今后的课余生活目 标 且认真执行计划。 情感态度与了解不同民族儿童的课余生活并激发向往之情。 价值观目标 怎样利用学生丰富的课余生活让学生自己去说，说得生动有条理。 能够合理的安排自己的课后生活 讲解法 学生学法 收集资料 自己的课余生活安排记录。 授课课型 新授课 教 学 过 程 教 师 活 动 同学们，你了解了哪些丰富多彩的课余生活。课余涛涛在海边捡贝壳、踩沙滩。山山提着小篮子采蘑菇，青青骑着小马在一望无际的草原上奔驰，平平在平原上抓蝴蝶，京京正跑向科技馆，看样子他在课余一定很喜欢探索科学奥秘。 我们也安排了自己的课余活动，而且认真执行了计划，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。 前后四位同学组成四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活，自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受。 ⑴ 可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动。 ⑵ 可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动。 ⑶ 可以讲讲自己读了什么好书完成了多少万字的读书量，摘了多少卡片增长的见识和受到的教益。 ⑷ 可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫有多少长进。 ⑸ 可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识。 ⑹ 可以讲讲自己学会的一样生活小技能学会的一件小家务。 交流要求：别人发言认真倾听不打断。自己交流尽可能条理清晰、语言流畅。声音响亮学 生 活 动 师生共同回忆。 回忆以往课文，以及自己的课余生活 拿出自己的课余生活记录本，说收自己的课后生活。 二次备课 .

三、联系民族风情进行拓展延伸 四、激发想象思维丰富交际内涵 态度大方。 全班交流。每组推选一位优秀代表 进行全班交流。 共同评议 同学们的课余生活安排都不太一样，那么 谁的课余生活安排得最合理、最有意义、最切实 可行呢？也可以说说听了以后你有什么收获，并 和大家共同讨论。请老师为交流的同学颁课余 生活之星章。惜时小能手、才艺小能手、创造 小能手、勤劳小能手、休闲小能手、阅读小能手 等。谈谈了解了他人的课余生活之后自己的打 算。 彝族我们是彝族聚居区，因此每年的农历7 月间我们都会举行欢快的火把节表达自己对火 的崇拜，自己的高兴之情。 傣族，每年的农历4月13日—4月15日之 间是傣族的泼水节全族的男女老少都着节认真聆听老日盛装从家里拿来锅碗瓢盆往别人身上泼水师的讲解，初水身上的水越多就说明谁在这一年好运最步理解。 多。 蒙古族草原上的孩子放学回家坐在马 背上放羊放牛一方面为家长分担辛劳另一 方面也成了自己有趣的课余生活。 黎族、苗族每逢过年过节或者晚上大 人小孩纷纷跳起竹竿舞以此表达对生活的热 爱。 多么有趣的课余生活，同学们，我们应该怎 样与更多人来分享它呢？说说你的好办法。 方法：交流、拍照片、把自己学到的、听到 的告诉更多的人，与同学合作编课余生活三句 半，将有趣的画面画下来。 与同学合作编课余生活三句半，将有趣的画面画下来 如何安排课后生活 作 业 板书设计 课后反思 .

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课题 泥塑水果 周次 第十三周 知识与能力通过泥塑草莓初步了解泥塑的几种基本技法搓、捏、压、刻、目 标 刮等等，感受创作的乐趣。 过程与方法教学目标 通过泥塑，了解泥塑的技巧，能做出自己满意的作品。 目 标 情感态度与、通过活动提高学生的审美能力、观察能力和他造能力。 价值观目标 教学重点 了解泥塑的几种基本技法搓、捏、压、刻、刮 教学难点 从美学角度赏析泥塑水果。 教学方法 演示法 学生学法 动手操作 教师准备泥塑水果作品。学生教学准备 授课课型 实验课 带橡皮泥。 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 一、激趣1、教师变戏法似地出示工具箱请学生猜 导入 箱里有什么(教师故意卖关子这里面藏着的 可是小朋友课间的最爱哟) 2、 教师陈列各种颜色的橡皮泥及一定数量的 泥塑用具。泥篦、钢片、泥工板、毛笔、颜料、 火柴梗、牙签、吃冰淇淋用过的小勺等。一边 陈列一边说：看，有了这些材料我们想把橡 皮泥做成啥就能像啥了。不信请看老师做好 泥塑水果。 3、教师出示泥塑水果作品供学生观赏，问：紧跟老师讲解 你认识它们吗？你还认识哪些水果？今天，我步伐 们就用自己的双手来创造自己喜欢的水果，引 出活动主题：泥塑水果(板书)。 1、师：看得出，同学们兴致很高，都跃跃 二、讲解欲试了，可是动手前，我要先考考你们，我喜 示范草莓欢草莓，谁能帮我做一个草莓呢。 的制作方 2、请几个小朋友上前为大家做，团、压、 法。 搓、捏等动作。 学生举手上前 3、小结：根据个人喜好，橡皮泥可以被塑做指定动作 成各种各样的造型，其技法不外乎搓、捏、压 刻、刮等(板书基本技法)。 4、教师边示范边讲解使学生理解搓、捏、 压、刻、刮、贴等基本技法。 5、教师边做边讲解草莓的制作过程。①选 一块大红色的橡皮泥，在泥工板上用泥篦将橡 皮泥团成大草莓块。②搓成鸡蛋形。③在顶端 压出端凹坑，下端稍捏细④选一小块绿色的 . .

三、动手实践 四、作品展示 作 业 橡皮泥，搓成小泥条做蒂梗，用手指压平。⑤ 蒂梗按在凹坑处在泥块上用火柴头压出坑 点。 1、学生按老师提示的步骤泥塑草莓。教师学生动手实践，巡视作必要指导。 做泥塑水果 2、成品交流、欣赏、修改 师选几件有代表 性的作品向全班同学展示请同学们仔细观察 提出诚恳的意见和修改方案。 3、小结：刚才通过泥塑草莓的制作与修改, 同学们已经对团、压、搓、捏、刻、贴、刮等 技法有了正确理解和运用,非常不错。其实在创 作中,我们还可以运用自己丰富的想象力、夸张 的手法、艳丽的色彩展现作品的个性特征,赋予 它们的生命力。接下来,请同学们插上想像的翅 膀让手中的橡皮泥动起来,好吗? 4、 创作大比拼 ①让学生自由组合成若干小 组,让他们以自己喜欢的水果各给小组命名,如 “苹果”组制作苹果,菠萝组制作菠萝等。②小 组成员仔细观察,友好交流,分工合作,材料共 享,共同创作。③教师巡视指导,提醒学生在使 用火柴梗等用具时注意安全。 1、把所有的作品摆放在桌子上,大家一起欣 赏 。2、同桌、前后桌,互相轻声交流喜欢哪欣赏作品互相件作品。 交流讨论 3、总结:我们用自己的劳动做出了许多漂 亮的泥塑水果,用橡皮泥不仅可以做水果,还可 以做出其他工艺品。回家做一做,做前必须学会 会观察哦. 4、整理用具,下课,洗手,感受劳动的快乐。 做好整理工作 回家做一做,做前必须学会会观察哦. 泥塑水果 一、基本技法搓、捏、压、刻、刮 二、草莓的制作 □→□→□→□→□→□ 板书设计 本次活动以制作草莓为切入点,通过观察分析、示范讲解、动手操作、作品评析课后反思 等学习方式使学生初步掌握泥塑的几种基本技法,感受创作的乐趣,体会劳动创造美,基本实现了本课的教学目标。

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课题 知识与能力目 标 教学目标 认识几种家庭常见花卉 周次 第十四周 日期 5月27日 向学生介绍花卉种植的基本知识 过程与方法学习栽培家庭常见花卉，了解水仙花的栽培方法，了解花卉的有目 标 关知识。 情感态度与通过劳动实践活动，陶冶学生的情操，培养学生的审美能力，提价值观目标 高他们的文化修养。 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教学环节 一、谈话导入 二、了解家庭常见的花卉。 .

了解家庭常见花卉的种植 通过劳动实践活动，培养学生保护环境的美化环境的意识 实践法 学生学法 动手实践 花卉图片 授课课型 新授课 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 1、同学们，你们有过种花的经历吗？ 交流自 己的种花经历，与大家分享。 学生交流种 2、种植和做其他的事情一样，也要讲窍门的。花经历 今天，我们学习本课，（板书：认识几种家庭常见 花卉）相信大家学过后一定会有很大的收获的。 1、教师率先介绍几种花卉。出示相关的图片， 指导观察。 （1）大丽花（Dahlia pinnata Cav）别名大理花、 大丽菊、地瓜花，为菊科多年生宿根草本花卉。 其 栽培品种达3万多个，是世界上园艺品种最多、花 色最丰富艳丽的花卉之一。它原产墨西哥，性喜温认真听老师 暖凉爽、阳光充足，不耐高温和干旱，但又畏涝。讲解 适宜在冬季不冷、夏季凉爽、阳光充足、通风良好 的环境与排水良好的沙壤土中生长。 （2）杜鹃花，花色艳丽，热烈却不失清逸，繁 盛却不显臃肿，具有殷红、嫩紫、粉白诸色。殷红初步了解一花瓣，薄如红绢，恍若茜罗裁就；粉白花朵，更显些家庭常见出娴静淡雅之美，仿佛西施素妆而出，玉容雪肌，花卉的资料 朴素俏秀。白居易诗云：“花中此物是西施；芙蓉 芍药皆媖母”。 （3）桂花（Osmanthus fragrans Lour），姿态端 庄挺秀，枝叶婆娑；枝干苍劲铁骨，斑驳古媚；花 开时节，金粟万点，香气溢人。她象征着友好、和 .

平和吉祥如意。战国时期的燕、赵两国曾以桂花作为珍贵的礼品相送，以表示长久友好往来。人们喜欢桂花，更敬仰其品性和神韵。 （4）芦荟 〔Aloe vero var. chinensis (Haw.)Borg〕，花开黄色或橙红色，极其醒目。盆栽芦荟的形态矮小多姿，色彩斑烂，妙趣横生，引人入胜。它适宜点缀客厅、书房、阳台和庭院等处观赏。 （5）兰花,花开幽香淡雅，是中国传统十大名花之一。古人称它为“香祖”、“国香”、“天下第一香”。它的花、香、叶“三美俱全”，古书写道：松、竹、梅世称三友，松有叶而无香，竹有节而无花，梅有花而无叶，惟兰独并有之。兰花的可贵更在于它品质高洁，它原生长于深山幽谷之中，“不为无人而不芳”，\"不因清寒而萎琐\"，故有\"空谷佳人\"、\"花中君子\"之美誉。 (6) 水仙属石蒜科水仙属多年生草本植物，原产中国，在中国已有一千多年栽培历史，为中国传统名花之一。此属植物全世界共有800多种，其中的10多种具有极高的观赏价值。水仙原分布在中欧、地中海沿岸和北非地区，中国的水仙是多花水仙的一个变种，种名为：Narcissus tazetta var.chinensis Roem。 (7) 花中皇后月季又称“月月红”，自然花期5至11月，开花连续不断。月季花种类主要有切花月季、食用玫瑰、藤本月季、大花月季、丰花月季、微型月季、树状月季、地被月季等。中国是月季的原产地之一。至于现代月季，血缘关系极为复杂。 2、学生介绍自己课外搜集的几种花卉资料。 3、说说自己喜欢哪种花卉，为什么？ 过渡语：家庭养花经常会出现虫害，这些害虫不但影响花木的健康生长，而且还有碍观赏。随着气候的变化，梅雨季节即将到来，虫害亦将进入高发时期。那么，如何防治一些常见的虫害呢？ 1、具体措施： （1）选择空气流通、光照充足处作栽培点及盆 栽花卉放置地。 （2）清洁园地，保持盆花摆放地或栽培的环境二、几种卫生，并清除盆内或摆放地周围的杂草(日常养护防虫害方所施用的肥料也要注意，譬如，牛奶水等残渣。这法。 些都会引来小虫)。 （3）对生长过密的植 株适当疏枝，使之通风见光。 . 学生积极发言 谈谈自己喜欢的花及自己种过的花 .

2、使用方法：喷洒、或用旧牙刷蘸刷、毛笔蘸涂害虫均可。 三、总结全课。 只要全身心地投入种植，你的付出必有收获。 作 业 课后试着自己种植一种花卉。 板书设计 家庭种植 花卉： 大丽花 杜鹃花 桂花 芦荟 兰花 防虫害方法： 空气流通 清洁园地 疏枝 喷洒药水 课后反思 .

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课题 知识与能力目 标 教学目标 过程与方法目 标 剪纸和折纸 周次 第十五周 了解折纸剪纸艺术，开发对纸材料的应用意识 掌握基本折纸步骤。 情感态度与:激发孩子的好奇心和求知欲，通过动手实践活动，培养学生的认价值观目标 知和动手操作的能力，发挥学生的创造力，提高动手动脑能力。 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 折纸基本步骤流程的掌握。 通过动手实践活动，发挥学生的创造力，提高动手动脑能力。 探究教学法 学生学法 实践法 剪纸折纸的相关工具 授课课型 实践课 教 学 过 程 教学环节 一、导入新课 二、动手实践过程 . 教 师 活 动 1. 询问有无同学平日没事喜欢搞搞剪纸折纸的？师生交流。 2. 进入主题，介绍今天的学习内容： 葵花球，将学生分小组合作，先学习折花瓣，再合作将花瓣粘贴成花，再由全班的花朵合成花球。或者可以最后展示各小组成品。 由师生交流分享对折纸的认识学习引入学习内容，引起学生的学习共识，激发学生学习的兴趣。 （可据实际学习进度，适当添加对其他折纸剪纸类型的学习） 1. 教师边操作边讲解分析操作步骤、注意事项，边巡堂指导学生正确操作，适当板书示图。学生可以边观察边动手学习，可以形象些让学生了解操作步骤，方便学习。 2. 老师协助指导学生学习，可以相对提高学生学习效率；师生间有个较好的互动过程。 学生可以合作把花瓣粘成一朵花，再粘成葵花球。学生展示最终成品，亦可互赠作品。 学 生 活 动 积极参与交流 认真听讲，留心操作步骤，积极动手实践。 二次备课 .

总结课堂学习情况，感谢教师的协助。 1．成品展示，让学生获得学习的收获感与成就 感。 2．相互交流，体验分享的乐趣。 三、总结 3．互赠成品，增进彼此友谊感。 交流作品 4.团体合作完成葵花球，增进团体意识及凝聚 力。 作 业 自己制作剪纸或折纸作品。 板书设计 剪纸和折纸 课后反思 .

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课 时 教 案

课题 家庭常用五金工具 知识与能力目标 教学目标 过程与方法目标 情感态度与价值观目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教学环节 创设情境 引入新课 通过学习形成技能 .

周次 第十六周 认识常用的工具 知道常用工具的用途 会使用常用工具 通过讲解、互动认识常用工具及其用途。 通过实际操作，掌握常用工具的使用。 克丝钳、测电笔、手锯的使用 手锯（钢锯、木锯）的使用方法 演示法 学生学法 探究法 各种家庭常用五金工具 授课课型 探究课 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 和同学们一起回忆句号、黄宏的小品《打 气儿》片段。或播放这一段视频，引起学生们的 共同回忆。 教师小结： 小品中的人物搞笑在哪里呢？ 他的笑点就在于他不会使用五金工具。 所以引发出“书呆子不如农民工”的感慨！ 同学们认真 观看视频，可引导出日常常用五金工具的种类及使用方以阐述自己法。 的观点。 展示各种日常工具，并逐一进行介绍其功 能和使用方法，积极参与简单的他们所知道的工 具及使用方法 部分工具的使用方法肯定不对或 者不规范 通过讲解、互动，认识常用工具并 知道其 用途。 介绍的过程： 由简单起，先螺丝刀、克丝钳、扳手，最 后 介绍手锯 由学生实际操作，练习使用螺丝刀在木板 上上自攻钉、在实验台上安装台钳 由教 师指导，学生练习安装钢锯，并使用钢锯和台钳 制作简单的工件。 二次备课 .

螺丝刀的使用基本上应该没问题， 钢锯在 安装中可能会出现锯齿方向装反，在使用中，可 能会出现锯条折断等问题， 教师要注意保护学生的人身安全，培养学 生的分析解决问题的能力和应用常用五金工具 解决问题的能力。 钢锯和木锯可否通用？为什么？ 测电笔 怎么使用？检测反馈，了解 学习情况 课堂小结 布置练习， 思考、整理知 学生根据自己带来的工具进行简单操作，识。 不懂的地方可以咨询老师。保证自己安全。 实际运用 作 业 试总结常用工具的 使用方法 用竹竿制作一个简 易笔筒 板书设计 家庭常用五金工具 一、常见的手工工具： 二、日常工具的使用： 三、日常工具使用练习： 课后反思

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课题 神秘的海底世界 周次 第十七周 知识与能力通过教学，让学生了解海底世界的美丽景象，激发学生浓厚的学目 标 习兴趣， 教学目标 过程与方法了解海底世界是景色奇异、物产丰富的地方，激发学生探索大自目 标 然奥秘的兴趣。 情感态度与价值观目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教学环节 （一）导入 （二）揭示课题讲授新课。 .

培养学生热爱大自然、热爱科学的思想情感。 了解海底世界是景色奇异的地方，激发学生探索大自然的兴趣。 培养学生热爱大自然、热爱科学的思想情感。 讲解法 学生学法 探究法 上网查资料 授课课型 探究课 教 学 过 程 教 师 活 动 师：小朋友们今天老师要带大家去一个非常美丽的地方，大家想不想去呀？ 师：听起来好像有点神秘哦，那么这个美丽而带有神秘色彩的地方到底是个什么地方呢？小朋友们不要着急，抬头看看黑板就知道了。 师：小朋友们，这是什么？（指着画面上的海底植物问学生） 师：这些东西我们经常会在哪个地方见到呢？（引导出海底世界） 师：小朋友们真聪明，不错，今天老师就要带着大家去畅游海底世界。但是这个海底世界好像还缺了点什么？缺点什么呢？有没有小朋友能告诉老师？ 师：小朋友们的观察能力真不错，老师的海底世界里没有鱼，那海底世界里面没有各种各样的小鱼儿在那儿畅游行吗？ 师：是的，如果海底世界里没有漂亮的小鱼在那欢快的游泳，海底世界就不漂亮了。那你们愿不愿意一起去了解一下《神秘的海底世界》呢？ （板书课题） 师：那海底世界都有哪些东西呢？ 学 生 活 动 二次备课 生：想去。 根据老师所指，正确回答问题。 生：各种各样的鱼。 生：不行，那样的话海底世界就不美丽了。 .

（三）学生自己动手描绘。 （四）学生自评和互评作业。 （五）总结本课。 作 业 师：放《鱼儿鱼儿水中游》的音乐 师：小朋友们模仿的真像，我们再轻松愉快的歌曲中体会了一下小鱼在水中是如何游动的，我们有了耳福，下面我们就饱饱眼福一起来欣赏一些鱼的图片好不好？ 我们在欣赏的同时也要注意观察哦， 师：那下面小朋友们就自己动手写一写、画一画，海底世界里到底都有什么。好不好？ 教师巡回指导。 师：好了小朋友们先放下手中的工具，还没有做完的等一下再做。我们先看一看大家的海底世界现在变成什么样子了？哇！这么漂亮啊。那么老师想问问大家你们最喜欢海底世界的什么呢？为什么？ 师：小朋友们说的真好。今天老师非常的高兴，大家的海底世界都是一个欢乐的海洋！大家都对海底世界那么的热爱。 那这节课我们先上到这，同学们休息。 学生发言回答 生：好。 发表自己的看法。 当回小导游，向人们介绍神奇的海底世界。 板书设计 神奇的海底世界 景色奇异 物产丰富 课后反思 .

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课题 知识与能力目 标 教学目标 我能行系列活动 周次 第十八周 了解自己力所能及的事，做到自己的事情自己做。 过程与方法正确认识自己，拥有事事我能行的心理。树立服务他人、奉献社目 标 会的意识。 情感态度与价值观目标 树立正确的生活态度，努力做一个合格的共产主义接班人。 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教学环节 一 谈话导入 二 从实际出发制定阳光计划 .

学生自己的事自己做 树立正确的生活态度 创设情境，活动教学法、 学生学法 教育事例 授课课型 教 学 过 程 教 师 活 动 同学们，通过上节课的学习，我们知道了有很多人在各行各业中辛苦的工作着，在为我们服务。正是有了大家的付出，我们的生活才更方便，更幸福。 我们心中充满了感谢。在享受着服务的同时，我们能为大家做些什么呢？ 1同学们，爸爸妈妈把你养育到这么大很辛苦。现在，你已经8、9岁了，自己的事情能自己做了吗？ 谁能说一说，从昨晚到今天，你对自己的事情，你做了哪些？ 自己的事情自己做，不给爸妈添麻烦。这就是减轻了爸爸妈妈的负担，就是尊重他们的表现。 2我知道，还有一些同学很能干，能帮爸爸妈妈做一些家务了。谁能说一说从昨天下午放学到今天早上，你帮妈妈做哪些小事？ 爸爸妈妈看到你做家务后又是怎么说的呢？ 是的，虽然有点累，但是能分担妈妈的家务，心里也很高兴。 3 作为一名小学生，学做事与学做人、学知识同样重要。我们应该从现在开始，为别人做一些讨论法 新授课 学 生 活 动 学生有感而发。 学生发言说说自己能做的事。 谈谈自己所做的家务，以及爸妈的反响。 二次备课 .

三、展望未来畅谈理想 . 力所能及的事情，为周围的人服务。 小组交流，制定阳光服务计划 1 小组内选择一个方面充分交流互相补充 小组长做好记录。 2 计划要具体、可行是自己力所能及的。 3 从实际出发，确实能给别人带来便利，我 的阳光计划： 制定阳光服 务计划，做自我能为大家做什么： 己力所能及在家里：（ ） 的事。 在学校：（ ） 在社会：（ ） 4 总结。 总结：在家里，自己的事情自己做同时帮助 家长做一些力所能及的事情。在学校，认真学习的 同时，还可以帮老师、同学做一些事情。在社会上， 我们能做一个有责任心的小公民 5 出示“不给别人添麻烦”的图片讨论：同 学们，你们看，这是一名三年级的一名同学，他干 完值日正要去倒垃圾你们发现了什么？ 体会老师说 的话 总结：自己的事情自己做：不给别人添麻烦， 尊重他人的劳动成果，也是我们应该做的。 1现在，同学们想做的事情很多，但是，毕竟 能力很有限。等将来长大了，你想从事什么工作， 为大家做些什么呢？建议： （1、将来我想 （2、 在这个岗位上我要 2、全班讨论交流。 让一部分同学们把便条纸贴到黑板上，其他同 学贴到书上。时刻激励着自己努力。 3 小结： 我们的衣食住行，离不开各行各业的劳动者。 所以说哪一行业的劳动都是值得尊重的，劳动是没学生积极发有高低贵贱之分的。因为，各行各业的劳动者都在言。 服务社会，奉献他人。 1 同学们，现在我们能自己的事情自己做，同 时，我们还要学好知识和本领，只有打好基础，将 来才能实现自己的理想，服务社会，奉献他人。 2 这一节课同学们表现得很好。你们的理 .

想之帆上得到了几个笑脸呢？举起来，让大家看看 吧。 3 最后，老师送给大家一句话：“享受他人的 服务是一种幸福 服务他人更是一种幸福。” 四、 总结提升 领会老师所 说的话，努力 做一个自立 自强的当代 小学生。 作 业 今后要做自己力所能及的事，自己的事情自己做，不要一味享受。 板书设计 我能行系列活动 力所能及的事： 我所能做的事： 我所做过的家务： 课后反思

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